《北師大版七年級生物第1章第2節(jié)生物與環(huán)境的相互影響教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版七年級生物第1章第2節(jié)生物與環(huán)境的相互影響教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、............... 第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響 一、教學目標： 1、通過探究實驗和測量，說明生物與環(huán)境之間的相互關系。 2、了解生物生存的環(huán)境條件。 3、嘗試設計實驗方案，學會使用不同的方法處理相同的數(shù)據(jù)。 二、教學重難點： 1、生物因素和非生物因素 ，生物對環(huán)境的適應，生物對環(huán)境的影響。 2、活動“探究溫度對霉菌生活的影響”，“ 測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”。 三、教學過程： 導入 提問 ：什么叫生態(tài)系統(tǒng)？那么生物與環(huán)境之間是如何相互影響，相互作用的呢？引入新課。 自 主 學 習 一、環(huán)

2、境對生物的影響 1、環(huán)境的概念 同學們請考慮一個問題：魚是生活在一個什么樣的環(huán)境中？在什么環(huán)境下生長情況良好？在什么情況下生命又會受到危險呢？ 請一位同學總結一下：什么是環(huán)境？ 2、生態(tài)因素 在這個空間里有很多因素影響到了魚的生活？根據(jù)大家的經(jīng)驗，這些因素又可以分為幾大類？ 獨立自學完成 團 隊 合 作 3、活動“探究溫度對霉菌生活的影響” 下面我們通過探究實驗來說明非生物因素對生物的影響。 探究性實驗一般包括以下幾個步驟： 提出問題——作出假設——設計實驗——實施實驗并記錄——分析實驗現(xiàn)象——得出結論 請同學們看書進行小組討論，根據(jù)實驗步驟，設

3、計出你組的實驗方案，課后按照方案，實施實驗，下節(jié)課進行交流。（學生討論。。。。。） 二、生物對環(huán)境的影響 4、生物對環(huán)境的適應 （1）竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相像 ；（2）壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體 ；（3）北極熊的體色與環(huán)境非常接近 5、生物對環(huán)境的影響———活動“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度” 請看書，按小組討論，設計出探究活動方案并交流匯報。 注意： a、實測不同地點的溫度和濕度時干濕計放置的位置不同。 b、每個實測地點要記錄3個數(shù)據(jù)的平均數(shù)。 c、實測地點要有對照（一般沒有植被的裸地） 最后以每組數(shù)據(jù)繪出曲線圖。 小結 提

4、綱 思維 導圖 一、環(huán)境對生物的影響 1、環(huán)境的概念 非生物因素：陽光、空氣、水、溫度、土壤等 2、生態(tài)因素　　 同種生物之間：互助；斗爭 生物因素 不同種生物之間：互惠互利；捕食 二、生物對環(huán)境的影響 生物適應環(huán)境的同時，也能影響和改變環(huán)境。 反 饋 練 習 1、山坡南面的樹木比山坡背面的樹木長勢好，其主要原因是：（ ） A、溫度高 B、陽光足 C、 水分多 D、空氣新鮮 2、蘋果在北方生長很好，在南方張的不好，主要原因：（ ） A、溫度 B、濕度 C、空氣 D、土壤

5、 3、下列屬于寄生關系的是：（ ） A、水稻與稗草 B、菟絲子與大豆 C、草魚與鯽魚 D、狼與小羊 4、大雨過后蚯蚓常常爬出地面上，影響蚯蚓生活的因素是：（ ） A、溫度 B、空氣 C、氣體 D、陽光 5、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成為一現(xiàn)象的環(huán)境因素是：（　?。? A、光　　 B、水　　 　C、溫度　　　 D、濕度 3、下列屬于非生物因素影響的是：?。ā　。? A、螳螂捕蟬　　　 B、秋風掃落葉　　　 C、草盛豆苗稀　　　D、狐假虎威 4、下列各項能說明生物因素對生物影響的是：（　?。? A、南、北兩極生物

6、種類和數(shù)量極少　　B、魚兒離不開水 C、香蕉產(chǎn)于南方，北方盛產(chǎn)蘋果　　　D、蜜蜂為植物傳播花粉 5、下列生物之間沒有合作關系的是（　?。? A、螞蟻搬家　　B、蜜蜂采蜜　　C、大雁遷飛　　　D、狗搶食物 6、兩只狗為了爭一塊骨頭而發(fā)生爭斗，這體現(xiàn)了生物之間和（　　）關系。 A、合作　　　B、競爭　　　C、捕食　　D、爭斗 7、“螳螂捕蟬，黃雀在后”，描述的是生物之間的（　　）關系。 A、合作　　　　B、競爭　　　C、捕食　　　D、爭斗 8、在探究光對鼠婦生活的影響實驗中，所用的鼠婦是10只而不是1只的原因是（　?。? A、減少誤差　　B、數(shù)量多便于觀察　　C、便于計算　　D、好玩

7、 9、對生長在農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指：（　?。? A、農(nóng)田中的植物、蛇、昆蟲 B、陽光、溫度、水、空氣、土壤等 C、上述A和B的總和 D、上述A和B的總和再加上其他的青蛙 10、草原上，昆蟲吃草；有的鳥吃草籽，也吃昆蟲；還有的田鼠危害牧草。而鳥和田鼠又往往會成為鷹的食物。為了防止鳥吃草籽，有人將草用網(wǎng)子罩起來，一段時間后，草葉幾乎被蟲子吃光了，而沒有用網(wǎng)子罩起來的草卻生長良好。以下說法錯誤的是（　　　） A、鳥與鷹之間是捕食關系　　 B、昆蟲與鳥之間的競爭關系 C、對草來說，昆蟲、鳥、鷹都屬于生物因素　 D、若鷹大量捕殺，那將對草生長不利 11、作物與雜草之間關系怎樣？ 教學 反思 ...............