《《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》課前預(yù)習(xí)練（10分鐘）統(tǒng)編版高二選擇性必修上》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》課前預(yù)習(xí)練（10分鐘）統(tǒng)編版高二選擇性必修上（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、縣委書(shū)記的榜樣焦裕祿課前預(yù)習(xí)練（10分鐘） 統(tǒng)編版高二選擇性必修上 課前預(yù)習(xí)記錄：月日星期 縣委書(shū)記的榜樣焦裕祿 1縣委書(shū)記的榜樣焦裕祿一文是如何在激烈的矛盾沖突中刻畫(huà)焦裕祿的形象的？ 2在中華民族走向復(fù)興的新時(shí)代，我們可以從縣委書(shū)記的榜樣焦裕祿中學(xué)習(xí)到焦裕祿的哪些可貴精神？ 3縣委書(shū)記的榜樣焦裕祿“焦裕祿同志，你沒(méi)有辜負(fù)黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務(wù)，蘭考人民將永遠(yuǎn)忘不了你。你不愧為毛澤東思想哺育成長(zhǎng)起來(lái)的好黨員，不愧為黨的好干部，不愧為人民的好兒子！你是千千萬(wàn)萬(wàn)在嚴(yán)重自然災(zāi)害面前，巍然屹立的共產(chǎn)黨員和貧下中農(nóng)革命英雄的代表。你沒(méi)有死，你將永遠(yuǎn)活在千萬(wàn)人的心里！”這一文章的結(jié)尾有什么

2、作用？ 4焦裕祿雖然去世了，但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在發(fā)芽成長(zhǎng)，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來(lái)愈發(fā)出耀眼的光芒。他一心為革命，一心為群眾的高貴品德，已成為全縣干部和群眾學(xué)習(xí)的榜樣。這一切寶貴的精神財(cái)富，今天已化為強(qiáng)大的物質(zhì)力量，推動(dòng)著蘭考人民在自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)的大道上繼續(xù)奮勇前進(jìn)。蘭考災(zāi)區(qū)面貌的改變，還只是蘭考人民征服大自然的開(kāi)始，在這場(chǎng)偉大的向大自然進(jìn)軍的斗爭(zhēng)中，他們不僅要徹底摘掉災(zāi)區(qū)的帽子，而且決心不斷革命，把大部分農(nóng)田逐步改造成為旱澇保收的穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)田，建設(shè)社會(huì)主義新蘭考。 在縣委書(shū)記的榜樣焦裕祿這段文字中，“革命種子”“紅燈”等象征什么？有什么作用？ 5 文

3、段中出現(xiàn)的這些數(shù)據(jù)有什么作用？ 三年前焦裕祿倡導(dǎo)制訂的改造蘭考大自然的藍(lán)圖，經(jīng)過(guò)三年艱苦努力，已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。蘭考，這個(gè)豫東歷史上缺糧的縣份，1965年糧食已經(jīng)初步自給了。全縣2574個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，除300來(lái)個(gè)隊(duì)是棉花、油料產(chǎn)區(qū)外，其余的都陸續(xù)自給，許多隊(duì)還有了自己的儲(chǔ)備糧。1965年，蘭考縣連續(xù)旱了68天，從1964年冬天到1965年春天，刮了72次大風(fēng)，卻沒(méi)有發(fā)生風(fēng)沙打死莊稼的災(zāi)害，19萬(wàn)畝沙區(qū)的千百條林帶開(kāi)始把風(fēng)沙鎖住了。這一年秋天，連續(xù)下了384毫米暴雨，全縣也沒(méi)有一個(gè)大隊(duì)受災(zāi)?？h委書(shū)記的榜樣焦裕祿 6閱讀縣委書(shū)記的榜樣焦裕祿，體會(huì)加點(diǎn)詞的意蘊(yùn)。 這是蘭考人民對(duì)自己親人、自己戰(zhàn)友的痛悼，也

