《《我的老師》課件 (3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我的老師》課件 (3)（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我 的 老 師魏 巍 魏巍，現(xiàn)代著名作家，原名鴻杰，魏巍，現(xiàn)代著名作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。是曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。是著名通訊著名通訊誰是最可愛的人誰是最可愛的人的作的作者。者。19781978年出版的長篇小說年出版的長篇小說東東方方，于，于19821982年榮獲首屆茅盾文學(xué)年榮獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)。19921992年他又創(chuàng)作了年他又創(chuàng)作了長篇小說長篇小說地球上的紅飄帶地球上的紅飄帶。1.1.學(xué)習(xí)選擇典型事例學(xué)習(xí)選擇典型事例有詳有略有詳有略寫人寫人的方法的方法。2 2體會(huì)文中蘊(yùn)含的難忘、依戀、體會(huì)文中蘊(yùn)含的難忘、依戀、思念老師的深厚感情，培養(yǎng)熱愛思念老師的深厚感情，培養(yǎng)

2、熱愛老師、尊敬老師的良好品德。老師、尊敬老師的良好品德。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)一：整體感知自學(xué)指導(dǎo)一：整體感知 1.本文記敘了有關(guān)蔡老師的哪七件事？本文記敘了有關(guān)蔡老師的哪七件事？用簡要的語言概括。這七件事哪幾用簡要的語言概括。這七件事哪幾件詳寫？哪幾件略寫？它們是如何件詳寫？哪幾件略寫？它們是如何貫串起來的？貫串起來的？2.你覺得蔡老師是怎樣的一個(gè)人？從你覺得蔡老師是怎樣的一個(gè)人？從哪些地方可以看出來？哪些地方可以看出來？ 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音蕓蕓 ( ) 榆榆 ( ) 痣痣 ( ) 褪褪 ( ) 卜卜 ( ) 焚焚 ( )鷗鷗 ( ) 毆?dú)?( ) 模模 ( ) ynyzhtubfnuum假

3、裝發(fā)怒假裝發(fā)怒 教我們跳舞教我們跳舞讓我們觀察蜜蜂讓我們觀察蜜蜂 教我們讀詩教我們讀詩 我們看老師寫字我們看老師寫字 排除糾紛排除糾紛 夢(mèng)中尋師夢(mèng)中尋師前五件略寫，后兩件詳寫。前五件略寫，后兩件詳寫。 a:從課內(nèi)到課外從課內(nèi)到課外 b:從校內(nèi)到校外從校內(nèi)到校外c:從平時(shí)到假期從平時(shí)到假期感感情情步步步步加加深深歸納小結(jié)歸納小結(jié) 這七件小事作者按照從這七件小事作者按照從課內(nèi)課內(nèi)到課外到課外，從，從校內(nèi)到校外校內(nèi)到校外，從，從平時(shí)平時(shí)到假期到假期的順序，全面展示了的順序，全面展示了蔡老蔡老師熱愛學(xué)生師熱愛學(xué)生的美好心靈，表現(xiàn)了的美好心靈，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的依戀之情學(xué)生對(duì)老師的依戀之情。隨著作。隨著

4、作者回憶的軌跡，順著作者記敘的者回憶的軌跡，順著作者記敘的思路，師生感情一步步加深，一思路，師生感情一步步加深，一步步上升。步步上升。感情線索：感情線索：自學(xué)指導(dǎo)二：品味語言自學(xué)指導(dǎo)二：品味語言 閱讀精美的散文，要反復(fù)品閱讀精美的散文，要反復(fù)品味吟誦。你認(rèn)為課文中哪些詞語、味吟誦。你認(rèn)為課文中哪些詞語、句子用得好？為什么？用圈點(diǎn)批句子用得好？為什么？用圈點(diǎn)批注的方法把自己的理解批注在旁注的方法把自己的理解批注在旁邊。邊。 她她從來從來不打罵我們不打罵我們.僅僅僅僅有一次有一次,她的教鞭她的教鞭好像好像要落下來要落下來,我用石板一迎我用石板一迎,教鞭教鞭輕輕地輕輕地敲在敲在石板邊上石板邊上,大伙

5、笑了大伙笑了,她她也也笑了笑了.我用兒童我用兒童狡猾狡猾的的眼光察覺眼光察覺,她愛我們她愛我們,并沒有存心要打的意思并沒有存心要打的意思.孩孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊.借議論抒情借議論抒情:抒發(fā)了孩子對(duì)自己抒發(fā)了孩子對(duì)自己老師的愛戴和理解老師的愛戴和理解.品味、鑒賞品味、鑒賞自學(xué)指導(dǎo)三：自學(xué)指導(dǎo)三： 感悟真情感悟真情 真摯的師生情感讓我們真摯的師生情感讓我們熱淚盈眶，再讀課文，找出熱淚盈眶，再讀課文，找出相關(guān)的句子品讀并感悟。相關(guān)的句子品讀并感悟。自學(xué)指導(dǎo)四：傾訴真情自學(xué)指導(dǎo)四：傾訴真情 假如作者在寫這篇文章以后得假如作者在寫這篇文章以后得知蔡老師的音訊，準(zhǔn)備給老師寫一知蔡老師的音訊，準(zhǔn)備給老師寫一張明信片。你能試寫一段文字表達(dá)張明信片。你能試寫一段文字表達(dá)作者對(duì)蔡老師的思念、尊重和熱愛作者對(duì)蔡老師的思念、尊重和熱愛之情嗎？之情嗎？