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1、部編版語文九年級習作四：修改潤色教學設計學習目標：1、了解修改潤色的基本要求、方法。2、培養(yǎng)修改文章的興趣，養(yǎng)成寫好文章后要修改潤色的良好習慣。3、提升邏輯思維能力，提高作文修改能力。教學重難點重點：學習修改潤色的基本要求、方法，能根據(jù)基本要求修改自己的文章。難點：培養(yǎng)學生修改文章的興趣，養(yǎng)成寫好文章要修改潤色的良好習慣。教學安排：一課時教學過程：一、圖片導入，激趣入題同學們，假如今天你出去旅行了，你會選擇哪一張圖片來發(fā)朋友圈呢？（出示兩張美 顏前后的照片）我相信大家都會果斷地選擇后圖來發(fā)朋友圈。預設：因為后圖經過了美顏處理，人物變漂亮了，加了濾鏡，調了亮度，整個畫面明 亮有活力，更能吸引朋友

2、圈的眼球。師：是呀，愛美之心人皆有之，我們的作文也需要“美顏”才更具有欣賞性。所謂“三 分文章七分改”，古今中外的著名作家，都十分重視文章的修改潤色。同學們，你知道哪些 名家大師非常重視文章的修改呢？預設：1. 曹雪芹“批閱十載，增刪五次”，最后才完成文學巨著紅樓夢；2. 魯迅創(chuàng)作散文藤野先生，先后改動90多處才最終定稿；3. 宋代王安石一句“春風乂綠江南岸”中的“綠”字改了十三次；4. 托爾斯泰12次修改安娜卡列尼娜、10次修改復活；還有很多名家大師都很重視文章的修改，更何況初中生的我們？今天這節(jié)課，我們一起 來學習如何對文章進行“美顏”，才能使文章內容更充實，語言更富有文采?！驹O計意圖：通

3、過現(xiàn)下社會最熱門的“朋友圈”發(fā)圈動作，讓學生對修改潤色有個初步 的印象，激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習的主觀能動性。由熱門的“發(fā)圈開講，引出古 今中外名家大師對修改潤色的重視，引導學生初步明確修改的重要性。1二、創(chuàng)設情境，方法點撥（-）活動環(huán)節(jié)一：美顏基礎班最近，我?！扒嗫膶W社”舉辦“身邊事，我能記的征文活動，目前收到近百篇稿 件。但是作品的質量良莠不齊，社長秉著“有稿就發(fā)表”的原則鼓勵積極投稿的同學。接下 來，需要我們對有問題的稿件進行“美顏”，改得最詳細、最認真的同學將給予頒發(fā)“作文 美顏能手”的榮譽稱號。1. 請看記憶深處的自行車中的文段，指出其中的問題，并嘗試進行修改。在寒意都會被暖

4、風吹散的冬日里，放學前，校門口總會擠滿家長。其中最顯眼的，便 是我的母親。母親總是推著那一輛自行車，站在校門口的樹萌下，默默地仰望著，不停地看 向這i個，又看向那-個。每當這時，我總會眉頭緊皺，然后低下頭，默默地混入人群中走 開了，在拐角的電話亭旁等待。等到人群漸漸散去，我遠遠地看見母親推著車走過來，她走到我身旁時，沖我咧嘴一笑。 我只好極不情愿地坐上后座，抓著母親的衣角，踏上回家的路。預設：（1）詞不達意：“仰望”，用在此處不恰當，應改為“觀望”；（2）語句不連貫：“不停地看向這一個，又看向那一個，表達不夠精煉，可以換成 “不停地搜尋我的身影”。（3）表達前后矛盾：“在寒意都會被暖風吹散的冬

