《八年級語文上冊 第五單元 說明事物要抓住特征習(xí)題課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第五單元 說明事物要抓住特征習(xí)題課件 新人教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫作說明事物要抓住特征不同事物的特征各不相同，在寫作說明文時，我們就要根據(jù)說明的對象，抓住事物的特征進行說明。如何抓住事物的特征呢？一、細致觀察，同中求異。寫作前，同學(xué)們要帶著目標去認真觀察說明對象。同學(xué)們要善于抓住事物的形似相同、實質(zhì)不同這一特點，準確地發(fā)現(xiàn)事物相同之中的不同點，并加以說明。如茅以昇的中國石拱橋在說明趙州橋和盧溝橋時，同是對橋拱的說明，前者是獨拱，后者是聯(lián)拱；同是對橋面的說明，前者是“沒有陡坡”，后者是“路面平坦，幾乎與河面平行”；同樣是拱，前者是“像一張弓”，后者則是“半圓形”。作者正是抓住了這些同中之異，才寫出了兩座橋的不同特點。二、分析對比，多面展示。對于一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)

2、雜的事物，要將事物的特征說清楚，應(yīng)該從多方面加以說明，使其不同的特點全方位地展現(xiàn)在讀者面前。如葉圣陶先生在蘇州園林一文中，說明了蘇州園林“使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一特征。這個特征比較復(fù)雜，也比較抽象，因此作者分別從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯等方面進行逐一說明，使讀者通過對各個局部的了解，去認識蘇州園林的整體特征。三、突出重點，安排主次。全面觀察、認真分析后，在各個不同的角度，要根據(jù)文章需要突出重點，安排好主次，并舍棄一些次要的方面。比如介紹荔枝，我們要考慮，讀者主要想從你的文章中了解什么信息。所以我們要抓住荔枝果實、花、產(chǎn)地、生長習(xí)性等特點來說明

3、，而荔枝的栽培技術(shù)、除蟲方法等是次要的，可以一筆帶過甚至不寫。這樣做，我們篩選出了重要信息，就能做到主次分明，重點突出。四、恰當(dāng)運用說明方法。說明文要嚴謹，但不拒絕文采，恰當(dāng)?shù)剡\用一些說明方法，既突出了事物的特征，同時也避免了文章的枯燥乏味。如中國石拱橋開篇“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”是打比方；如說盧溝橋“橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米”是列數(shù)字；說橋上的石獅子“有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人”是摹狀貌。茅以昇把石拱橋的橋洞比作虹，有助于讀者了解石拱橋的形狀特征，而列數(shù)字可以使讀者對盧溝橋的規(guī)模有一個準確的了解?！咀?/p>

4、文題目】在我們的生活中，有各種各樣的建筑，它們或外觀獨特，或歷史悠久，或有重要的意義，或有特殊的功能。寫一篇說明文，向大家介紹某座建筑。題目自擬。不少于500字?！緦懽骼摹考亦l(xiāng)的筒橋拱，是弧形的建筑構(gòu)造，而用天然石料作為主要建筑材料的拱橋就稱之為石拱橋。在江南水鄉(xiāng)山村，較為常見的是單孔石拱橋，該類石拱橋狀若藍天長虹，美其名曰“飛虹”，宋代蘇東坡曾有“東海獨來看日出，石橋先去踏長虹”的名句。磐安縣尚湖鎮(zhèn)栗樹山村就有一座興建于清道光年間，至今保存完好的單孔石拱橋，當(dāng)?shù)匕傩辗Q該石拱橋為“筒橋”?！巴矘颉睓M跨村邊溪流，南北走向，長22.2米，寬4.3米，離溪面高8.5米，中孔凈跨18米；“筒橋”兩邊

5、石階逐級向上，南30階，北24階；拱頂呈長寬為3.6米的正方形，并置整條石做橋欄。這座單孔石拱橋全部使用條石砌就，拱圈及橋面共用600余塊打鑿光滑的礫石巖和花崗巖整齊砌筑，看起來十分美觀。據(jù)記載，這座筒橋原名為永興橋，建成于清道光二十三年(癸卯年，公元1843年)的仲冬，如此算來永興橋至今已有175年。后來永興橋又重修過一次，時間為民國二十二年(公元1933年)仲冬，也就是說距最近一次重修也已過了85年。這么堅固的橋建筑足以體現(xiàn)古代勞動人民的智慧與結(jié)晶。永興橋建成后還成了連結(jié)玉山區(qū)城和磐安縣城安文之間山區(qū)交通的必經(jīng)之路。之后，玉山至安文公路通車，永興橋又作為橋?qū)γ婧?、馬南山等村通往栗樹山的交通橋一直使用至20世紀末?，F(xiàn)在的永興橋，雖已失去了交通的功能，但成了文物供人們欣賞。在周圍的土地、樹木、溪流的映襯下，頗有古色古香的味道?！久麕燑c評】這篇文章從筒橋的外形特點、基本構(gòu)造、修建歷史、觀賞價值等多個角度詳細介紹了筒橋的特征，給人留下鮮明的印象。說明語言準確生動，運用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法。說明有條理，先從橋的地理位置寫起，條分縷析地介紹了這座橋的相關(guān)情況，既寫出了它的使用價值，又寫出了它的欣賞價值，內(nèi)容完整，主題明確。