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1、《森林與小鳥》 教學目的： 通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護環(huán)境,人人有責,從我做起,從現(xiàn)在做 起。 教學準備： 錄像資料、有關地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、 沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。 教學重難點: 通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。 教學過程： 一、組織教學 1、師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓樱貌缓茫? 2、（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨 是那么（優(yōu)美、寧

2、靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。 播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。 3、師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放 第一部分樂曲） 二、新課設計 1、情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是……）。鳥在哭訴：誰把我 們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚……我的家變了一個垃圾場。 （出示錄像資料，幻燈片：有關地球環(huán)境變換的文字，圖片。） 這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學

3、生們的視線和心靈，起了一 個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。 2、師：這是怎么回事？（讓學生們說一說） 3、師：同學說的都是對的，那現(xiàn)在我們應該怎么辦呢？ 4、師：（邊說邊放關于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？ 現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好 的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥 等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學生為森林添上一筆， 擺上作品很快，森林煥然一新。（

4、布置的時候播放樂曲） 三、教學重點、難點 出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分 組討論說一說感受。 第二部分分為四個小圓舞曲。 a） 第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了。 俏皮的兒童情趣。 b） 第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。 c） 第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律， 使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。 d） 第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。 這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。 四、互動部分 1、讓學生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動。（老師做一些提示動作，讓學生感受圓舞曲的風格特點。） 2、師：同學們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾 遍，讓學生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。） 出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。