《2018濟南版生物七年級上冊第一單元第一章《認識生命現(xiàn)象》單元測試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018濟南版生物七年級上冊第一單元第一章《認識生命現(xiàn)象》單元測試卷（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1單元第1章認識生命現(xiàn)象一、 選擇題 1. 下列給出的哪種生物不是由細胞構成的（） A楊樹 B家兔 C小麥 D感冒病毒 2. 探究光照對水稻生存的影響的實驗，設計對照組應該（） A所有變量都相同 B只存在陽光這一變量的差異 C除陽光外其他變量都不相同 D以上說法都不對 3. 對問題作出的嘗試性的解釋就是假設。一個成功的假設，能夠說明事物之間的（） A相關信息 B因果關系 C相關聯(lián)系 D相關問題 4. 下列對科學探究一般過程的排列順序正確的是（） 提出問題作出假設表達交流制定計劃實施計劃得出結論 A B C D 5. 下列都屬于非生物的一組是（） A竹和山石 B魚和河

2、水 C空氣和陽光 D松和丹頂鶴 6. 下列不屬于生命現(xiàn)象的是（） A蜻蜓點水 B鋼鐵生銹 C公雞打鳴 D葵花向陽 7. 在實驗法研究中，一般要按設計的實驗方案重復實驗，其目的是（） A用實驗來檢驗假設 B尋找最優(yōu)化的實驗過程 C從不同角度驗證假設 D減少實驗誤差，保證實驗的真實性 8. 水圈中的生物大多生活在距海平面_以內(nèi)的水層中（） A10千米 B 1千米 C 150米 D 50米 9. 肉湯變酸是由微生物引起的，這些微生物來自于空氣。這一假設的成立是由哪一科學家證明的（） A達爾文 B施萊登 C巴斯德 D施旺 10. “螳螂捕蟬，黃雀在后”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的基本特征是 A生物的生活需

3、要營養(yǎng) B生物能生長 C生物能排出體內(nèi)廢物 D生物能呼吸 11. 春季麥田中影響小麥生活的環(huán)境因素主要有（） A水分B雜草C蚜蟲D以上都是 12. 巴斯德認為，肉湯變酸是由微生物引起的，并證明這些微生物來自空氣，他成功的關鍵是（） A運氣好 B動腦設計了曲頸瓶 C觀察時認真 D實驗用具好看 13. 地球上所有的生物共有一個家，這個家就是（） A大氣圈 B水圈 C巖石圈 D生物圈 14. 下列各項中，屬于非生物因素的是（） A綠色植物 B肉食動物 C微生物 D陽光 15. 下列敘述中，屬于生物因素對生物的影響的是（） A“春來江水綠如藍” B“雨露滋潤禾苗壯” C“草盛豆苗稀” D“人間四月芳菲

4、盡，山寺桃花始盛開” 16. “螳螂捕蟬、黃雀在后”、“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是（）生物能生長 生物都有遺傳特性 生物的生活需要營養(yǎng) 生物能變異 A B C D 17. 在生物圈的各個圈層中，生物種類最多的圈層是（） A大氣圈 B水圈 C巖石圈 D無法確定 18. 椋鳥喜食枸杞的果實，椋鳥對枸杞是（） A有害的 B有益的 C無害的 D無益的 19. 下列古詩中，描寫生物生長發(fā)育和繁殖的有（） 離離原上草，一歲一枯榮兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天紅豆生南國，春來發(fā)幾枝夜來風雨聲，花落知多少 A B C D 20. 家中飼養(yǎng)小鳥時，小鳥生活需要下列哪些條件（） A食物

5、與水 B食物、空間和空氣 C食物、空間和陽光 D陽光、空氣、水分、適宜的溫度、空間和食物 21. “螳螂捕蟬，黃雀在后”、“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象，體現(xiàn)出的生物的基本特征分別是（）生物能生長生物都有遺傳特性生物的生活需要營養(yǎng)生物能變異 A B C D 22. “不必說高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了”下列哪項不是皂莢樹、桑葚、蟬、叫天子等生物的基本特征（） A呼吸 B生長發(fā)育 C反射 D繁殖 23. 陸生植物的葉片能以水蒸氣的形式向空氣中散失水分，增加了空氣濕度，增加了降雨量，起到調(diào)節(jié)氣候的作用。這一事例說明（） A生物的生存必須

