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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 先抑后揚(yáng)的手法寫作文 　　還在為不會(huì)寫先抑后揚(yáng)的作文而發(fā)愁嗎？這里為你準(zhǔn)備了最全面的先抑后揚(yáng)的作文指導(dǎo)和先抑后揚(yáng)的作文范文。要想寫好這類作文首先要弄清楚先抑后揚(yáng)的作用和運(yùn)用先抑后揚(yáng)的注意事項(xiàng)。 　　先抑后揚(yáng)的作用 　　先抑后揚(yáng)的寫作方法的作用 先抑后揚(yáng)，是一種人物描寫技巧。先抑后揚(yáng)的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高。 “抑”，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而 先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波 瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的 感覺，留下比較深刻的印象。 　　“揚(yáng)”和“抑”，在藝術(shù)上都是一

2、種強(qiáng)調(diào)手段。古人做文章強(qiáng)調(diào)“蓄勢”， 講的也是欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)的道理。 《戰(zhàn)國策》中有一段“馮暖客孟 嘗君”的故事，文章的開頭寫馮暖既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、 發(fā)牢騷，簡直是成事不足，敗事有余，作者把他貶抑到最低處。然后 卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫他如何為孟嘗君經(jīng)營“三窟”，寫出了他非凡的才能。 開頭的“抑”是為了襯托后面的“揚(yáng)”。如果你留神一下，這類例子在古 今中外的優(yōu)秀作品中并不少見。 　　運(yùn)用這種方法，作者在構(gòu)思與寫作過程中，要注意抑揚(yáng)前后應(yīng)具有對 照性，而且大多是采用相反對立的形式構(gòu)成對照。另外，對于抑揚(yáng)兩 者，不可等量齊觀，而是應(yīng)該重在后揚(yáng)。抑，起的是襯墊作用。這里 的比例、 分量的掌握

3、， 只能通過自己不斷的寫作實(shí)踐， 去細(xì)細(xì)地體會(huì)、 揣摩。 　　在運(yùn)用此種技法的時(shí)候，要注意以下幾點(diǎn)： 　　1、“抑”“揚(yáng)”有度 　　也就是要注意抑揚(yáng)轉(zhuǎn)化的“火候”。抑未盡意，就開始“揚(yáng)”，抑起不到反襯的作用，“揚(yáng)”不飽滿，也不得力。下面一段話就“抑”得不充分： 　　小磊天性頑皮， 時(shí)常惹禍，老師為此傷透了腦筋，同學(xué)對他也很不滿。 　　但“抑”過分了，就很難“轉(zhuǎn)”，更談不上“揚(yáng)”。下面一段話就“抑”得過分： 　　他矮個(gè)子，兩只眼睛溜溜轉(zhuǎn)，一個(gè)壞主意就想出來了。他經(jīng)常想怎樣捉弄?jiǎng)e人。他經(jīng)常把瓜皮果殼塞到別人抽屜里。有時(shí)將一口痰吐在地上，然后裝著很小心的樣子，故意把同學(xué)的凳子推倒，壓在痰上，他再裝出

4、好心的樣子，把凳子翻過來，很禮貌地說：“請坐?！?　　2、轉(zhuǎn)變自然 　　開車急轉(zhuǎn)彎容易發(fā)生車禍。寫文章“急轉(zhuǎn)彎”，容易失去真實(shí)性。人的情感、態(tài)度的轉(zhuǎn)彎總有一個(gè)過程，不可能剛才兩人謾罵、拳腳相加，視同仇敵，一會(huì)兒就親如手足?！冻笫分?，作者對丑石的情感轉(zhuǎn)變就處理得很自然。 　　先抑后揚(yáng)的名家作品 　　丑石 　　我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣;誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：“這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧?！?　　于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒;用鏨破開吧，又懶

5、得花那么大氣力，因?yàn)楹訛┎⒉簧踹h(yuǎn)，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋起來，壓鋪臺(tái)階，伯父也沒有看上它。 　　有一年，來了一個(gè)石匠，為我家洗一臺(tái)石磨，奶奶又說：“用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬動(dòng)。”石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。 　　它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布;它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長?；牟荼惴毖艹鰜恚β舷?，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足;雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個(gè)