4、是蘭考人民對(duì)一個(gè)為他們的利益獻(xiàn)出生命的共產(chǎn)黨員的最高嘉獎(jiǎng)。 焦裕祿去世后的這一年，蘭考縣的全體黨員，全體人民，用眼淚和汗水灌溉蘭考大地。 7文中引用老貧農(nóng)懷念焦裕祿的話(huà)有什么作用？ 人們一個(gè)個(gè)含著淚站在他的墳前，一位老貧農(nóng)泣不成聲地說(shuō)出了36萬(wàn)蘭考人的心聲?！拔覀兊暮脮?shū)記，你是活活地為俺蘭考人民，硬給累死的呀。困難的時(shí)候你為俺貧農(nóng)操心，跟著俺們受罪，現(xiàn)在，俺們好過(guò)了，全蘭考翻身了，你卻一個(gè)人在這里”縣委書(shū)記的榜樣焦裕祿 8閱讀縣委書(shū)記的榜樣焦裕祿，體會(huì)加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。 這時(shí)候，張欽禮看到焦裕祿在全力克制自己劇烈的肝痛，一粒粒黃豆大的冷汗珠時(shí)時(shí)從他額頭上浸出來(lái)。他勉強(qiáng)擦了擦汗，半晌，問(wèn)張欽禮

5、。 9焦裕祿到地委開(kāi)會(huì)，地委負(fù)責(zé)同志勸他住院治療，他說(shuō)：“春天要安排一年的工作離不開(kāi)！”沒(méi)有住。地委給他請(qǐng)來(lái)一位有名的中醫(yī)診斷，開(kāi)了藥方，因?yàn)樗庂M(fèi)很貴，他不肯買(mǎi)。他說(shuō)：“災(zāi)區(qū)群眾生活很困難，花這么多錢(qián)買(mǎi)藥，我能吃得下嗎？”縣委的同志背著他去買(mǎi)來(lái)三劑，強(qiáng)他服了，但他執(zhí)意不再服第四劑。 分析這段話(huà)的作用。 10閱讀縣委書(shū)記的榜樣焦裕祿，賞析畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。 老大爺眼里噙著淚說(shuō)：“解放前，大雪封門(mén)，地主來(lái)逼租，攆得我串人家的房檐，住人家的牛屋?！苯乖５摪参坷先苏f(shuō)：“如今印把子抓在咱手里，蘭考受災(zāi)受窮的面貌一定能夠改過(guò)來(lái)?！?參考答案 1本文在寫(xiě)焦裕祿時(shí)，注意通過(guò)矛盾沖突來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格，矛盾沖

6、突主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是與嚴(yán)重的自然災(zāi)害內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿做斗爭(zhēng)；二是同自己的病痛做斗爭(zhēng)。文章正是在十分尖銳的斗爭(zhēng)中顯示出了焦裕祿“在困難面前逞英雄”的革命性格。人物思想在矛盾沖突激烈的時(shí)候最容易顯現(xiàn)出來(lái)。把典型人物放在矛盾斗爭(zhēng)中去寫(xiě)，通過(guò)人物的言行來(lái)揭示人物思想，能夠使文章波瀾起伏、精彩紛呈、引人入勝。 【詳解】 本題考查理解分析塑造人物形象手法的能力。 文章開(kāi)篇就交代了焦裕祿剛來(lái)到蘭考時(shí)面臨的情況：“一九六二年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害最嚴(yán)重的時(shí)刻。這一年，春天風(fēng)沙打毀了二十萬(wàn)畝麥子，秋天淹壞了三十多萬(wàn)畝莊稼，鹽堿地上有十萬(wàn)畝禾苗堿死，全縣的糧食產(chǎn)量下降到了歷史的最低水平

7、?！倍乖５搶ⅰ耙粋€(gè)改造蘭考大自然的藍(lán)圖制訂出來(lái)了。這個(gè)藍(lán)圖規(guī)定在三五年內(nèi)，要取得治沙、治水、治堿的基本勝利，改變蘭考的面貌”，可見(jiàn)這是矛盾沖突的第一個(gè)表現(xiàn)，即與嚴(yán)重的自然災(zāi)害內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿做斗爭(zhēng)。文章在敘述了焦裕祿如何與內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿作斗爭(zhēng)的時(shí)候，“一九六四年春天，正當(dāng)黨領(lǐng)導(dǎo)著蘭考人民同澇、沙、堿斗爭(zhēng)勝利前進(jìn)的時(shí)候，焦裕祿的肝病也越來(lái)越重了”，焦裕祿同自己的病痛作斗爭(zhēng)，他“常把右腳踩在椅子上，用右膝頂住肝部”“左手經(jīng)常揣在懷里”“他越來(lái)越多地用左手按著時(shí)時(shí)作痛的肝部，或者用一根硬東西頂在右邊的椅靠上。日子久了，他辦公坐的藤椅上，右邊被頂出了一個(gè)大窟窿”；送進(jìn)醫(yī)院時(shí)，“醫(yī)生們?yōu)樗透瓮炊窢?zhēng)

