《2020八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 22 短文兩篇學(xué)案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 22 短文兩篇學(xué)案 人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料22 短文兩篇 一、課前自學(xué)（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義馨（xn）：文中指散布得很遠(yuǎn)的香氣。苔（ti）：苔蘚植物的一綱，莖和葉的區(qū)別不明顯，常貼在陰濕的地方生長(zhǎng)。案牘（n d）：公事文書。蕃（fn）：多。淤泥（y n）：河湖池塘里底部的泥沙。褻玩（xi wn）：親近而玩弄。出淤泥而不染（ch y n r b rn）：生長(zhǎng)在淤泥中，而不被淤泥所污染。(二)知識(shí)積累1、關(guān)于作者劉禹錫（772-843）字夢(mèng)得，唐代詩(shī)人，進(jìn)步的思想家。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩(shī)詞散文，受到同時(shí)代大詩(shī)人白居易的推崇?！袄颂陨吃~九首其九莫道讒言如浪深，莫言

2、遷客似沙沉。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！本褪瞧渲械囊皇?。陋室，是劉禹錫的室名，意為簡(jiǎn)陋的房屋。據(jù)說(shuō)是劉禹錫被貶安徽時(shí)修建的。有一正房，兩廂房，正房中有石碑一面，上刻篆書“陋室銘”三字，現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。 周敦頤（1017-1073）字茂叔，北宋理學(xué)家，文學(xué)家。他為人清廉方正，傲岸不屈；他酷愛(ài)蓮花，親自率領(lǐng)屬下挖池種蓮，名曰“愛(ài)蓮池”并寫下了傳誦千古的佳作愛(ài)蓮說(shuō)。2、文體簡(jiǎn)介銘，本是古代刻在器物或石碑上用來(lái)歌功頌德或警戒自己的文字，后來(lái)發(fā)展為一種文體。這種文體，形式短小，文字簡(jiǎn)潔，句式工整而且押韻，內(nèi)容上有頌揚(yáng)或警戒之意。說(shuō)，古代的一種文體，可以說(shuō)明議論，也可以記敘事物，但都是用來(lái)闡述

3、作者對(duì)各種問(wèn)題的見(jiàn)解。本文就是一篇詠志諷世的散文。4、托物言志就是通對(duì)事物的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。托物言志，即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)積累文言字詞；2、了解兩篇短文的思想內(nèi)容，領(lǐng)略作者的情懷；3、把握文章托物言志的寫法；4、背誦并默寫兩篇短文，增加古文積累量。三、課時(shí)安排2課時(shí)四、教學(xué)活動(dòng)第一課時(shí)（學(xué)習(xí)陋室銘）（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)1、陋室銘的作者 ，字夢(mèng)得， 代詩(shī)人，進(jìn)

4、步的思想家；愛(ài)蓮說(shuō)的作者 ，字茂叔，北宋理學(xué)家，文學(xué)家。2、給下列加點(diǎn)字注音馨（ ） 鴻儒（ ） 調(diào)（ ）素琴 案牘（ ）3、解釋下列加點(diǎn)的詞有仙則名（ ）斯是陋室，惟吾德馨（ ）（ ）予謂菊（ ）陶后鮮有聞（ ）4、翻譯（1）苔痕上階綠，草色入廉。 （2）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。 （二）研習(xí)課文1、整體感知（1）放錄音（要求仔細(xì)聽(tīng)，注意重音、節(jié)奏和韻腳）（2）學(xué)生自由朗讀課文三遍以上，力求讀出韻味。2、字、詞、句過(guò)關(guān)（1）在認(rèn)真朗讀課文的基礎(chǔ)上解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。談笑有鴻儒（ ）可以調(diào)素琴（ ）無(wú)絲竹之亂耳（ ）往來(lái)無(wú)白?。?）（2）翻譯山不在高，有仙則名。 孔子云：何陋之有？ 3、句

5、段品讀仔細(xì)閱讀課文，解決下列問(wèn)題。（先獨(dú)自解決，后小組討論）（1）點(diǎn)明全文主旨的一句話是： （2）這篇短文是從哪幾個(gè)角度來(lái)體現(xiàn)出“陋室不陋”的？ （3）本文運(yùn)用的修辭方法有哪些？請(qǐng)舉一個(gè)例句。 （4）在當(dāng)今開(kāi)放的社會(huì)里，你是如何看待文中所說(shuō)的“陋室”？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4、探究質(zhì)疑（1）文章寫“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”的用意是什么？ （2）同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容還存在哪些疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。 （三）快速?gòu)?fù)習(xí)，準(zhǔn)備檢測(cè)（四）課堂檢測(cè)題目另附。完卷后老師出示答案，同學(xué)互評(píng)互改。（五）指導(dǎo)小結(jié)（六）課外作業(yè)1、理解注釋中的詞句，翻譯全文。2、背誦課文。學(xué)案第一課時(shí)參考答案（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)1、劉禹錫唐 周敦頤2、xn r tio d3、出名這 只認(rèn)為少4、（1）青苔碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)階上，草色青蔥，映入簾子里。（2）水上、地上各種草木的花，可愛(ài)的很多。（二）研習(xí)課文2、（1）大調(diào)弄，這里指彈奏使亂沒(méi)什么學(xué)問(wèn)的人（2）山不在于高，有仙人（居?。┚统雒??？鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？3、（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）環(huán)境優(yōu)雅，交往高潔，活動(dòng)情趣高雅。（3）對(duì)偶：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。類比：山不在高，有仙則名。（4）言之有理即可。4、（1）運(yùn)用類比，以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛、子云”自比，意在以古代名賢