《登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì) 登鸛雀樓教案教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì) 登鸛雀樓教案教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì) 登鸛雀樓教案教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字。 2、能夠有感情地朗讀并背誦這首詩。 3、在理解古詩詩句的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。”的道理，學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會(huì)作者表的思想感情。 2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、記憶再現(xiàn)，回顧詩句的內(nèi)容。 1.同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是大家耳熟能詳?shù)囊皇坠旁姡念}目是《登鸛雀樓》。愿意和老師一起背誦這首詩嗎? 2.看來大家都很熟悉這首古詩，現(xiàn)在請(qǐng)

2、同學(xué)們回憶一下學(xué)習(xí)古詩的方法是什么? 解詩題，知作者，讀正確，明詩意，入詩境，悟詩情，感情讀，熟成誦。首先我們來“解詩題?！? (1)鸛雀樓：舊址在山西省的永濟(jì)縣。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛雀鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當(dāng)?shù)氐拿麆佟? (2)學(xué)習(xí)“鸛”字。書空寫“雀”字。上下結(jié)構(gòu)，小字頭，下面的隹zhui,指短尾鳥的總稱。 (3)登鸛雀樓的意思就是登上鸛雀樓。接下來我們要“知作者?！? (4)王之渙：字季陵，晉陽人，唐代著名詩人。他的作品以邊塞詩見長，詩境廣闊，激人奮進(jìn)。其冠世詩作《登鸛雀樓》幾乎成了唐詩最具有代表性的作

3、品。 二、初讀古詩，理解詩句。 (一)過渡：既然這首詩這樣有名，老師也相信每個(gè)同學(xué)都能把這首詩讀的正確、流利，現(xiàn)在就給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，誰愿意給大家讀一讀古詩?其他同學(xué)邊聽邊想，眼前能浮現(xiàn)出怎樣的畫面。 1.聽錄音，讀詩。 2.指生讀。 3.男女生互讀。 4.輪行讀。 5.你眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面? (二)、理解詩句的意思。 過渡：想一想，學(xué)習(xí)古詩，我們除了要把古詩讀得正確了，接下來“明詩意?！?理解每句詩的意思。) 1.先自己結(jié)合大屏幕上的提示、語文書的注釋以及查找的資料，試著理解每一句詩的意思，然后以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行交流。 2. 我們已經(jīng)大體了

4、解了詩的意思，下面就讓我們再來讀一讀這首古詩。 三、精讀古詩。 (一)品讀第一、二行詩句。 1.現(xiàn)在我們就隨著詩人一起登上鸛雀樓，看，我們現(xiàn)在已經(jīng)登上二樓了，讓我們一起來欣賞一下美景吧。(看課件) 2、你看到了什么? 預(yù)設(shè)： (1)山 A這是怎樣的山? B山怎么樣呢?(一座挨著一座。)老師送給大家一個(gè)詞語：連綿起伏160; 連綿起伏的群山 160;160;160;(2)日 這是怎樣的太陽呢? 紅紅的(像紅氣球，像紅燈籠)，你說了太陽的顏色。 圓圓的(形狀) 發(fā)出了亮光，(但一點(diǎn)兒也不刺眼)，古詩中，有一個(gè)詞語就寫了這美美的，紅紅的、亮亮的太陽

5、，誰找出來了。讀一讀“白日”。 傍晚的太陽怎么樣了呢?(落下去了) 怎樣落下去的呢?(慢慢的，靠著群山)，書上哪個(gè)字是表示“靠著、挨著”的意思?(依)， 哪個(gè)字表示落下去?(盡) 那誰能完整地描述一下這一畫面。 3.指導(dǎo)朗讀“白日依山盡” (1)啊，看到了紅紅的夕陽，挨著連綿起伏的群山，慢慢的落下去，最后消失了，看不見了，我們?nèi)滩蛔∫黜灥剑骸鞍兹找郎奖M” (2)個(gè)別讀。 評(píng)價(jià)：通過你朗讀的白日，讓我仿佛看到了一輪圓圓的、亮亮的紅日，多美呀。 從你讀的“依山”讓我感受到了太陽靠著山頭，多么可愛啊! 聽了你讀的“盡”，讓我感覺到太陽怎么一下子掉下去的，他可是