6、適應環(huán)境 B生物影響環(huán)境 C生物與環(huán)境之間互相影響 D環(huán)境的改變依賴于生物的活動 24. 珠穆朗瑪峰上生物稀少，這主要是受什么條件的限制（） A溫度 B水分 C營養(yǎng)物質(zhì) D陽光 25. 荒漠中的植物大多根系發(fā)達，人們利用這個特點在沙地上栽種植物，防洪固沙，改善環(huán)境，這說明（） A生物適應環(huán)境 B生物對環(huán)境有影響 C環(huán)境與生物相互作用 D以上三項都對 二、綜合題 26.學貴有法。在生物學學習中，我們可以借鑒下列一些學習方法： （1）圖表歸納法。 某同學在復習中畫了一系列圖，請仔細觀察圖1、圖2，然后回答問題： 圖1可表示染色體、DNA、基因三者的關系，其中B可代表；圖2中的空格內(nèi)需填。 生殖、遺

7、傳、變異是生物的基本特征。生物的遺傳和變異是通過實現(xiàn)的。 （2）閱讀理解法。某同學在課外看到兩則材料： 材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液。唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體。另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內(nèi)反復叮咬2000次以上才可能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實生活中是不可能的。 此材料說明：。 材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換。這種現(xiàn)象在生物體中很普遍。 此材料說明：。 （3）實驗探究法。 某環(huán)保小組為探究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”，開展了以下

8、研究活動。 （一）查閱資料： 資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染。 資料二：滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效。 （二）設計實驗方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計： 綜合上述有關內(nèi)容，請完善下列探究活動： 表中B、D兩組對照可得出的實驗結論是。 為探究廢電池是否會污染水質(zhì)，則應選擇進行對照實驗。 該實驗設計中明顯的不足之處是。 （三）實驗反思： 滿江紅屬蕨類植物，與葫蘆蘚等苔蘚植物相比，它特有的結構是具有真正的。 滿江紅生活在水中，能凈化水質(zhì)，這充分體現(xiàn)（用生物與環(huán)境的關系解釋）。 （四）交流討論： 廢舊電池不能隨意亂丟，應放

9、在指定的容器內(nèi)，以便集中無害化處理。 27.觀察是同學探究的一種常用方法，科學觀察需要工具，顯微鏡就是其中一種，請回答下列問題： （1）實驗室使用顯微鏡觀察的順序是：取鏡和安放， ，觀察，收鏡，整理實驗臺。 （2）觀察字母“F”的裝片，視野中看到的是 ，如果觀察到物像在視野的右下方，要想把像調(diào)到視野中央，應將標本向 移動。 28.科學探究是研究生物學的重要方法，在科學探究的過程中要堅持實事求是的科學態(tài)度，探究的結果要經(jīng)過實驗論證才能得出正確的結論。下列為探究植物生理活動實驗裝置圖。請根據(jù)下圖及日常所積累的知識回答問題。 (1)甲裝置經(jīng)過一晝夜的暗處理后，進行23小時光照，觀察到燒杯中水的液面下

10、降，同時透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說明植物進行了 作用。 (2)乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當瓶內(nèi)氣體約有2cm高時，打開導氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會復燃，說明光合作用的產(chǎn)物中有 。 (3)丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過一段時間打開閥門后會發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水會變渾濁此裝置和實驗現(xiàn)象驗證的是 29.據(jù)鳥卵的結構示意圖，回答：（8分） （1）1_，有_作用。 （2）胚胎發(fā)育的場所是 _。 （3）5是_，有_的作用。 （4）7是_，不僅為胚胎發(fā)育提供_，還能提供_。 30. 回憶我們所做的探究，圖甲.乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履

11、蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，當在兩側(cè)載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。 在甲、乙載玻片的下方的內(nèi)用箭頭表示草履蟲移動的方向。對外界的刺激能作出一定的，這是生物的基本特征：。 單細胞生物與人類關系密切，它們能形成赤潮；寄生在人體內(nèi)凈化水體；作為魚類的天然餌料。其中對人類有用的是。 與草履蟲一樣，等生物也是僅由一個細胞構成的生物體 專心-專注-專業(yè)答案一、選擇題1、D 解析： 楊樹、家兔、小麥是由細胞構成的植物或動物，只有感冒病毒是病毒類生物，不是由細胞構成的。2、B 解析： 生物學的研究方法，在進行實驗探究時，探究的變量只允許有一個。故選B。3、B 解析： 作