5、日里”，這一句環(huán)境描寫，讀來讓 人心生暖意，但與下文我對母親推著那輛老舊自行車來接我的嫌棄相矛盾，可以改為“西北 風刀子似的刮過行人的臉，枯枝無力地吱吱作響，做著最后的掙扎?！保?）寫作情感不明確：這兩段話，應該是圍繞“不情愿”來進行敘寫，但在文段中， 沒有具體展開描述我的感受，可以加上作者的心理活動來豐富作者的內心世界。2. 交流心得，方法總結老師：看來，同學們都有一雙火眼金睛，找的問題很具體，也修改得很恰當。那我們把 詞不達意、語句不連貫、前后矛盾、寫作目的不明確等問題統(tǒng)稱為“言”的修改。如果用美 顏來作喻，這個修改的級別屬于“美顏基礎班”，也就是修改的第一階段是要“改對”。包 括字詞句和

6、標點都要改對，不出錯誤，還包括對文章段落作進一步調整和加工。段落安排是 否合理，段與段之間是否銜接，詳略安排是否恰當，都是修改時應重點關注的?！驹O計意圖：通過創(chuàng)設情境，提高學生的學習興趣，九年級學生已具備修改作文的能力， 通過直接修改習作，總結方法技巧，加深印象?！浚ǘ┗顒迎h(huán)節(jié)二：美顏高級班那么，同學們，修改作文第一階段要改對”。那如何把文章的“言”改得更好呢？也 就是第二階段要“改好”預設：豐富文章的內容，可以加入-些修辭手法、描寫方法、寫作手法等，還要注意煉 字、旁征博引、材料的取舍、結構的安排等。師：是的，同學們考慮得很周到。要將“言”的修改與“意”的修改結合起來，補充內 容，加工潤色

7、，使文章內容更充實，語言更富有文采。例如，記敘文可以補充細節(jié)描寫：寫 景，注意從不同的觀察角度著筆，動態(tài)與靜態(tài)之景相結合，可以引用詩句為文章增添文，還 要注意材料的取舍、結構的安排等。1. 繼續(xù)看以上兩段文字，小組之間相互討論，對“意”的修改提出建議。預設：（1）文題統(tǒng)一：題目上的關鍵詞是“自行車”，可是文段中對自行車的描寫幾乎沒有， 沖淡了寫作對象的地位，可具體描寫自行車“老舊”“破爛”的樣子。（2）明確寫作情感：可在文中加入作者的心理活動，表現(xiàn)我對這輛自行車乃至母親的 嫌棄之感，為下文我的情感變化做鋪墊。（3）寫作方法多樣化：通過比較其他家R的接送方式來凸顯我家自行車的老舊破爛， 導致我內

8、心的無比難堪以及對它的嫌棄。（4）運用修辭手法：適當運用一些修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力。（5）環(huán)境描寫：利用環(huán)境描寫來渲染氣氛，突出人物心情，烘托人物形象。（6）豐富人物形象：母親是本文的中心人物，應該重點突出她平凡質樸、沉默寡言、 默默付出的品質，通過作者對母親情感態(tài)度的前后變化，達到欲揚先抑的效果，使母親的形 象更突出。2. 請同學們根據(jù)小組間的修改建議，用10分鐘時間對以上文段進行加工潤色，使文 段更具有美感。展示學生修改后的成果：西北風刀子似的刮過行人的臉，枯枝無力地吱吱作響，做著最后的掙扎。放學前，校門 口早已人滿為患。其中最顯眼的，便是我的母親。母親總是推著那一輛自行車，在校門口的

9、 正中間來“迎接”我。那是一輛怎樣的自行車??？它的電鍍部分早已失去了光澤，車身上的 漆皮早已失去了本色，那兩塊腳踏板上也長滿了蠶豆大的銹斑。車鈴、鎖、后座、車閘都失 去了它們應有的作用。量起米除了鈴鐺丕響，所有的霓件都“吱呀吱呀”地發(fā)出擾人的朵音。 最俗氣的是，車頭，居然還掛著個老式筐子！再看看其他同學家長，都是開君小車，或是酷 酷的電動車，這時，我都會悄悄地混入人群中，躲在拐角的電話亭旁默默地等待著。等到人群漸漸散去，我遠遠地看見母親推著車走過來，她的腳前陣了受過傷，走起 路來有點踉踉蹌蹌，夕陽余暉里，頭上的縷縷銀絲刺得我的眼有點酸酸的痛。她走得很慢, 越接近我，我內心越是五味雜陳。我默默地

