《青島版六三制科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)1-1《運(yùn)動(dòng)與力》教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版六三制科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)1-1《運(yùn)動(dòng)與力》教案.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、青島版四年級(jí)下1.1《運(yùn)動(dòng)與力》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 運(yùn)動(dòng)與力單元1學(xué)科科學(xué) 年級(jí)4 學(xué)習(xí) F1標(biāo) 1. 能夠舉例說(shuō)明給物體施加力，可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢，也可以使物體啟動(dòng)或停止。 2. 知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。 3. 在教師引導(dǎo)下，能夠依據(jù)證據(jù)運(yùn)用推理的方法得出運(yùn)動(dòng)的物體具有能量的結(jié)論。 4. 樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學(xué)探究。 5. 了解運(yùn)動(dòng)與力的知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。 重點(diǎn) 1. 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 2. 運(yùn)動(dòng)的物體是具有能量的。 難點(diǎn) 能夠依據(jù)證據(jù)運(yùn)用推理的方法得出運(yùn)動(dòng)的物體具有能量的結(jié)論。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)

2、生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1、當(dāng)你坐上飛馳的列車時(shí)，當(dāng)你在秋千上蕩來(lái)蕩去時(shí)，當(dāng)你享受過(guò)山車帶給你的速度與激情時(shí)……你是否知道自己在做著不同形式的運(yùn)動(dòng)？ 列車向前運(yùn)動(dòng)、秋千前后運(yùn)動(dòng)、過(guò)山車上下運(yùn)動(dòng)。 2、處于靜止?fàn)顟B(tài)的自行車，有什么辦法讓它動(dòng)起來(lái)？ 明確：推、騎。 提問(wèn)：推或騎等方法，為什么能使自行車動(dòng)起來(lái)？ 3、怎樣改變自行車運(yùn)動(dòng)的快慢？ 明確：快點(diǎn)蹬、慢點(diǎn)蹬。 提問(wèn)：為什么快點(diǎn)蹬或慢點(diǎn)蹬就能改變自行車運(yùn)動(dòng)快慢？ 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和什么有關(guān)？ 認(rèn)真聽(tīng)講 聯(lián)系生活回答 思考 聯(lián)系生活回答 思考 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)探究興趣。 講授新課 一、描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

3、變化 物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)、由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，或者運(yùn)動(dòng)快慢發(fā)生改變等現(xiàn)象，都是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。 1、觀察教材秋千和行駛汽車照片，回答它們運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 明確： 秋千一開(kāi)始是靜止的，用手推它時(shí)，它就開(kāi)始運(yùn)動(dòng)起來(lái)。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，有時(shí)快，有時(shí)慢，最后會(huì)靜止下來(lái)。 汽車行駛時(shí)，有時(shí)快，有時(shí)慢，最后也會(huì)慢慢停下。 2、你還知道哪些物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化？ 預(yù)測(cè)： 列車進(jìn)站，列車的速度逐漸變慢，最后靜止下來(lái)。乘客上車后，列車帶乘客加速離開(kāi)車站，速度越來(lái)越快。 靜止的足球，踢它一腳時(shí)，便會(huì)在地上滾動(dòng)。 觀察，描述 組內(nèi)交流 知道物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化。 知道力能改變物 

4、 推動(dòng)桌子，桌子向前運(yùn)動(dòng)。 體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 電風(fēng)扇插上電之后，打開(kāi)按鈕，由靜止變?yōu)檗D(zhuǎn)動(dòng)。 當(dāng)手機(jī)處于振動(dòng)狀態(tài)時(shí)，來(lái)消息、電話會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。 二、改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 1、材料準(zhǔn)備：紙風(fēng)車、易拉罐、文具盒 2、玩一玩 準(zhǔn)備材料 ① 讓靜止的風(fēng)車、易拉罐、文具盒運(yùn)動(dòng)起來(lái)。 ② 如何讓運(yùn)動(dòng)的風(fēng)車、易拉罐、文具盒不停運(yùn)動(dòng)？ ③ 思考：是什么改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？ 3、活動(dòng)匯報(bào) （1）使勁吹小風(fēng)車，可以使小風(fēng)車動(dòng)起來(lái)。紙風(fēng) 玩游戲 車快停了，再吹一下，給小風(fēng)車施加一個(gè)力，風(fēng)車又轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。 （2）用力推空易拉罐，可以使靜止的空易拉罐動(dòng)起來(lái)。