6、慢慢地落下去的呀。 4、學(xué)習(xí)第二行詩句 (1)詩人站在鸛雀樓上還看到什么? 黃河水是怎樣的呢?(河水流得很急，很快，不停地流著) 長江是我國的第一大河，黃河是我國的第二大河，流經(jīng)很多的省市，全長5464千米。 是呀，黃河水不停地向前流著，老師送給大家一個(gè)詞語(奔騰不息、)(下一張燈片) 黃河水的氣勢多大啊，再送你一個(gè)“浩浩蕩蕩”。 黃河水浩浩蕩蕩，奔騰不息地向前流著，要流到哪里去呢?(大海)你是從哪里知道的?詩句中，哪里告訴我們的?(入海流)哦，“入海流”就是“流入?！毖健? (2)、指導(dǎo)朗讀： 誰來讀讀第二行詩句? 評(píng)價(jià)：從你讀的“黃河”聽出來了，這是浩浩蕩

7、蕩的黃河。 從你讀的“入?！?，聽出來了，黃河是流進(jìn)大海的。 “流”不停地，流著。(可以幾個(gè)人讀，也可以分行讀，要讀出黃河入海的氣勢。) 讓我感受到了黃河入海的雄渾的氣勢。 5.小結(jié)：詩人站在鸛雀樓上，極目遠(yuǎn)望，見到遠(yuǎn)處雄偉的高山，輝煌的落日，聽著耳邊傳來的黃河的怒吼，望著腳下波濤洶涌的黃河水，不覺吟出--白日依山盡，黃河入海流。 (二)品讀第三、四行詩句。 1.(情境)這時(shí)候，詩人真想看到更遠(yuǎn)更美的景色，該怎么辦呢?(再登上一層樓)好，讓我們再登上一層樓，我們到了第三層了，此時(shí)我們站得更高了，就能看得更遠(yuǎn)了，看到更多的景物了。 詩人和你們的想法一樣，就寫下了第三、四

8、行詩句。 讀一讀第三、四行詩句，找找哪個(gè)字表示看?“目”(是呀，“目”原來是眼睛的意思，在這里是指用眼睛看。) 哪個(gè)詞表示“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方”，“千里”(練讀)千里目，就是目千里。 哪個(gè)字表示想要?(欲) 是呀，要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。 哪個(gè)字表示再? “更”。(只要再登一層就足夠了嗎?一層并不是真的一層，而是還要往上的意思。) 3.學(xué)生練讀第三、四行詩句。 評(píng)價(jià)： “欲”，你的心情非常迫切。 “千里”多遠(yuǎn)啊，誰讀得比他更遠(yuǎn)。 “更”聽出來了，你在不斷地登樓，不斷地攀登。 四、總結(jié)、延伸 1、“欲窮千里目，更上一層樓”這句話可是一

9、句千古名句啊，鸛雀樓的名氣之大最重要的原因就是因?yàn)檫@句詩。因?yàn)樗还庥迷诘菢巧?，?jīng)常被別人用在學(xué)習(xí)、工作等許多地方用來鼓勵(lì)自己或別人呢! 當(dāng)我們班的楊子鵬同學(xué)在考試中獲得第一名時(shí)，老師為了讓他不驕傲，繼續(xù)努力，爭取更大的榮譽(yù)，就會(huì)鼓勵(lì)他：欲窮千里目，更上一層樓。 今年的校園文化節(jié)，王典和趙卓然同學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀演員，我們也可以對(duì)她們說--誰來說? 2、不管做什么事，要想更上一層樓，都需要再做一番努力!讓我們再來讀讀這首詩，讀出對(duì)這首詩的新的理解、感受。(配樂) 3.鸛雀樓被譽(yù)為我國古代四大名樓(滕王閣、岳陽樓、黃鶴樓、鸛雀樓)之一，其他三個(gè)在長江流域，唯有鸛雀樓在黃河流域，它是黃河文化的標(biāo)志和象征。 如今的鸛雀樓依舊雄偉壯觀。(出示課件) 下面我們就一邊欣賞鸛雀樓的美，一邊聆聽歌曲。 4.在古代也有一首詩寫下了落日時(shí)的夕陽之美，我們一起來讀一讀。今天我們又學(xué)習(xí)了一首王之渙新的古詩，那你還知道王之渙的哪首古詩?《望天門山》。那么除了王之渙的唐詩以外，你還會(huì)背哪首? 有一句話叫“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟?！碧圃娛俏覀冎腥A文化的精髓，是我們民族的瑰寶。目前為止，我們已經(jīng)會(huì)背很多唐詩了，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最后，老師要送給我們?nèi)w同學(xué)一句話，那就是要想積累更多的古詩，要想獲得更多的知識(shí)，我們就要--欲窮千里目，更上一層樓。