8、的頑強(qiáng)性格感到驚異”。可見(jiàn)，同自己的病痛做斗爭(zhēng)，是矛盾沖突的第二個(gè)表現(xiàn)。文章正是在焦裕祿同惡劣的自然環(huán)境和病痛作斗爭(zhēng)的過(guò)程中，顯示出了焦裕祿“在困難面前逞英雄”的革命性格。人物思想在矛盾沖突激烈的時(shí)候最容易顯現(xiàn)出來(lái)。把典型人物放在矛盾斗爭(zhēng)中去寫(xiě)，通過(guò)人物的言行來(lái)揭示人物思想，能夠使文章波瀾起伏、精彩紛呈、引人入勝。 2學(xué)習(xí)焦裕祿“心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷。學(xué)習(xí)焦裕祿凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)。學(xué)習(xí)焦裕祿“革命者要在困難面前逞英雄”“敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神。學(xué)習(xí)焦裕祿艱苦樸素、廉潔奉公的道德情操。 【詳解】 本題考查篩選整合信息和分析人物形象的能力。

9、 由“縣委一位副書(shū)記在鄉(xiāng)下患感冒，焦裕祿幾次打電話(huà)，要他回來(lái)休息；組織部一位同志有慢性病，焦裕祿不給他分配工作，要他安心療養(yǎng)；財(cái)委一位同志患病，焦裕祿多次催他到醫(yī)院檢查焦裕祿心里，裝著全體黨員和全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己”可知，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)焦裕祿“心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷。 由“那時(shí)候，焦裕祿正患著慢性的肝病，許多同志擔(dān)心他在大風(fēng)大雨中奔波，會(huì)加劇病情的發(fā)展，勸他不要參加，但他毫不猶豫地拒絕了同志們的勸告，他說(shuō)：吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道?！彼辉敢庾谵k公室里依靠別人的匯報(bào)來(lái)進(jìn)行工作，說(shuō)完就背著干糧，拿著雨傘，和大家一起出發(fā)了”可知，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)焦裕祿凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道

10、”的求實(shí)作風(fēng)。 由“會(huì)上，焦裕祿為韓村、秦寨、趙垛樓、雙楊樹(shù)的貧下中農(nóng)鳴鑼開(kāi)道，請(qǐng)他們的代表到主席臺(tái)上，拉他們到萬(wàn)人之前，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)他們的革命精神。他把群眾中這些革命的東西，集中起來(lái)，總結(jié)為四句話(huà)：韓村的精神，秦寨的決心，趙垛樓的干勁，雙楊樹(shù)的道路。他說(shuō)：這就是蘭考的新道路！是毛澤東思想指引的道路！他大聲疾呼，號(hào)召全縣人民學(xué)習(xí)這四個(gè)樣板，發(fā)揚(yáng)他們的革命精神，在全縣范圍內(nèi)鎖住風(fēng)沙，制伏洪水，向三害展開(kāi)英勇的斗爭(zhēng)”等可知，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)焦裕祿“革命者要在困難面前逞英雄”“敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神。 由“就是在這次雪天送糧當(dāng)中，焦裕祿也看到和聽(tīng)到了許多貧下中農(nóng)極其感人的故事。誰(shuí)能夠想到，在毀滅性的澇

11、災(zāi)面前，竟有那么一些生產(chǎn)隊(duì)，兩次三番退回國(guó)家送給他們的救濟(jì)糧、救濟(jì)款。他們說(shuō)：把救濟(jì)糧、救濟(jì)款送給比我們更困難的兄弟隊(duì)吧，我們自己能想辦法養(yǎng)活自己”可知，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)焦裕祿艱苦樸素、廉潔奉公的道德情操。 3結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)這一節(jié)的小標(biāo)題，總結(jié)全文。內(nèi)容上，點(diǎn)明了文章中心，深化了文章主題，表達(dá)了作者對(duì)焦裕祿的崇敬之情。閱讀效果上，引起讀者的共鳴，激發(fā)讀者思考人生的意義。 【詳解】 本題考查學(xué)生把握語(yǔ)段作用的能力。 首先要把握結(jié)尾段的內(nèi)容，“焦裕祿同志，你沒(méi)有辜負(fù)黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務(wù)，蘭考人民將永遠(yuǎn)忘不了你。你不愧為毛澤東思想哺育成長(zhǎng)起來(lái)的好黨員，不愧為黨的好干部，不愧為人民的好兒子！你

