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1、人教版英語精品資料（精修版）Period 2 Section A 2a3c.教學準備1教師 名人圖片、師生照片、錄音機、課件等。2學生 收集關于用英語介紹他人的資料。.教學目標1使學生繼續(xù)掌握如何用英語介紹他人。2掌握形容詞性物主代詞及be動詞的用法。3學習本課的知識點。(1)詞匯：his，and，her，yes，she，he，no，not(2)句型：Whats his/her name？His/Her name is.He is./She is.Is he/she.？Yes，he/she is.No，he/she isnt.Are you.？Yes，I am./No，Im not.4進一步促

2、進學生之間的相互了解，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中熟識新伙伴，增進友誼。.教學重點形容詞性物主代詞及be動詞的用法。.教學難點形容詞性物主代詞及be動詞的用法。.教學步驟Step 1：Greetings and talking運用以下句型復習導入Whats your name?My name is.Im.Nice to meet you!Nice to meet you，too.建議1：請兩三組學生表演完上述對話后，老師指著其中一名學生詢問其他學生，“ Whats his/her name？”并板書，引導學生回答“His/Her names.”For example：T：Whats his

3、name?Ss：His names.T：Yes，his names.We can also say：He is.建議2：請兩三組學生表演完對話后，播放一段名人間相互問候的視頻片段，再引入本課句型：Whats his/her name？His/Her names.For example：Play a VCR of Jay Chou.“Hello，Im Jay Chou.Nice to meet you.”T：Whats his name?Ss：He is Jay Chou.T：Do you like him?Ss：Yes.T：Lets say hello to him，OK?Ss：Hello，J

4、ay Chou.Nice to meet you.Step 2：Learn and present the new drills建議1：出示一些人物照片，讓學生運用句型介紹。A：Whats his name?B：His names./He is.A：Whats her name?B：Her names./She is.建議2：接力游戲詢問學生的英文名。首先由教師仿做，教師拿出一個小皮球，任意拋向一名學生，同時問：“Whats your name？”，這個學生接住球并回答：“My name is.”，然后由這名學生將球拋向另一名學生，第二名學生在接住球時必須回答：“My name is.；his

5、/her name is.(只要重復前一名學生的名字即可)”，然后傳遞下去最后將學生分為幾組在組內做。在這個活動中，球必須接住，否則也算失誤。建議3：記憶大挑戰(zhàn)。將學生分為兩組，給出若干明星圖片，讓學生記憶30秒，之后覆蓋這些圖片，讓學生說出他們的名字，看哪一組說得多說得對。所用句型：His/Her name is.She is./He is.Step 3：Listening activity建議1：1在聽前引導學生觀察圖片，運用所學語言描述圖片中人物可能談及的話題。例如：Nice to meet you. My name is. Im. Hello！ Good morning/afterno

6、on.2聽對話，為圖片編號。3認讀2b的名字，完成聽力任務。4用方框中的單詞補全對話。Tony：Hello.Whats _ name?Jenny：My _ Jenny.Tony：_ Tony.Jenny：Nice to meet you，Tony.A：Whats _name?B：His _ is Tony.A：And whats her _？B：Her name _Jenny.5兩人一組練習2c中的對話。建議2：1播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生通過聽對話熟悉人名“Eric，Tom，Alice，Bob，Mike，Jack，Mary”，完成2a,2b部分的教學任務。2引導學生重復他們所聽到的

7、，模仿對話結識班里的其他同學，完成2c部分的教學任務。3概括語法點：“Whats your/his/her name？My/His/Her name is.”Step 4：Task1Guessing game出示名人圖片或者最好利用課余時間拍攝同學們及老師的照片，并且將其遮蓋一部分，讓學生利用句型猜一猜。本任務主要是針對含be動詞的一般疑問句進行學習與操練。For example：T：(指著一名學生詢問)Are you.?引導學生回答S：Yes，I am./No，Im not.T：(指著另一名學生詢問同學們)Is he.?引導學生回答Ss：Yes，he is./No，he isnt.運用以上方

8、法多操練幾遍，可以采用生生對話、師生對話、一生對多生、男生對女生等多種形式進行操練。教師出示一張被遮蓋了部分的明星照片。T：She is a famous singer.She is from Taiwan.Who is she?Ss：Is she.?T：Yes，she is./No，she isnt.出示師生照片。T：He is your teacher.Who is he?S：Is he Mr.Zhang?T：Yes，he is your math teacher，Mr.Zhang.2分角色表演2d中的對話。Step 5：Grammar focus1兩人一組，將語法框中的重點內容譯成漢語。