10、迎上去，母親看到我，焦急地嗔怪了我?guī)拙?，繼 而又露出那溫和的笑容，拍拍后座說：“囪因，來，上車，我們回家?！蔽覙O不情愿地坐 上后座，抓著母親的衣角，聽自行車的“吱呀”聲在寒風中灑滿回家的路。師：大家對比一下修改前后的文段，修改后的描寫更細膩了，人物形象更鮮明了，情感 更真摯了，作者的內心世界和寫作目的更是一目了然，更容易引起讀者的共情。3. 美顏注意事項（1）兼顧“意”和“言”，不能顧此失彼。（2）既要改對，更要改好。（3）以自我修改為主，以互助修改為輔。（4）修改要有明確的方向，不能漫無目的胡亂修改。（5）不能滿足于一次修改，要進行多次修改。（6）改好后大聲朗讀，自我感知，自我評定，精雕細琢

11、?！驹O計意圖：通過對文段的立意、結構進行修改，由此總結方法技巧和注意事項，學生 印象更深刻。1（三）活動環(huán)節(jié)三：小試牛刀根據(jù)所學的方法，把以下片段進行修改潤色?！八舆^我的車，很嫻熟地把車倒立起來，拔下輪胎，按到一盆水里。寒風呼嘯著拂面 吹來，我不禁打了個哆嗦。再看他，手還浸泡在冰冷的水里。他粗糙的手上有幾道裂口，但 我卻從他的臉上看不到一絲對寒冷的反映。很快地，他補好了車胎，并將打足了氣的車胎浸 到水中仔仔細細地檢查了一番車胎，然后就撒了氣，把內胎安好，然后又拿起打氣筒為車胎 重新打氣。做好這一切后，他把車推到我面前，然后像開始那樣對憨憨地笑著?！?. 請指出文段中的優(yōu)點和不足之處預設：優(yōu)點

12、：記敘日的明確，人物形象突出，內容清楚明了，也有細節(jié)描寫。不足：用詞不當一一“寒風呼嘯著拂面吹來”，“拂面，改為“撲面”：重復啰嗦一一“車胎”出現(xiàn)四次，“然后” “又” “重新”，適當刪減；表達不夠精煉一一“但我卻從他的臉上看不到一絲對寒冷的反映”，改為“但我卻看 不出他臉上有絲亳的寒意”2. 文段修改后他接過我的車，很嫻熟地把車倒立起來，拔下輪胎，按到盆水里。寒風呼嘯著撲面吹 來，我不禁打了個哆嗦。再看他，手還浸泡在冰冷的水里。他粗糙的手上有幾道裂I,但我 卻看不出他臉上有絲亳的寒意。很快地，他補好了車胎，并浸到水中仔仔細細地檢查了一番, 然后就撒了氣，把內胎安好，乂拿起打氣筒重新打滿氣。做

13、好這一切后，他把車推到我面前, 像開始那樣對我憨厚地笑著。（四）活動環(huán)節(jié)四：鏈接熱點同學們，近幾年考試改革，最流行的-句話是“得語文者得天下”，不光是考試，即使 在日常生活中，語文依然覆蓋切，穿透-切。我們的口常表達和交流，全都需要通過語文 實現(xiàn)。因此，一個人的語文水準，不僅關乎其考試的成敗，而且關乎其一生的安身立命。最近熱門的兩件事，孟晚舟、王力宏事件，清大家對比閱讀這兩段文字，從修改潤色的 角度談談你獲得的啟發(fā)。2021年9月25日，孟晚舟在飛機上的感言：一抹靚麗中國紅燃起我心中光明！月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途舷窗外-片漆黑，機翼上的航行燈閃爍不停，在寂靜的夜空中，這些許的微光顯得格外 溫暖。

