《人教鄂教版三年級下冊科學(xué)《拓展與應(yīng)用降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教鄂教版三年級下冊科學(xué)《拓展與應(yīng)用降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì).docx（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元周圍的空氣第8課拓展與應(yīng)用制作“降落傘”教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：1. 了解降落傘的結(jié)構(gòu)，能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)并制作簡易降落傘。2. 知道傘面大小、輕重是影響下降快慢的重要因素。3. 知道降落傘下降的快慢與空氣的存在有關(guān)?？茖W(xué)探究：1 .能夠在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素?？茖W(xué)態(tài)度：1. 引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用在科學(xué)課和實(shí)際生活中獲得的知識來解決實(shí)際問題。2 .激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，增進(jìn)參與意識和交科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1. 了解降落傘的不同種類及其應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設(shè)計(jì)方案進(jìn)行驗(yàn)證。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的科學(xué)知識解釋生

2、活中的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：視頻、圖片資料，材料相同大小不同的傘面、相同長度的繩子、重量不同的夾子、剪刀、膠帶。教學(xué)流程:教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)活動（包括教師指導(dǎo)及預(yù)設(shè)學(xué)生生成）設(shè)計(jì)意圖（寫明本環(huán)節(jié)要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)）-、情景引入（3分鐘）1.同學(xué)們，科學(xué)的發(fā)展，讓人類實(shí)現(xiàn)了許多夢想，人們可以借助飛機(jī)到達(dá)幾千米的高空，也可以從幾千米的高空，安全著陸，人們能像小鳥一樣在空中飛翔，早已不是夢想。（觀看跳傘員跳傘錄像片段）提問：是什么使這個(gè)人安全著落的呢？學(xué)生：降落傘教師出示降落傘模型，并把它和一個(gè)小石頭在同一高度、同時(shí)釋放二、探究（一）了解降落傘3分鐘（二）制作降落傘并比賽15分鐘到地面，提示

3、學(xué)生注意觀察哪個(gè)物體先落地。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題：為什么降落傘下降得更慢？引導(dǎo)和空氣有什么關(guān)系？生：傘面打開后，下面有空氣拖住了傘面，所以下降速度比石頭慢。4.揭示課題：今天我們就自己制作一個(gè)小降落傘來探究其中原因。（一）、認(rèn)識降落傘各部分結(jié)構(gòu)出示降落傘圖片看過跳傘運(yùn)動之后，同學(xué)們對神奇的降落傘一定非常神往！請你仔細(xì)觀察，降落傘的結(jié)構(gòu)包括那些部分？（傘面、傘繩、懸掛物）并猜測其功能。1. 結(jié)合教師制作的簡易降落傘，學(xué)生指出各部分名稱。（二）、制作降落傘、比賽。1.了解了降落傘的各部分之后，大家想不想自己也來做一個(gè)屬于自己的降落傘呢？2. 我們會用到哪些材料？（學(xué)生熟悉制作材料）播放制作降落

4、傘微課視頻。（教師利用材料制作一個(gè)降落傘，并把制作過程向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)介紹。）3. 請大家用各組的材料自制一個(gè)降落傘，我們再比一比哪組降落傘的降落速度最慢！（學(xué)生制作降落傘）選兩個(gè)組到前面來，介紹自己組降落傘的材料、大小、形狀等。4. 降落傘比賽模擬降落傘從高空降落，兩組選派代表站在凳子上，兩人用兩手捏住降落傘的兩邊，并在同一高度，下面的同學(xué)倒數(shù)“三、二、一”時(shí)放手，同時(shí)注意觀察降落傘的下降過程。呈現(xiàn)降落傘的圖片或模型，幫助學(xué)生了解降落傘的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步思考各部分的功能。本課教學(xué)采取探究合作式教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.認(rèn)識降落傘；2.制作降落傘；3.探究影響降落傘下降速度的因素；4.總結(jié)

5、延伸。在這個(gè)過程中，學(xué)生的動手能力得到了充分的發(fā)揮。微課將制作過程介紹清楚，在學(xué)生制作的過程中教師還要注意指導(dǎo)，為后續(xù)的探究活動打好基礎(chǔ)。（三）、探究降落傘快慢因素15分鐘7. 提問：兩個(gè)組的降落傘下降的速度相同嗎？學(xué)生：不一樣。再實(shí)驗(yàn)兩次驗(yàn)證。8. 選其他組降落傘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（三）、探究降落傘快慢因素同學(xué)們制作的降落傘有快有慢，為什么會這樣呢？是什么影響了降落傘下降的快慢呢？1. 學(xué)生討論交流，提出假設(shè)。生1：可能與傘面材料有關(guān)。生2：可能與傘面大小有關(guān)，傘面越大，降落傘就落得慢。生3：可能與傘的線長短有關(guān)。生4：可能與下面掛的重物的關(guān)。2. 同學(xué)們通過認(rèn)真的觀察和思考，想到了這么多可能與降落

6、傘降落快慢有關(guān)的因素。我們的這些假設(shè)是不是正確呢？我們可以先從傘面大小、傘線長短、懸掛物體輕重等三個(gè)方面開展研究。3. 學(xué)生分組討論：你們組準(zhǔn)備研究哪個(gè)影響降落傘下降快慢的因素呢？6. 制定方案，交流完善方案每個(gè)組都選取了自己想研究的問題，為了使我們的研究成功，請大家行動之前先制定一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。每組代表匯報(bào)方案，其他同學(xué)注意聽，是否合理，幫忙完善。7. 以研究“傘面大小對降落傘下降速度的影響”這個(gè)問題為例，在實(shí)驗(yàn)中哪些條件改變了？（強(qiáng)調(diào)對比實(shí)驗(yàn)）哪些條件沒變？為什么？生：改變的條件是：傘面一大一小,不變的條件是：繩子的長短和重物都是一樣，從同樣的高度同時(shí)放手,看誰先落地。生：還要多實(shí)驗(yàn)幾次。探

7、究是人類天生的本能。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。探究不僅要?jiǎng)邮肿?，更要?jiǎng)幽X才能完成O降落傘制作完成后探究降落下降的快慢與什么因素有關(guān)是教學(xué)的重點(diǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察，通過控制變量的方法進(jìn)行探究，知道傘面大小、輕重是影響下降快慢的重要因素。8. 同樣方法匯報(bào)交流其他實(shí)驗(yàn)方案。9. 學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)方案后按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)。10.每個(gè)組都按自己的計(jì)劃去研究了有關(guān)降落傘的問題，誰愿意把自己的研究成果與大家分享一下？小組匯報(bào)交流，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。三、總結(jié)提升7分鐘最后還要讓學(xué)生知道降落傘下降的快慢與空氣的存在有關(guān)?？偨Y(jié)：1.通過大家的研究和驗(yàn)證，我們得出：傘面大小和懸掛物輕重都會影響降落傘下降的快慢。2. 思考假如沒有空氣，降落傘下降速度會怎樣？生：會變快出示伽利略兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的科學(xué)故事。如果沒有空氣的作用，在同一高度釋放的物體都是同時(shí)落地的。3. 降落傘用途很廣，對降落傘的要求也不同。下面看看各種不同用途降落傘的樣子及資料課件演示：降落傘圖片和文字說明。