12、是千千萬(wàn)萬(wàn)在嚴(yán)重自然災(zāi)害面前，巍然屹立的共產(chǎn)黨員和貧下中農(nóng)革命英雄的代表。你沒(méi)有死，你將永遠(yuǎn)活在千萬(wàn)人的心里”，“你沒(méi)有辜負(fù)黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務(wù)”概括交代文章的中心內(nèi)容，“你不愧為”“不愧為”“不愧為”“你將永遠(yuǎn)活在”表達(dá)作者對(duì)焦裕祿的崇敬贊美之情，同時(shí)這是一段抒情性的文字，可以引發(fā)讀者的思考，焦裕祿所做的事情以及他在人民心中的地位可以引發(fā)讀者思考怎樣的人生才是有意義的人生；然后思考結(jié)構(gòu)上的作用，“你沒(méi)有辜負(fù)黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務(wù)，蘭考人民將永遠(yuǎn)忘不了你”是對(duì)全文的總結(jié)，同時(shí)“蘭考人民將永遠(yuǎn)忘不了你”“你沒(méi)有死，你將永遠(yuǎn)活在千萬(wàn)人的心里”呼應(yīng)了這一節(jié)的小標(biāo)題“

13、他沒(méi)有死，他還活著”。 4“革命種子”“紅燈”等象征焦裕祿帶給群眾的精神財(cái)富，這些精神財(cái)富給予了蘭考人民不斷奮斗的力量。 【詳解】 本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義及作用的能力。 依據(jù)“但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在發(fā)芽成長(zhǎng)，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來(lái)愈發(fā)出耀眼的光芒”，可知“革命種子”指的是焦裕祿帶給蘭考人民的自力更生的精神，“紅燈”指的是焦裕祿帶給蘭考人民的毛澤東思想；依據(jù)后文“這一切寶貴的精神財(cái)富”，可知“革命種子”“紅燈”等象征焦裕祿帶給群眾的精神財(cái)富。依據(jù)“這一切寶貴的精神財(cái)富，今天已化為強(qiáng)大的物質(zhì)力量，推動(dòng)著蘭考人民在自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)的大道上繼續(xù)奮勇前進(jìn)”，可

14、知“革命種子”“紅燈”等的作用是給予了蘭考人民不斷奮斗的力量。 5這里的數(shù)據(jù)與前面蘭考縣的受災(zāi)數(shù)據(jù)形成對(duì)比，充分說(shuō)明了蘭考人民在焦裕祿的帶領(lǐng)下所取得的防治“三害”的成果。 【詳解】 本題考查理解數(shù)字、數(shù)據(jù)在文中的作用的能力。 這是一篇人物通訊，導(dǎo)語(yǔ)部分寫(xiě)了焦裕祿來(lái)到蘭考的背景及初到蘭考的作為。1962年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害最嚴(yán)重的時(shí)刻。這一年，春天風(fēng)沙打毀了20萬(wàn)畝麥子，秋天淹壞了30多萬(wàn)畝莊稼，鹽堿地上有10萬(wàn)畝禾苗堿死，全縣的糧食產(chǎn)量下降到了歷年的最低水平。因此可知文段里的數(shù)據(jù)是與蘭考縣的受災(zāi)數(shù)據(jù)形成對(duì)比的。焦裕祿初到蘭考的作為：他到災(zāi)情最重的公社和大隊(duì)去了。他到貧

15、下中農(nóng)的草屋里，到飼養(yǎng)棚里，到田邊地頭，去了解情況，觀(guān)察災(zāi)情去了。他從這個(gè)大隊(duì)到那個(gè)大隊(duì)，他一路走，一路和同行的干部談?wù)?。?jiàn)到沙丘，他說(shuō):“栽上樹(shù)，豈不是成了一片好綠林!”見(jiàn)到澇洼窩，他說(shuō)：“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚(yú)?！币?jiàn)到堿地，他說(shuō):“治住它，把片白變成一片青！”于是在他的帶領(lǐng)下全縣開(kāi)始了除“三害”的斗爭(zhēng)，為了取得經(jīng)驗(yàn)，焦裕祿同志親自率領(lǐng)干部、群眾進(jìn)行了小面積翻淤壓沙，翻淤壓堿、封閉沙丘試驗(yàn)。然后以點(diǎn)帶面，全面鋪開(kāi)，總結(jié)出了整治三害的具體策略，探索出了大規(guī)模栽種泡桐的辦法。但最終焦裕祿沒(méi)有看到蘭考的變化，在他去世后的一年，蘭考縣的全體黨員，全體人民，用眼淚和汗水灌溉了蘭考大地。三年前焦裕祿倡

16、導(dǎo)制訂的改造蘭考大自然的藍(lán)圖，經(jīng)過(guò)三年艱苦努力，已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。因此可知這里的數(shù)據(jù)充分說(shuō)明了蘭考人民在焦裕祿的帶領(lǐng)下所取得的防治“三害”的成果。 6“眼淚”指蘭考縣全體黨員和全體人民都懷念焦裕祿，“汗水”體現(xiàn)了焦裕祿的辛苦，指焦裕祿的精神在激勵(lì)他們不斷奮斗，改變蘭考的現(xiàn)狀。 【詳解】 本題考查分析詞語(yǔ)含義及作用的能力。 “焦裕祿去世后的這一年，蘭考縣的全體黨員，全體人民，用眼淚和汗水灌溉蘭考大地”，焦裕祿同志得到了蘭考人民的尊重和愛(ài)戴，“眼淚”，是他去世之后，表現(xiàn)了蘭考縣的全體黨員和人民對(duì)他的懷念和哀悼；“汗水”，是蘭考人民不忘焦裕祿的遺志，在他的精神激勵(lì)下，沿著他的足跡，繼續(xù)努力，勤奮付出，

17、改變蘭考的現(xiàn)狀。 7這里引用一位老貧農(nóng)懷念焦裕祿的話(huà)，代表了所有蘭考人民對(duì)焦裕祿的懷念和感激之情，使文章真實(shí)感人，讀來(lái)令人淚目，表現(xiàn)出焦裕祿在人民心中的地位，他永遠(yuǎn)活在了他最?lèi)?ài)的人民的心中。 【詳解】 本題考查理解引用的作用的能力。 老貧農(nóng)的這段話(huà)是在焦裕祿的墳前說(shuō)出的，真實(shí)情況在文中是這樣的，焦裕祿一直參與著蘭考人民除“三害”的斗爭(zhēng)，他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。焦裕祿到地委開(kāi)會(huì)，地委負(fù)責(zé)同志勸他住院治療，他說(shuō)：“春天要安排一年的工作，離不開(kāi)！”沒(méi)有住。地委給他請(qǐng)來(lái)一位有名的中醫(yī)診斷，開(kāi)了藥方，因?yàn)樗庂M(fèi)很貴，他不肯買(mǎi)。他說(shuō)：“災(zāi)區(qū)群眾生活很困難，花這么多錢(qián)買(mǎi)藥，我能吃得下嗎？”縣委的同

18、志背著他去買(mǎi)來(lái)三劑，讓他服了，但他執(zhí)意不再服第四劑。就這樣，一九六四年的三月，蘭考人民的除“三害”斗爭(zhēng)達(dá)到了高潮，焦裕祿的肝病也到了嚴(yán)重關(guān)頭。送他去醫(yī)院臨行的那一天，由于肝痛得厲害，他是彎著腰走向車(chē)站的。他是多么舍不得離開(kāi)蘭考呵！一年多來(lái)，全縣一百四十九個(gè)大隊(duì)，他已經(jīng)跑遍了一百二十多個(gè)。他把整個(gè)身心，都交給了蘭考的群眾，蘭考的斗爭(zhēng)。一九六四年五月十四日，焦裕祿同志不幸逝世了。那一年，他才四十二歲。之前他還在蘭考，同貧下中農(nóng)一起，日夜奔波在抗災(zāi)斗爭(zhēng)的前線(xiàn)。人們?cè)趺磿?huì)忘記，在那大雪封門(mén)的日子，他帶著黨的溫暖走進(jìn)了貧農(nóng)的柴門(mén)；在那洪水暴發(fā)的日子，他拄著棍子帶病到各個(gè)村莊察看水情。是他高舉著毛澤東思想

