《湖南省郴州市七年級語文下冊 15孫權(quán)勸學(xué)學(xué)案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市七年級語文下冊 15孫權(quán)勸學(xué)學(xué)案 人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品語文資料 精品資料15孫權(quán)勸學(xué)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1了解與課文相關(guān)的作品及人物。 2學(xué)會使用工具書理解文言詞語，學(xué)習(xí)疏通文言句意的方法。 3理解課文的內(nèi)容并有自己的感悟，體會文中人物的性格特點。4感受人物的說話技巧。【導(dǎo)學(xué)重點難點】 1學(xué)會理解文言詞語，掌握疏通文言句意的方法。2掌握疏通文言句意的方法。第一課時【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1資治通鑒：是司馬光主持編纂的中國歷史上第一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。對史料取舍慎重,考證詳密。其中像赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)都成為歷史散文的名篇。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。2孫權(quán)勸學(xué)中出現(xiàn)了兩個沿用至今的成

2、語，你知道是下面的哪兩個么？下面眾多成語都是出自于資治通鑒。吳下阿蒙 刮目相待 請君入甕 口蜜腹劍 桃李滿天下 冰山難靠 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵3錄音范讀，生注意人物的語氣和文中的停頓。4同座互檢誦讀，糾正錯誤。 5自由地大聲朗讀課文，要求讀得通順，讀音準(zhǔn)確，停頓正確，爭取當(dāng)堂成誦。 6背誦競賽，組內(nèi)評選優(yōu)秀背誦者 【合作探究】7解釋下面句中加粗的詞。蒙辭（ ）以軍中多務(wù)（ ）但（ ）當(dāng)涉獵見（ ）往事耳 自以為（ ）大有所益及（ ）魯肅過尋陽 即更（ ）刮目相待蒙乃（ ）始就學(xué) 權(quán)謂（ ）呂蒙曰8找出句中的通假字，并解釋。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?） 9寫出下列詞語的古今意義。博士：古義_今義_

3、往事：古義_今義_ _但： 古義_今義_ _過： 古義_ _今義_孤： 古義_今義_10古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語，并分別用成語造句。（1）比喻人學(xué)識尚淺。（ ）造句_（2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）造句_【拓展提升】12解釋“吳下阿蒙” “刮目相待”并造句。13.呂蒙能聽取孫權(quán)的勸學(xué)，最終變得文武雙全，這固然是好事。然而我們不得不聯(lián)想到北宋神童方仲永，五歲能詩，但由于不注重后天學(xué)習(xí)，最終“泯然眾人”的悲劇，讓人痛心不已。呂蒙和方仲永雖一個在三國時期，一個在北宋，但我們可以插上想象的翅膀，假設(shè)有一天，“呂蒙巧遇方仲永”，他們這間會

4、有怎樣的一段對話呢？請小組內(nèi)為他們設(shè)計幾句簡短的對話，待會小組內(nèi)推薦兩句同學(xué)演示一下。第二課時【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1輕聲朗讀，思考：本文講了怎樣一個故事，照例子填空。 孫權(quán)勸學(xué) 呂蒙（ ）學(xué) 魯肅（ ）學(xué) 【合作探究】2孫權(quán)為何要勸呂蒙學(xué)習(xí)，請從原文中找出這些語句并說說他是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的。3本文是怎樣證明呂蒙學(xué)有成就的？采用了什么手法來證明？5試分析課文人物形象。就你對課文的了解，完成下面的板書。對部下既 _，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)。好學(xué)。性格特點孫權(quán) 學(xué)_ ，有軍人的坦誠豪爽。性格特點呂蒙 學(xué)敬才愛才, ,對朋友的進(jìn)步 _性格特點魯肅 學(xué)6你從這篇課文中明白的道理是：_ _【拓展提升】 孟母斷機(jī)

5、孟母姓仉(zhang)氏，孟子之母。夫死，狹子以居，三遷為教。及孟子稍長就學(xué)而歸母方織，問曰：“學(xué)何所至矣？”對曰：“自若也。”母憤因以刀斷機(jī)，曰：“子之廢學(xué)，猶吾之?dāng)嗨箼C(jī)也?！泵献討郑┫η趯W(xué)，遂成亞圣。 見于漢劉向古列女傳母儀鄒孟軻母 7 讀文段，借助工具書疏通文意。 8解釋下列詞語。 及： 就學(xué)： 懼： 9根據(jù)短文意思用豎線斷句。 及孟子稍長就學(xué)而歸母方織10根據(jù)短文翻譯句子。 （1）母憤因以刀斷機(jī)。譯文： （2）子之廢學(xué)，猶吾之?dāng)嗨箼C(jī)也。 譯文： 11你認(rèn)為“孟母”為何“斷機(jī)”？15孫權(quán)勸學(xué)第一課時:7解釋下面句中加點的詞。 推托 。事務(wù) 。 只是 。了解 。認(rèn)為 。 等到。重新。 于

6、是。 對說。 8邪通 耶 語氣詞，表反問9博士：古義：古時專門掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 今義：一種學(xué)位的名稱往事：古義：過去的史實指歷史 今義： 過去的事但： 古義：只 今義：表轉(zhuǎn)折的連詞過： 古義：到今義：經(jīng)過孤：古義：古時王侯自稱今義：孤單10（1）吳下阿蒙（2）刮目相待11（1）我難道要你研究經(jīng)書去當(dāng)博士這種學(xué)官嗎（2）你說事務(wù)繁多，哪里比得上我（3）你現(xiàn)在的才干謀略，已不再是原來吳縣的阿蒙啦（4）就應(yīng)該重新另眼相看（5）兄長怎么領(lǐng)悟事理這么晚呢12 “吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進(jìn)步。