12、出假設的依據(jù)是實驗者發(fā)現(xiàn)和提出的問題，假設要圍繞問題注意事物之間的本質(zhì)關系，即因果關系。本題易錯選C，認為只要有聯(lián)系就一定是本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。4、B 解析： 科學探究一般過程為：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流。5、C 解析： 山石、空氣、陽光、河水等都是非生物，故選C。6、B 解析： 鋼鐵生銹是一種化學變化，不具有生命的特征，不屬于生命現(xiàn)象。7、D 解析： 反復實驗是為了得到更可靠的結論，從而保證實驗的真實性。本題易錯選C，實驗中的假設和假設中的變量是單一的，因此，不必從不同角度去驗證。8、C 解析： 絕大多數(shù)水生生物生活在水面下 150米 以內(nèi)的水層中。9、C

13、解析： 法國生物學家巴斯德通過實驗證明了肉湯變酸是由微生物引起的。10、 A 解析： 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)，2、生物能夠進行呼吸，3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?、生物能夠生長和繁殖，6、除病毒外，生物都是由細胞構成的，螳螂捕蟬，黃雀在后，是螳螂吃蟬，黃雀吃螳螂，是為了獲取食物維持生存，屬于生物的生活需要營養(yǎng)。 11、D 解析： 環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素，水分是非生物因素，雜草、蚜蟲是生物因素。12、B 解析： 探究過程往往不是一次就能順利完成的，而需要反復探索，不斷改進探究方法，同時也要不斷改進實驗用具。13、D 解析： 生物圈是地

14、球上適合生物生存的地方，生物圈包括地球上的所有生物及其生存空間。地球上所有生物共有的一個家是指生物圈。14、D 解析： 影響生物生活的因素有兩種：非生物因素和生物因素。其中非生物因素是指環(huán)境中影響生物生活的非生物條件，如陽光、溫度、水、空氣等，而綠色植物、肉食動物、微生物都是生物，不屬于非生物因素。15、C 解析： 解答此題首先要正確理解詩句的含義。A項和D項的景象是由于溫度的影響所致；B項中的禾苗壯是由于水的影響；C項中的草和豆苗都是生物，草對豆苗的影響屬于生物因素對生物的影響。16、 D 解析： “螳螂捕蟬、黃雀在后”體現(xiàn)了生物之間的捕食關系，說明生物的生活需要營養(yǎng)；“龍生龍，鳳生鳳”體現(xiàn)

15、了生物親子代之間的遺傳現(xiàn)象，即題中的兩項特征。 17、C 解析： 大氣圈中的生物主要是能飛的鳥類、昆蟲及被氣流帶入空中的細菌；水圈中主要生活的是魚類及藻類植物；生物種類最多的圈層還是巖石圈。18、B 解析： 椋鳥喜食枸杞的果實，兩者之間似乎是受益者與受害者之間的關系。其實，椋鳥吃下枸杞的果實后，枸杞的種子不被椋鳥消化，隨椋鳥的糞便被傳播到各處，這樣椋鳥就幫助枸杞傳播了種子，對枸杞繁殖后代是有益的。19、C 解析： “一歲一枯榮”生動地描寫了植物的生長和繁殖現(xiàn)象；“春來發(fā)幾枝”反映的是春天枝條發(fā)芽的生長現(xiàn)象。20、D 解析： 所有的生物生存需要的基本條件都是陽光、空氣、水分、適宜的溫度和穩(wěn)定的營

16、養(yǎng)供給，以及一定的生存空間，小鳥也不例外。21、 D 解析： “螳螂捕蟬、黃雀在后”體現(xiàn)了生物之間的捕食關系，說明生物的生活需要營養(yǎng)；“龍生龍，鳳生鳳”體現(xiàn)了生物親子代之間的遺傳現(xiàn)象。 22、 C 解析： 反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應。皂莢樹、桑葚沒有神經(jīng)系統(tǒng)，因此沒有反射活動。 23、B 解析： 植物進行蒸騰作用，增加了空氣濕度，增加了降雨量，說明生物能影響環(huán)境。24、A 解析： 生物的生存需要一些基本的條件，其中包括適宜的溫度。從地球表面開始每升高1 000米 ，溫度就會下降 6 。珠穆朗瑪峰海拔8 844 . 43米 ，所以那里的溫度很低，成為制約

17、生物生存的主要因素。25、D 解析： 任何一種生物都要適應生存的環(huán)境。荒漠中水很少，植物必須通過發(fā)達的根系不斷向周圍和更深的地方去獲取水才能生存，如果沙地上有很多植物，植物的根就可以抓住土壤，防止水土流失，從而改善環(huán)境。這也反映出生物與環(huán)境之間的相互作用。二、綜合題26、 【答案】、DNA生殖和發(fā)育、蚊子叮咬傳艾滋病的幾率很?。ㄒ馑枷嘟纯桑┥矬w的結構與功能相適應、滿江紅能凈化被廢舊電池污染的水質(zhì) A和B或A和C小魚數(shù)目太少 根 生物既能適應環(huán)境，又能影響或改變環(huán)境。 【解析】 試題分析：（1）染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，所以圖1中的B是DNA；昆蟲的發(fā)育包括不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育，完