19、的紅燈，照亮了蘭考人民自力更生的道路；是他帶領(lǐng)蘭考人民扭轉(zhuǎn)了蘭考的局勢(shì)，激發(fā)了人們的革命精神；是他喊出了“鎖住風(fēng)沙，制伏洪水”的號(hào)召；是他發(fā)現(xiàn)了貧下中農(nóng)中革命的“硬骨頭”精神，使之在全縣發(fā)揚(yáng)光大。這一切，多么熟悉，多么親切呵！誰(shuí)能夠想到，像他這樣一個(gè)充滿(mǎn)著革命活力的人，竟會(huì)在蘭考人民最需要他的時(shí)候，離開(kāi)了蘭考的大地。這些事情不會(huì)被蘭考人民遺忘的，因此這樣懷念的話(huà)由老貧農(nóng)說(shuō)出來(lái)，代表了所有蘭考人民對(duì)焦裕祿的懷念和感激之情，同時(shí)，因這是一篇通訊，通訊具有嚴(yán)格的真實(shí)性、報(bào)道的客觀(guān)性，這使文章真實(shí)感人，讀來(lái)令人淚目，更能表現(xiàn)出焦裕祿在人民心中的地位，他永遠(yuǎn)活在了他最?lèi)?ài)的人民的心中。 8“黃豆大的冷汗珠

20、”“勉強(qiáng)”“半晌”顯示出焦裕祿病情的嚴(yán)重以及身體的虛弱。 【詳解】 本題考查賞析中重點(diǎn)字詞表達(dá)效果的能力。 文中，“黃豆大的冷汗珠”“勉強(qiáng)”“半晌”是焦裕祿在全力克制自己劇烈的肝痛時(shí)候的描寫(xiě)，“黃豆大的冷汗珠”是病痛發(fā)作時(shí)的具體表現(xiàn)，表明焦裕祿正在忍受著巨大的痛苦；“勉強(qiáng)”，表現(xiàn)了焦裕祿身體的虛弱；“半晌”說(shuō)明病痛發(fā)作時(shí)間之長(zhǎng)。 9為了工作不肯住院治療，嫌藥費(fèi)貴不肯買(mǎi)藥、不舍得繼續(xù)服用，焦裕祿對(duì)自己身體健康的“漠視”與前文焦裕祿關(guān)心他人的身體健康的情形，形成鮮明的對(duì)比，照應(yīng)本小節(jié)的標(biāo)題。 【詳解】 本題考查分析語(yǔ)段作用的能力。 “春天要安排一年的工作離不開(kāi)！”“災(zāi)區(qū)群眾生活很困難，花這么多錢(qián)買(mǎi)

21、藥，我能吃得下嗎？”都說(shuō)明了他心理裝的都是他們，沒(méi)有自己，從而照應(yīng)了標(biāo)題“他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己”。焦裕祿對(duì)自己身體健康的“漠視”與前文焦裕祿關(guān)心他人的身體健康的情形，形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出焦裕祿心中裝著人民，全心全意忘我工作的形象。 10“印把子”，指印章上的手柄，這里運(yùn)用借代的修辭手法，指國(guó)家政權(quán)。焦裕祿這里的回答，體現(xiàn)了他對(duì)黨的忠誠(chéng)，他始終牢記黨和國(guó)家交給自己的使命。 【詳解】 本題考查理解重要句子含義的能力。 畫(huà)線(xiàn)句子“如今印把子抓在咱手里，蘭考受災(zāi)受窮的面貌一定能夠改過(guò)來(lái)”是焦裕祿同志安慰老大爺?shù)脑?huà)。理解本句的含義，首先要明確的是“印把子”的意義?！坝“炎印保赣≌律系氖直?，這里運(yùn)用借代的修辭手法，指國(guó)家政權(quán)。焦裕祿的對(duì)老大爺?shù)幕卮?，表現(xiàn)了他對(duì)黨的忠誠(chéng)以前解決群眾困難的責(zé)任感和使命感。