14、近鄉(xiāng)情更怯，不覺間淚水己模糊了雙眼。過去的1028天，左右腳躇，千頭萬緒難抉擇；過去的1028天，日夜徘徊，縱有萬語難 言說；過去的1028天，山重水復，不知歸途在何處?！皼]有在深夜痛哭過的人，不足以談 人生”，一次次墜入深淵，又一次次闖入暗夜，曾讓我輾轉難眠，更讓我刻骨銘心。淚水抱 怨化解不了愁苦，傷春悲秋翻越不過泥濘，與其困頓掙扎，不如心向陽光，沖出陰霾。是你們的遙遙相伴，陪我越過層層山丘；是你們的默默守護，帶我跨出從從荊棘。感謝 親愛的伙伴們，有一種浪漫叫并肩作戰(zhàn)，有一種純粹叫全力以赴，有一種果敢叫奮不顧身， 回首此間，滿是靜水流深的情義和雷霆萬鈞的擔當。感謝親愛的同事們，雖然分別己久，

15、你 們的真摯鼓勵和持續(xù)堅守，讓我們始終風雨同舟，艱難征程波瀾壯闊，赤誠初心歷久彌堅。午夜夢回I,最是心底那一輪明月，那一江春水，那一縷鄉(xiāng)愁，亦是我滯留他鄉(xiāng)三年每分 每秒的心靈歸宿?；丶业穆?，雖曲折起伏，卻是世間最暖的歸途。王力宏道歉信節(jié)選89了我.丹托耳托.不要再讓這89了我.丹托耳托.不要再讓這我也三個31在未來的成 堪底在這樣的購 可以見見IMK 虧THI.我枝1118我沒有達到份 一?合格霍公的標麻.土 一少另外*身為公眾人詢的我，要向社會大眾 ants有蛭菅好自己的#? & Swiattia 的朋友 n王力宏預設:1.孟晚舟在飛機上發(fā)表的千字長文，處處彰顯信念與力量，字里行間滲透中國美

16、。其中, 許多好句都是作文好素材，寫作方法也值得學習。典型的對偶式黃金標題；融情于景，感情真摯;首尾呼應、渾然天成；一系列的四字詞，顯得文章語氣鏗鏘、自成分流:大量運用了排比和對偶；有幾處精彩的引用；3. 王力宏道歉信錯別字多，語句不通順，表意不明，給讀者造成閱讀困難。師：所以，同學們，語言表達在生活中的重要性不言而喻，這是寫作的前提，需要我們 長期的積累與沉淀，更需要在平時的寫作實踐中養(yǎng)成修改潤色的習慣，文章才具有一定的美 感和可讀性。四、課堂小結作家最大的本領是善于刪改，誰善于和有能力刪改作家的東西，他就前程遠大。一一陀思妥耶夫斯基改對：表達、用字、用詞、標點、段落、詳略改好：立意要準確、補充內容、細節(jié)描寫、寫作手法視頻鏈接：“文章不厭百回改，毛澤東詩詞成就輝煌的背后，是一次次嚴謹?shù)男薷摹睅煟涸娫~不厭百回改，我相信毛澤東對詩詞修改的嚴謹態(tài)度，給了我們很大的啟發(fā)。那 么，無論是名家大師，還是我們初中生，寫過后的文章我們都有義務對其進行修改潤色，因 為每修改一次，就會有一次升華。五、作業(yè)布置請根據(jù)今天所學的“美顏”方法，對文學社稿件進行修改潤色，文學社將根據(jù)大家修改 的成果進行評比，看看“作文美顏能手”最終花落誰家，期待大家的修改成果。