18、全變態(tài)發(fā)育要經(jīng)過卵幼蟲蛹成蟲四個時期，所以圖2中的空格內(nèi)填“蛹”。生物遺傳變異是通過生殖實現(xiàn)的。（2）分析資料可知，（一）蚊子叮咬傳艾滋病的幾率很?。唬ǘ└慕Y構與吸水的功能相適應，即生物體的結構與功能相知識。（3）（二）表中B、D兩組對照實驗的變量為是否有蕨類植物，有蕨類植物的小魚生存時間比無蕨類植物的小魚生存時間長，說明滿江紅能凈化被廢舊電池污染的水質(zhì)。為探究廢電池是否會污染水質(zhì)，則電池是唯一的變量，A和B或A和C符合此條件。此實驗設計的不足之處是小魚的數(shù)量太少，結果不夠可靠。（三）從綠色植物的特征來看，滿江紅是蕨類植物，葫蘆蘚是苔蘚植物，二者的區(qū)別是蕨類植物有根，苔蘚植物無根。滿江紅

19、生活在水中能凈化水質(zhì)，說明生物既能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境。 考點：此題考查染色體的組成，遺傳和變異，昆蟲的變態(tài)發(fā)育，艾滋病的傳播，生物與環(huán)境的關系，綠色植物的特征等知識。為綜合題考查的知識比較多，涉及的知識面比較廣泛，形式多樣，即考查學生對知識的理解能力，也考查學生探究實驗的能力和辨析易混易錯知識內(nèi)的能力。同時使學生學會學習的方法。 27、 【答案】對光倒立的F右下方 【解析】 試題分析：（1）實驗室使用顯微鏡觀察的順序是：取鏡和安放、對光、放片、觀察，收鏡，整理實驗臺； （2）顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒，做此類題有個小訣竅，就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這

20、張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右上下顛倒的圖象了，觀察字母“F”的裝片，視野中看到的是倒立的F，在顯微鏡下觀察到的物象是個倒像，要向左移動物像就要向右移動裝片，向上移動物像就要向下移動裝片，物像的移動方向和玻片標本的移動方向相反，在顯微鏡下觀察到的物像在視野右下方，由于顯微鏡成倒立的像，玻片標本實際位于視野左上方，要使物像移至視野中央物像應向從右下方往左上方移動，因此玻片標本應向右下方移動。 考點：本題考查顯微鏡的基本結構和使用方法。 28、 【答案】（1）蒸騰作用（2）氧氣（3）種子的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 【解析】甲裝置中的植物進行蒸騰作用，水分以氣體的狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外，在塑料袋的內(nèi)

21、壁液化成小水滴，能使快要熄滅的火柴棍復燃的氣體是氧氣，說明光合作用產(chǎn)生氧氣，能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物。 29、 【答案】（1）卵殼保護（2）4胚盤（3）系帶固定卵黃（4）卵白養(yǎng)料水分 【解析】分析：本題主要是考查鳥卵的結構及功能，識圖、分析、作答 解答：解：如圖鳥卵的結構： 可見，1是卵殼，2是卵殼膜，3是氣室，4是胚盤，5是系帶，6是卵黃，7是卵白 各自的功能是：1卵殼-起保護作用，上面有許多肉眼看不見的氣孔，可以透氣，以確保卵細胞進行氣體交換 2卵殼膜-有內(nèi)外兩層，兩層卵殼膜圍成的空腔叫氣室，卵殼膜起保護作用 6卵黃-卵細胞的主要營養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì) 4胚盤-里面含有細胞核，是胚胎發(fā)育的部位 7卵白-含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分，供胚胎發(fā)育的需要 3氣室-貯存空氣，有利于胚胎進行呼吸 卵黃膜-保護并維持卵細胞的形狀 5系帶-固定卵黃的作用 故答案為：（1）卵殼；保護（2）4胚盤（3）系帶；固定卵黃（4）卵白；養(yǎng)料；水分 點評：鳥卵的結構及功能是考試的重點內(nèi)容，注意掌握，識記時注意圖文結合 30、（1）甲（）乙()（2）有害有利反應應激性 （3）（4）衣藻 草履蟲是單細胞動物，但同樣具有應激性，能對外界的刺激做出反應，能趨向有利刺激，躲避有害刺激，常見的單細胞生物有變形蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲。