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1、古詩二首第一課時學(xué)習(xí)任務(wù)單一、課題名稱：部編版二年級語文下冊第一課古詩二首二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會認“鶯”“拂”“堤”“柳”“醉”5個生字，會寫“詩”“村”“童”3個生字；2. 正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩；3. 體會作者熱愛春天的感情，以及孩子們快樂活潑的形象，感悟古詩的意境。三、學(xué)習(xí)重難點：重點：掌握生字；正確、流利地誦讀古詩。難點：通過朗讀，培養(yǎng)孩子感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。四、學(xué)前準(zhǔn)備：課本，練習(xí)本以及必要文具。五、所需課時：2課時。六、學(xué)習(xí)時長：每課時約40分鐘。七、學(xué)習(xí)過程：()導(dǎo)入新課：同學(xué)們，大家好。今天我們來學(xué)習(xí)我們新學(xué)期的第一課古詩二首中的第一

2、首詩，我們來-起讀它的名字村居，作者高鼎。(二) 學(xué)習(xí)生字：首先，讓我們跟著視頻1來學(xué)習(xí)本課需要掌握的生字吧！視頻跟讀：鶯、拂、堤、柳、醉重點讀準(zhǔn)：“鶯”是后鼻音ying,“柳”的拼音為桶，“醉”的拼音為zui。任務(wù)I：請同學(xué)們自己讀兩遍這幾個字吧。1、我會寫：觀看視頻，學(xué)習(xí)書寫：詩：讀音Shi,8畫，組詞：古詩、詩人造句：今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部橫畫上下短，中間長。村：讀音ctin,7畫，組詞：村居、農(nóng)村造句：村居是一首古詩。書寫指導(dǎo)：左右等寬，第四筆是點不是捺。重點講解：點和捺的區(qū)別。童：讀音tdng,12畫，組詞：兒童、童年造句：兒童是祖國的未來和花朵。書寫指導(dǎo)：

3、第五畫長，托上蓋，“里的豎在豎中線上。任務(wù)2：在自己的本子上，把上面老師講的字，每個寫上三遍，再為它多組幾個詞。（三）學(xué)習(xí)古詩：（讓我們一起觀看視頻2,認識作者，學(xué)習(xí)古詩吧！）2、解題目，知作者：（讓我們跟隨視頻來認識一下本詩的作者吧?。└叨?，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間（18511861）,其人無甚事跡，其詩也多不合那個時代，一般人提到他，只是因為他寫了一首有關(guān)放風(fēng)箏的村居。著作有拙吾詩稿等。任務(wù)3：請你說說村居的作者是誰？他是什么時期的人？（四）美讀全詩，深化理解：1、詞語解釋：村居：在農(nóng)村居住。本文是指詩所寫的情景是在農(nóng)

4、村居住時看見的。拂：輕輕地擦、掃。紙駕：風(fēng)箏。春煙：春天蒸騰起的煙霧。任務(wù)4：說說“村居“拂”“紙鸞”“春煙”都是什么意思？2、課文解析：（1）草長鶯飛二月天想一想：這句詩告訴我們了什么信息？時間？事物？草兒怎樣生長？黃鶯怎么在天上飛？（農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。春的使者已經(jīng)來到人間，它們在說什么呢？“春天來啦，春天來啦）（2）拂堤楊柳醉春煙拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。想-想：A.什么是拂？你能做-下拂的動作嗎？在這里是楊柳自己撫摸堤岸嗎？是風(fēng)。什么樣的風(fēng)？春天里的溫暖的風(fēng)。這里是把楊柳

5、怎么化了？擬人化了！B. 我們還學(xué)過哪些描寫柳樹的詩句？（詩意：村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般的凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。）C. 我們小孩子都不能喝酒，不能體會喝醉酒的感覺，大家見過喝醉的人嗎？是什么樣子的？（模仿一下），這里為什么說楊柳醉春煙呢？D. 因為楊柳在春風(fēng)中搖搖晃晃，像喝醉酒了一樣。你被什么陶醉過嗎？那是什么樣的感覺？這里描寫醉的僅僅是柳樹嗎？還有誰？（詩人）詩人看到這萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的景象，自然也是陶醉其中。這里的點睹之筆就是“醉”字，詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。

6、任務(wù)5：讓我們陶醉在這兩句詩中，再來讀一遍。（3）兒童散學(xué)歸來早散學(xué)：放學(xué)。想一想：A.人物出現(xiàn)了，是誰？他們干什么去了？放學(xué)的時間如何？（早）B.所以這句的意思是：村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。他們回家要去干什么？（放風(fēng)箏）（4）忙趁東風(fēng)放紙鶯東風(fēng)：春風(fēng)紙鸞：鸞：老鷹。泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。想一想：A.忙是什么意思？（急忙，趕忙）這句的意思是：趕忙趁著東風(fēng)正起的時候，把風(fēng)箏放上藍天。B. 兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興致勃勃地放風(fēng)箏，使春天更加生機勃勃，富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鶯，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了兒分生機和希望。3、詩意解析：早春二月，小草長出了

7、嫩綠的新芽，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱，堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。孩子們放學(xué)回來得早，趕忙趁著暖人的東風(fēng)放起了風(fēng)箏。任務(wù)6：你從詩人描繪的畫面中感受到了什么？（對春天來臨時的喜悅和贊美，對兒童的喜愛與欣羨。）（五）閱讀方法解密：巧背古詩（觀看視頻3,完成學(xué)習(xí)）技巧：（1）熟讀古詩。（2）大體了解詩意。（3）邊讀邊想像畫面。（4）抓重點詞練習(xí)背誦。（六）主題概括：村居的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早晨二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。（七）寫法點撥；這首詩采用遠近交替的寫法，重在對場景的渲染烘托，以大特寫的手法，提供帶有暗示性的畫面，所以后來者居上，取得了很大的成功。（八）課堂小結(jié)：村居是清代詩人高鼎寫的一首風(fēng)景詩，詩人抓住早春二月的特點，以精煉的語言勾畫出一幅春光明媚、生機勃勃的樂春圖”：景、人、事融為一體，充滿了生活情趣，字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美?？吹皆娭袃和诖禾斓臒o限生機中放飛風(fēng)箏，你有沒有心動呢？讓我們一起放飛夢想的紙鶯，在春天里自由徜徉！八、課后作業(yè)：1、教校右待，背鐲右傳。2、體寫“傳“耐”等吱客，但詞造句。3、想彖面面，悅說禱句彳未大的岌操。