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1、歷史i岳麓版第14課從甲午戰(zhàn)爭到八國聯軍侵華集體備課教案主備人：使用對象：時間：課 題 第 14 課 從甲午戰(zhàn)爭到八國聯軍侵華課程標準列舉 1840 年 1900 年西方列強侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭事跡，體會中華民族英勇不驅斗爭精神。教學目標知識與能力：中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、簡況、 結果和影響。義和團運動興起的背景、口號、結果和歷史意義。過程與方法：采取學、思、論、導四步教學法。即自學，深思，討論，點評誘導。情感態(tài)度價值觀：通過對中日甲午戰(zhàn)爭、義和團運動和八國聯軍侵華戰(zhàn)爭三個重大歷史事件的學習，增強學生的民族危機感和責任感，激發(fā)學生的愛國熱情。重點難點重點：

2、1840 年至 1900 年間西方列強的侵華史實即四次侵華戰(zhàn)爭。難點： 歷次戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因。教學方法比較法、資料收集法教學手段多媒體課件、學案教學時數二課時教學過程集體教案個性化教案第一課時【導入新課】回憶：太平天國運動由盛而衰到亡的原因，認識農民階級的局限性。【 教學過程 】A.各組合作按照學案提綱完成本課基本內容。（15分鐘）甲午戰(zhàn)爭一、背景明治維新以后，日本制定對外侵略擴張的政策 1890 年日本爆發(fā)經濟危機，社會動蕩，政局不穩(wěn)朝鮮東學黨起義二、經過：1894 年 7 月豐島海戰(zhàn)，9 月黃海決戰(zhàn)三、結果：1895 年簽訂馬關條約中國割讓遼東半島，臺灣全島及其附屬島嶼、澎湖列島給日本賠

3、償日本軍費2 億兩白銀開放重慶、沙市、蘇州、杭州為新的通商口岸允許日本在華設廠（帝國主義階段侵略的主要方式）四、影響：甲午戰(zhàn)爭后，中華民族陷入極其深重的危機，中國半殖民地半封建社會性質大大加深經濟上a、列強侵略勢力深入到中國腹地。b、外國資本的擠壓，嚴重阻礙著中國民族資本主義的發(fā)展。c、巨額戰(zhàn)爭賠款是國家財政不堪重負，不得不舉借外債。政治上a 日本的“勝利”極大的刺激了西方列強。b、三國“干涉還遼”，拉開了列強瓜分中國狂潮的序幕。C、清王朝開始軍事改革，中國社會各階層以不同的形式展開了救亡圖存的斗爭。八國聯軍侵華一、原因：列強為瓜分中國以“救護駐華使館，助中國剿匪”為借口二、經過；1900 年

4、 6 月天津起兵，8 月攻陷北京。三、結果:1901 年 9 月簽訂辛丑條約清政府賠償各國白銀4.5 億兩， 分 39 年還清，本息共 9.8 億兩， 以關稅鹽稅作抵押在北京設立使館區(qū)，允許外國駐兵保護允許各國駐守北京至山海關鐵路沿線戰(zhàn)略要地懲辦“首禍諸臣”等四、影響經濟上a、巨額賠款加深了中國人民的苦難b、中國的稅收被列強操縱控制政治上a、在北京設立的使館區(qū)成為列強侵華的大本營，清政府成為列強在華統(tǒng)治的工具和洋人的朝廷，中國完全淪為半殖民地半封建化社會。日客觀上推動了清政府預備立憲改革和民主共和革命思潮的發(fā)展義和團運動一、背景：列強瓜分中國，民族危機嚴重,人民群眾反洋教運動高漲2、 口號：扶清滅洋“扶清”對封建主義喪失警惕“滅洋”愛國性和盲目排外性3、 意義：表達了中國人民反侵略的英勇斗爭精神。打擊了帝國主義的囂張氣焰，粉碎了列強瓜分中國的陰謀。在一定程度上推動了清政府的改革運動B、小組主持，合作探究以下重點難點問題。（15分鐘）C、各組質疑。（5分鐘）D課堂才測。（5分鐘）【作業(yè)布置】1. 完成優(yōu)化課后作業(yè)本2. 默寫第二課時優(yōu)化課后作業(yè)本評講（見優(yōu)化）板書設計教學反思但時間教學中能突出重點和難點，教學條理也清新，材料分析方面效透徹, 應該更加合理安排。