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1、精品語文資料 精品資料3 丑小鴨第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 、 積累本文中的生字詞語。、 識記字詞；有感情的地朗讀課文，理清思路，把握文章結(jié)構(gòu)【預(yù)習(xí)自測】1、作者介紹安徒生(1805-1875)，19世紀(jì)丹麥著名童話作家。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說即興詩人等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。有丑小鴨海的女兒皇帝的新裝夜鶯賣火柴的小女孩等。2、作品介紹童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想

2、感情，使它們?nèi)烁窕?。?chuàng)作于1844年的丑小鴨是安徒生在心情不太好的時候?qū)懙?。那時他有一個劇本梨樹上的雀子在上演，像他當(dāng)時寫的許多其他的作品一樣，它受到了不公正的批評。他在日記上說：“寫這個故事多少可以使我的心情好轉(zhuǎn)一點?！边@個故事的主人公是一只“丑小鴨事實上是一只美麗的天鵝，但因為它生在一個鴨場里。鴨子覺得它與自己不同，就認(rèn)為它很“丑”。它受到了各方面的壓力、鄙視，但它最后終于靠自己不懈的努力，成長為一只最美麗的白天鵝。作者把自己當(dāng)時的全部感情都融注在丑小鴨這一藝術(shù)形象里，以求藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰。這篇童話可以說是作者一生的藝術(shù)寫照。安徒生家境平凡，一生未受過教育，最初他想當(dāng)一名芭蕾

3、舞演員，后來又想當(dāng)歌劇演員，但都沒有實現(xiàn)，后來從事創(chuàng)作，經(jīng)過無數(shù)坎坷，成為了著名的童話大師。正由于這種生活體驗，丑小鴨的形象才塑造得如此生動感人。后17年的時間里所長都是物理學(xué)家奧本海默。當(dāng)時他是美國_的人物 ?！竞献魈骄俊块喿x文本：（一） 內(nèi)容探究1、丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求?2、主題思想【解難答疑】“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系!這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，

4、馬上就豎起羽毛向他游來。“請你們弄死我吧!”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。(丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?)【反饋拓展】（一）、下列加粗字的注音完全正確的一項是（ ）、木屐（j） 嫉妒（j） 來勢洶洶（xing） 、訕笑（shn） 漲價（zhng） 駭人聽聞（hi）、沮喪（j） 旋風(fēng)（xun） 興高采烈（xng）、挨啄（zhu） 籬笆（l） 言簡意賅（gi） 【反思】第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 認(rèn)識丑小鴨這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力?！绢A(yù)習(xí)自測】預(yù)習(xí)自測1、文學(xué)常識（1）丑小鴨作者 ， （國）著名 ，世界著名兒童文學(xué)家。他

5、的作品很多，有 ， ， 等。（2）童話通過 和 手法來塑造形象，反映生活，對兒童有教育意義。2、字音字形： 丑陋（ ） 駭然（ ） 嫉妒（ ） 瞬息（ ） 萋萋（ ）j（ ）喪 shn（ ）笑 木j（ ） zh（ ）立 sh（ ）足3、整體感知（1）你知道貫穿全文的線索是什么嗎？ （2）全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ （3）簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？ 【合作探究】閱讀文本：1、只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。(試闡釋這句話的意思。)2、他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。(大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情?“一顆好的心”是指什么樣的心?)【解難答疑】1、丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？【反饋拓展】1、畫出并改正下列句子中的錯別字。、獵人都埋付在這沼澤地的周圍。 （ ）、這只可憐的小鴨的卻沒有舒服的時候。 （ ）、狂風(fēng)在小鴨身邊乎號得非常歷害。 （ ）、但是當(dāng)他在昌到水面上來的時候，卻感到非常空慮。 （ ）【反思】