5、用手擋一下，滾動(dòng)的空易拉罐就停止了。用手再碰一下，空易拉罐又開(kāi)始滾動(dòng)。每當(dāng)快停時(shí)，用手再碰一下，空易拉罐又繼續(xù)滾動(dòng)。 （3）用力拉或者推，可以使文具盒動(dòng)起來(lái)。不用力拉或者推，文具盒會(huì)靜止下來(lái)。不斷用力拉或者推，文具盒會(huì)不停地動(dòng)起來(lái)。 4、我的發(fā)現(xiàn) 有了力的存在，才會(huì)使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢，使物體啟動(dòng)或停止，需要給物體施加力。 5、請(qǐng)回答 班級(jí)匯報(bào) （1）推或騎為什么能使自行車動(dòng)起來(lái)？ 明確：自行車能動(dòng)起來(lái)，因?yàn)槲覀兘o它施加了—個(gè)力。 回答 （2）為什么快點(diǎn)蹬或慢點(diǎn)蹬就能改變自行車運(yùn)動(dòng)快慢？ 明確：因?yàn)槲覀兘o自行車施加力的大小不同。 回

6、答 三、運(yùn)動(dòng)的物體具有能量嗎？ 運(yùn)用推理的方法 1、材料準(zhǔn)備：幾個(gè)裝水的礦泉水瓶、皮球、錘子、 準(zhǔn)備材料 推出運(yùn)動(dòng)的物體 磚頭、核桃。 2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)1：投礦泉水瓶 有能量的結(jié)論。 將礦泉水瓶均勻放開(kāi)，在適當(dāng)?shù)木嚯x外，分別 實(shí)驗(yàn)操作，觀 用小球去碰礦泉水瓶，注意觀察現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)2：砸核桃 把核桃放到比較硬的物體上（如磚頭），用錘子砸它，觀察現(xiàn)象。注意安全，不要讓錘子砸手或核桃皮濺到眼睛里。 察現(xiàn)象 3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果 運(yùn)動(dòng)的球能把瓶子擊倒，運(yùn)動(dòng)的錘子能把核桃砸開(kāi)。 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 4、依據(jù)運(yùn)動(dòng)的球能把瓶子擊倒、運(yùn)

7、動(dòng)的錘子能把核桃砸開(kāi)等事實(shí)，你能推出什么結(jié)論？ 明確：運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。能使物體工作或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫能量。 提示：平時(shí)要注意，避免運(yùn)動(dòng)的物體對(duì)人體造成傷害！ 5、下圖中哪些運(yùn)動(dòng)的物體有能量？ 推導(dǎo)結(jié)論 觀察回答 明確：運(yùn)動(dòng)的電吹風(fēng)有能量，能使頭發(fā)飄起來(lái)。 明確：運(yùn)動(dòng)的籃球員有能量，能撞倒他人；運(yùn)動(dòng)的籃球有能量，能打響籃板。 四、課堂練習(xí)（一）選擇題 1. 以下例子中可以說(shuō)明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（）拉橡皮筋使其伸長(zhǎng) A. 將手上的籃球扔出去將易拉罐捏扁 2. 飛來(lái)的足球碰到運(yùn)動(dòng)員的頭，在力的作用下足球的（）運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化 獨(dú)立完成 完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) A. 運(yùn)動(dòng)狀

8、態(tài)沒(méi)發(fā)生變化不好確定 3. 下列不屬于物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（）籃球撞擊在籃板上被彈回 A. 用力揉而團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化風(fēng)把地面的灰塵吹得漫天飛舞 4. 下列物體中具有能量的是（）靜止的易拉罐 A. 運(yùn)動(dòng)的紙風(fēng)車 C.靜止的鉛筆盒 （二）判斷題 1. 雨點(diǎn)落在水面上濺起水花，口］?以說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的物體有能量。（） 2. 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化指的就是物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。（） 3. 要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)需要給物體施加力。（） 4. 小車在啟動(dòng)、加速、轉(zhuǎn)彎等情況下，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都發(fā)生了改變。（） 5. 推可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，拉不可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（） 五、作業(yè)布置 觀察生活中運(yùn)動(dòng)的物體，說(shuō)一說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是怎樣發(fā)生改變的。 鞏固課堂知識(shí) 課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)的物體是具有能量的。 總結(jié)課堂 板書(shū) 「力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)與力 運(yùn)動(dòng)物體具有能量 板書(shū)設(shè)計(jì)