6、不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊;奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。 　　人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。 　　終有一日，村子里來了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來;以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。 這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢!它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱

7、，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬;而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了?奶奶說：“真看不出!它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢?” 　　“它是太丑了”。天文學(xué)家說。 　　“真的，是太丑了”。 　　“可這正是它的美”天文學(xué)家說，“它是以丑為美的?！?　　“以丑為美?” 　　“是的，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些頑意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！?　　奶奶臉紅了，我也臉紅了。我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大;我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切?而我又立即

8、深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。 　　先抑后揚(yáng)的學(xué)生作品 　　那雙“粗糙”的手 　　羽絨服上的拉鏈拉久了,壞了,已經(jīng)過了好幾個(gè)星期,我也懶得去修。正巧,今天來了一個(gè)修拉鏈的師傅,爸爸便叫住了他。 　　我跑了出去,映入眼簾的是一個(gè)年過半百的老人,他穿了一件棕色的衣服,看得出來,那是件很舊的衣服。他頭上帶著一頂黑黑的、破舊的帽子,上面還有個(gè)小洞,里面的頭發(fā)露了出來,我見了不禁笑出了聲。他臉上有歲月刻下的皺紋,像皴裂的樹皮一道又一道;面頰上布滿了灰塵,不過胡子修剪得很整齊。更引人注目的就是他那雙手,在白色墻壁的映襯下,顯得更黑了。 　　我把他叫進(jìn)屋,站在他身邊,讓他為我修拉鏈,可他身上

9、那股難聞的氣味立即撲面而來,令我“窒息”。我便開始討厭他了。換拉鏈時(shí),我又仔細(xì)地看著他那雙粗糙的大手,上面布滿了裂痕,里面積存著許多灰塵,指甲也殘缺不全了。我不能容忍他了,便轉(zhuǎn)過頭去,看窗外的那一堆玉米秸,覺得比看他的手舒服多了。 　　過了一會(huì)兒他修好了,我付給他錢,他卻微笑著說:“沒什么,不用了。” 　　看著他遠(yuǎn)去的背影,我?guī)е鴧拹旱目跉鈱Π职终f:“你看他那雙手,真叫人不舒服?！卑职謪s嚴(yán)厲地對我說:“你怎么能這么說呢?如果沒有這位老人靈巧的雙手,或許你的羽絨服真的要退休。他為我們帶來了方便,而且又不收錢,這是多么高尚的心靈啊!”雖然只是簡短的幾句話,我的內(nèi)心卻久久不能平靜。是啊!那是一雙不太

10、好看的手,可是它們卻是老人勤勞、質(zhì)樸的最好體現(xiàn)。我只看見那是一雙粗糙的手,卻沒去想那嫻熟的手藝帶給人們的方便,更沒有體會(huì)到老人那崇高無私的心靈。 　　風(fēng)吹日曬,長年累月,這位老人走街串巷,用他那雙粗糙的手,為人們帶去了方便,讓那些舊衣物上的“零件”煥發(fā)出新的生機(jī),美化了人們的生活。那是一雙多么勤勞而神奇的手啊!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記――那雙手! 　　蟬 　　今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落，就聽見斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了很煩。 　　一天，在樹下拾得一病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫抖，沒有聲響。它就是在樹上知知不休過日子的小東西。那么小，聲音卻那么的響，竟響徹一個(gè)夏天!曾這樣問：何必喋喋?那只不過是一個(gè)夏天罷了! 　　朋友說：知道嗎?它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土里出來，從幼蟲成長過來。等秋風(fēng)一吹它的生命就完結(jié)了。 　　17年埋在泥土中，出來就活一個(gè)夏天，為什么呢? 　　朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命名的延續(xù)，必須好好的活著。哪管是90年，90天，都要好好的活過。 　　哦!那是蟬的生命意義! 　　斜陽里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人聒聒! 專心---專注---專業(yè)