《2020八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課內(nèi)外文言文趣讀精細(xì)精煉 專題10 師曠問學(xué)課外篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課內(nèi)外文言文趣讀精細(xì)精煉 專題10 師曠問學(xué)課外篇（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料10 師曠問學(xué)一、趣文導(dǎo)讀剩石砂一窮人留客吃飯，其妻因飯少，以鵝卵石襯于添飯之下。及添飯既盡，而石出焉。主人見之愧甚，乃責(zé)妻曰：“瞎眼奴才，淘米的時(shí)節(jié)，眼睛生在那里？這樣大石砂，都不拿來揀出。”【譯文】有個(gè)窮人留客人吃飯，妻子因?yàn)轱埳伲鸣Z卵石墊在添飯碗之下。等到添飯，添飯碗中的飯已快沒了，鵝卵石便露了出來。主人見此十分羞愧，便斥責(zé)妻子道：“瞎眼奴才，淘米的時(shí)候，眼睛長(zhǎng)在哪里了，這樣的大石砂，都不拿出來扔掉?！倍⒚牢木x【作品卡片】師曠是個(gè)盲樂師，他名字叫“曠”，但不姓“師”，因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)著名樂師，所以叫“師曠”。這種以職業(yè)為姓的現(xiàn)象在春秋時(shí)還有著

2、名的工匠名石，世稱“匠石”，著名的制作車輪的師傅名扁，世稱“輪扁”。本文選自史記。史記是我國(guó)古代著名史學(xué)家和文學(xué)家司馬遷用畢生精力寫成的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，它被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。 【文言原文】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰:“何不秉燭乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎?臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎?”平公曰：“善哉!” （選自司馬遷史記）【古今對(duì)碰】原文注釋譯文【晉平公】問【于】【師曠】曰：【晉平公】春秋時(shí)晉國(guó)國(guó)君。【于】向。【師曠】晉國(guó)的樂師。因?yàn)樗敲ひ魳?/p>

3、師,世稱“師曠”。晉平公向師曠詢問道：“吾年七十，【欲】學(xué)，恐已【暮】矣?！薄居肯胍！灸骸客?遲?！拔夷昙o(jì)七十了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！?師曠曰:“【何】不【秉燭】【乎】?”【何】為什么?！颈鼱T】燃燭照明。秉，動(dòng)詞，點(diǎn)燃?！竞酢磕亍煏缯f：“為什么不點(diǎn)燃蠟燭學(xué)習(xí)呢?” 平公曰：“【安有】【為人臣】而【戲】其君乎?”【安有】哪有。【為人臣】做臣子的?！緫颉繎蚺x平公說：“哪有做臣子的卻戲弄他的君王的呢?” 師曠曰：“【盲臣】【安敢】戲君乎?【盲臣】師曠為盲人，故自稱。古眼盲者多習(xí)樂。【安敢】怎敢。師曠說：“盲眼的我怎么敢戲弄大王呢？臣【聞】之：【少】而【好】學(xué)，如日出之【陽(yáng)】；【聞】聽說

4、?！旧佟可倌辏贻p時(shí)）?！竞谩肯矚g?！娟?yáng)】陽(yáng)光。我聽說，年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像初升太陽(yáng)的陽(yáng)光；【壯】而好學(xué)，如日中之光；【壯】壯年，古人三十歲以上為壯年。壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像日中的陽(yáng)光；老而好學(xué)，如【秉燭之明】?！颈鼱T之明】點(diǎn)燃蠟燭照明。老年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像點(diǎn)燃蠟燭的光亮。秉燭之明，【孰與昧行乎】?”【孰與昧行乎】比摸黑走路哪個(gè)好呢?孰與：與比哪一個(gè)。昧行：在黑暗中行走。昧：暗。（擁有）蠟燭的光亮，與摸黑走路比，哪一個(gè)更好呢？”平公曰：“【善哉】!”【善哉】說得好啊。 善：好。晉平公說：“說得好啊！”【作品賞析】 本文通過晉平公和師曠的一問一答，闡明了活到老，學(xué)到老道理。人的一生是一個(gè)學(xué)無止境過

5、程，終身學(xué)習(xí)，將會(huì)受益終生。這里，師曠做了個(gè)比喻，他說：“年少時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像是剛剛出來的太陽(yáng)；壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像是正午的陽(yáng)光；老年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像是點(diǎn)燃蠟燭照明時(shí)的光亮。”最后，他問：“點(diǎn)上蠟燭和在黑暗中走路哪個(gè)好呢？”這個(gè)問句是點(diǎn)題。師曠很巧妙地說明，年紀(jì)大了的人讀書，雖然趕不上少年和壯年的正午陽(yáng)光，但是點(diǎn)著蠟燭走路，總比摸黑走路強(qiáng)得多。從而成功地說服了晉平公，達(dá)到了勸學(xué)的目的?！局R(shí)梳理】類 別解 釋舉 例實(shí)詞欲想要欲學(xué)戲戲弄安有為人臣而戲其君乎昧暗孰與昧行乎好喜歡少而好學(xué)聞聽說臣聞之陽(yáng)陽(yáng)光如日出之陽(yáng)虛詞于介詞，向晉平公問于師曠曰乎句末語(yǔ)助詞，呢何不秉燭乎古今異義暮古：晚，遲。今：傍晚

6、。恐已暮矣一詞多義而轉(zhuǎn)折連詞，卻安有為人臣而戲其君乎遞進(jìn)連詞，并且少而好學(xué)特殊句式反問句表反問何不秉燭乎?三、強(qiáng)化訓(xùn)練（共30分）1解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（10分） 問于師曠 （ ） 安敢戲君乎 （ ） 如日出之陽(yáng) （ ） 孰與昧行乎 （ ） 何不秉燭乎 （ ） 如秉燭之明 （ ） 孰與昧行乎 （ ） 善哉 （ ） 欲學(xué) （ ） 臣聞之 （ ）2翻譯。（10分） 吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。 何不秉燭乎? 安有為人臣而戲其君乎? 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光。 老而好學(xué)，如秉燭之明。 3. 晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，他所說的暮指什么？他為什么有這樣的擔(dān)心？（3分） 4. 師曠的回答，說明他將“暮”理解成什么意思？他為什么要這樣理解？（3分） 5. 師曠的勸說效果如何？從文中什么地方可以看出？（2分） 6. 這則故事告訴我們的道理是什么？（2分） 【參考答案】四、真題鏈接（2015年）閱讀師曠問學(xué)，完成14題。（共14分）1解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） 問于師曠 （ ） 何不秉燭乎（ ） 孰與昧行乎 （ ） 如秉燭之明（ ） 2翻譯。（4分） 安有為人臣而戲其君乎? 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光。 3. 師曠的勸說效果如何？從文中什么地方可以看出？（3分） 4. 這則故事告訴我們的道理是什么？（3分） 【參考答案】