9、2用課件出示語法框中的內容，并將物主代詞、人稱代詞和be動詞用三種不同的顏色標示出來，引導學生觀察，并通過小組活動探究、總結規(guī)律。3引導總結如下：1)his，her，my，your指“的”，叫做物主代詞，一般放在所修飾名詞的前面。即：形容詞性物主代詞名詞。This is my bike.這是我的自行車。 Miss Gao is our English teacher.高小姐是我們的英語老師。 I dont know her name.我不知道她的名字。 2)I，he，she，you是人稱代詞。3)am，is，are都有“是”的意思，英語中稱be動詞。如何使用這三種形式主要取決于主語。請看下面的

10、例子： I am (Im)Liu Ying.我是劉英。 You are (Youre)Lin Tao.你是林濤。 It is (Its)3344278.電話號碼是3344278。Step 6：Task 3a1根據(jù)要求完成題目。2找兩位同學將答案寫在黑板上，并找學生從準確度、板書等方面點評，引導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。3兩人一組練習對話。Step 7：Task 3b1可以采用情境圖片引導學生對話。2補全對話并與同伴練習。A：Hi，_ your name?B：My _ Gina._ you Tom?A：_，Im not._Bob.B：Hi，_._ to meet you.A：Nice to _yo

11、u，too.3出示圖片，創(chuàng)設情境，要求學生運用上面所學語句，看圖編對話。A：Hi，Bob._ her name?B：Her _ Yang Lan._ he Shi Dongpeng?A：_，he isnt._Liu Xiang.Step 8：Survey and writing建議1：My new friendsHer Chinese nameHer English name His Chinese name His English name完成任務所需要的語言結構：Hello，Im.Whats your name?Whats your Chinese name?Whats your Engl

12、ish name?Nice to meet you.Whats his/her Chinese name?Whats his/her English name?Report：Hello，my Chinese name is_.My English name is_.I have_friends.She is my new friend.Her Chinese name is_.Her English name is_.And he is my friend，too.His Chinese name is _.His English name is _.建議2：3c接力游戲。目的在于為學生創(chuàng)設一

13、個輕松、愉快、開放的課堂活動氛圍，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。并且通過這個游戲，學生能熟練地使用目標語作自我介紹。完成任務所需要的語言結構：Hi，nice to meet you.Im Lucy.Whats your name?My name is Li Lei.His name is Liu Yu.Her name is Lin Fang.Unit 1 My names Gina.Section A 2a3cmy name your namehis nameher nameWhats your name？My names Alan./Im Alan./Alan.Whats his name

14、？His names Eric./Hes Eric.Whats her name？Her names Mary./Shes Mary.知識講解1形容詞性物主代詞概念導入：物主代詞表示“(人)的”，表所屬關系。形容詞性物主代詞是其中的一種，它具有形容詞的特性。成員亮相：形容詞性物主代詞有：my，your(你的，你們的)，his，her，its，our，their。用法點擊：形容詞性物主代詞后必須跟名詞。如：my pen我的鋼筆 your bag你的書包 his bike他的自行車 her desk她的書桌 its name它的名字Is that your bike？那是你的自行車嗎？Those

15、are our books.那些是我們的書。如果名詞前有形容詞性物主代詞，就不能同時用冠詞(a，an，the)或指示代詞(this，that，these，those)修飾此名詞。如：(正)This is my pen.(誤)This is my a pen.(正)This is a pen.(誤)This is a my pen.形容詞性物主代詞與形容詞一起修飾名詞時，要放在形容詞之前。 如：his English books 他的英語書their Chinese friends 他們的中國朋友2be動詞口訣：我(I)用am，你(you)用are，is跟著他(he)，她(she)，它(it)單

16、數(shù)名詞用is，復數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。(1)be動詞包括am，is，are。(2)be動詞的用法。am主語是單數(shù)第一人稱(即I)。e.g.I am.is主語是單數(shù)第三人稱及不可數(shù)名詞。 eg.Your father is.The money is.are主語是第二人稱及所有復數(shù)。e.g.You are.The coats are.(3)否定句式(即改為否定句)：在be動詞之后加not，句子其他部分不變。e.g.He is not a teacher.(4)縮略形式。主語be的縮寫，縮寫be第一個字母

17、為“”，再與主語合并。 eg.you areyoure Jack isJacksbenot否定形式的縮寫，縮寫not中“o”為 “”，再與be合并。 eg.is notisnt are notarent不能縮寫的情況：this is，these are，those are，am not及縮略的肯定回答。 eg.Yes，I am.(Im 誤)(5)含be動詞句子的疑問句型轉換。一般疑問句：將be動詞提前，其他照抄不變，最后加“？”，讀升調。(一般第一人稱改為第二人稱)eg.The man in the car is her father.Is the man in the car her father?Im a middle school student. Are you a middle school student?一般疑問句的肯定與否定回答?？隙ɑ卮穑篩es，主語be.否定回答：No，主語benot.eg.Is he old?Yes，he is./No，he is not(isnt)Are you a new student?Yes，I am./No，Im not.Is your father at home?Yes，he is./No，he is not(isnt)注意：答語中主語必須用代詞；肯定回答不能縮寫；問句是第二人稱時，用第一人稱回答。