《人教版七年級下冊生物學 流動的組織---血液 教案 教學設計.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版七年級下冊生物學 流動的組織---血液 教案 教學設計.docx（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、教學設計流動的組織——血液 【教學目標】學生能夠描述血液的組成成分和主要功能。 1. 觀察人血的永久涂片，學生能夠識別紅細胞，白細胞和血小板。 2. 能初步解讀血常規(guī)化驗的主要數據。 【教學重點和難點】教學重點：血液的組成成分和主要功能。 1. 教學難點：血細胞的特點及功能。 【教學方法】圖片分析法，講解法。 【教學設計思路】 本節(jié)課知識點比較多，需要學生理解記憶的內容比較容易混淆， 因此在教學中，在課件中展示了很多圖片來增加學生的直觀感受、來 幫助學生理解重難點，同時也緊密的貼近學生的生活，引導學生通過 本節(jié)課學習到的知識來簡單的解讀血常規(guī)化驗單的一些數據。教學流 程設計：創(chuàng)

2、設問題情境引入新課、觀察圖片并進行分析，初步了解血 液成分、觀察血液永久圖片，對血細胞產生感性認識、思考問題，學 習血細胞結構特點及功能，解讀一位患者的血常規(guī)數據（理論結合實 際），所學應用于生活，增強學生對生物學的興趣，最后，當堂練習 鞏固所學知識。 【教學過程】創(chuàng)設學生引發(fā)學生好奇的問題，導入新課 問學生知不知道一個人的血液大概有多少，很多學生是不知道答 案的，告訴學生大概4-5L,然后接著問學生一個人是失血多少會危 及生命？ 一-30%o 那么對于失血過多的病人應該輸入哪種液體進行搶救呢？學生 會回答“血液”，每個人從小到大都有過流血的經歷，都知道血液的 顏色和狀態(tài)，那么，血液有哪

3、些成分組成？各成分組成又有何功能 呢？這就是我們本節(jié)課要學的內容《流動的組織一一血液》。 一. 講授新課 (1) 探索血液的組成師：出示經抗凝處理并出現分層現象的血液圖片，講解血液由血漿和 血細胞組成，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。 (2) 血液各成分的功能師：血液分層后，上半層談黃色透明的液體是血漿，它里面溶有許多 物質，請同學們看下血漿的成分餅狀示意圖，學生則可以直觀看到血 漿中主要含有那些物質？ 血漿：90%都是水，血漿里面有維持人體生命活動的營養(yǎng)物質，此外 還含有體內產生的一些廢物尿素。引導學生總結血漿的作用：運輸血 細胞，運輸養(yǎng)料和廢物。 (3) 各種血細胞的特征以及功

4、能設疑：大家知道抽血后是用來看什么的嗎？其實主要是看血細胞的。 展示人血的永久涂片的幻燈片。 【紅細胞】學生看紅細胞的圖片，總結紅細胞的特征（數量最多，紅色，圓餅 狀，成熟后無細胞核） 1. 講述血紅蛋白與氧結合的特點，總結紅細胞的作用 【白細胞】看白細胞的圖片，總結白細胞的特征（體積最大，形態(tài)多，數量多 了會有炎癥） 1. 展示白細胞吞噬病菌的動畫，幫助學生理解白細胞的作用理論聯系實際:發(fā)炎和白細胞的數目過多有關 【血小板】設疑：同學們在顯微鏡下有沒有看見血小板？為什么？因為光學顯微 鏡下看不到 1. 看電鏡下血小板的圖片，總結血小板的的特征（最小，形狀不規(guī) 則）了解血小板具有凝血和止血作用。 總結三種血細胞的數目異常，會有怎么樣的癥狀。利用本節(jié)課學到的 知識來做個小醫(yī)生，看一位病人的血常規(guī)化驗單，解讀血常規(guī)化驗單, 思考該患者得什么病，激發(fā)學生學習興趣，使枯燥的血細胞功能溶入 生活中去學習。 二. 小結本節(jié)課學的內容四、 鞏固練習，學以致用 通過習題達到鞏固知識，激發(fā)學生思維，生物與生活的緊密聯系，學以致用。