《第3課 神奇的遠(yuǎn)古傳說(shuō)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《第3課 神奇的遠(yuǎn)古傳說(shuō)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課 神奇的遠(yuǎn)古傳說(shuō)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與水平：通過(guò)學(xué)習(xí)知道炎黃部落聯(lián)盟；堯、舜、禹的傳說(shuō)，了解歷史傳說(shuō)與神話(huà)中的歷史痕跡。2、過(guò)程與方法：知道華夏族的形成過(guò)程，理解華夏族和中華民族的聯(lián)系與區(qū)別。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解歷史傳說(shuō)和史實(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，初步掌握歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題。【教學(xué)重點(diǎn)】：華夏族的形成以及炎帝、黃帝、蚩尤的傳說(shuō)【教學(xué)難點(diǎn)】：傳說(shuō)與史實(shí)的聯(lián)系與區(qū)別【課時(shí)】：一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)閱讀教材第三課，完成學(xué)法大視野上的課前預(yù)習(xí)（一）、炎帝、黃帝和蚩尤1、生活年代：傳說(shuō)4000多年以前2、生活地區(qū)：_地區(qū)3、三位杰出首領(lǐng)：一位叫_,姓姜，號(hào)神農(nóng)氏。一位叫_,姓姬，號(hào)軒轅

2、氏。還有一位九黎族的首領(lǐng)_4、涿鹿之戰(zhàn)：黃帝和_結(jié)成聯(lián)盟，在涿鹿同蚩尤決戰(zhàn)，_戰(zhàn)敗被稱(chēng)為“禪讓”。5、華夏族的形成：黃帝和_結(jié)成聯(lián)盟，_的一部分也加入進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，形成了華夏族。后人尊奉_為華夏族的祖先。6、人文初祖：_是中華文明的創(chuàng)始者，史稱(chēng)“人文初祖”（二）、堯舜的禪讓1、禪讓?zhuān)簣蛩从頃r(shí)期，_的辦法，歷史上稱(chēng)為“禪讓”2、表現(xiàn)：堯老了推舉有德有才的_作為繼承人。堯死了，舜成為部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。舜老了，也用同樣的方法傳位給_.二、課堂探究 合作學(xué)習(xí)1、為什么中國(guó)人稱(chēng)自己為“炎黃子孫”？你知道這個(gè)稱(chēng)呼和誰(shuí)相關(guān)？說(shuō)一說(shuō)和他們相關(guān)的遠(yuǎn)古傳說(shuō)。2、你認(rèn)為傳說(shuō)和史實(shí)有什么聯(lián)系和區(qū)別？四、課堂小結(jié)炎

3、帝、黃帝、蚩尤與華夏族形成的關(guān)系，炎帝、黃帝和尤對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)，尤其是中華文明的創(chuàng)造者“人文之祖”黃帝是本課重點(diǎn)知識(shí)，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握。五、課堂檢測(cè)1、歌曲龍的傳人有一句歌詞“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人?！弊鳛辇埖膫魅说臐h族的前身是( )A、戎族 B、鮮卑族 C、蚩尤部落 D、華夏族2、“中華開(kāi)國(guó)五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！睂O中山先生的這首詩(shī)歌頌的是( )A、禹 B、炎帝 C、黃帝 D、皇帝3、海外華僑常自豪地稱(chēng)自己為“炎黃子孫”是因?yàn)? )A、華人是黃皮膚的黃種人 B、從中國(guó)大陸出去的華人C、中華民族的主干部分是炎黃兩部結(jié)成的部落聯(lián)盟發(fā)展而來(lái)D、炎帝黃帝戰(zhàn)勝了蚩尤4、傳說(shuō)他是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的創(chuàng)始人，同時(shí)他又是醫(yī)藥之神，為了給人們尋找治病的草藥，“嘗百草之滋味，一日而遇七十毒”。這里的“他”指的是( )A、嫘祖 B、盤(pán)古 C、黃帝 D、炎帝5、史記五帝本紀(jì)中記載：“堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。授舜，則天下得其利而丹朱病；授丹朱，則天下病而丹朱得其利。堯曰：終不以天下之病而利一人。”以下制度中符合這段文字記載的是( )A、世襲制 B、分封制 C、禪讓制 D、宗法制