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1、在實(shí)踐中成長 實(shí)習(xí)結(jié)束了，剛開始到這里聽到自己被分到了高中當(dāng)音樂 老師內(nèi)心是拒絕的，但是經(jīng)過這兩個月，從開始的拒絕到漸漸 的喜歡，我已經(jīng)愛上了老師這個職業(yè)，也有了這個職業(yè)的責(zé)任 心，作為一名音樂老師，首先音樂是素質(zhì)教育的一個必不可少 的因素，音樂課的質(zhì)量也是極為重要的。因此音樂老師也應(yīng)該 學(xué)會反思、善于反思。 在備課過程中設(shè)計(jì)反思。 在備課過程中設(shè)計(jì)時，應(yīng)先給自己設(shè)計(jì)幾個問題然后反 思。例如：“學(xué)生對本課的民歌熟悉程度如何？"，“怎樣設(shè) 計(jì)民歌的教學(xué)方式會更容易引起學(xué)生的興趣？”，“學(xué)生在學(xué) 唱民歌時會遇到哪些問題，如何對癥處理等等”。這樣在教學(xué) 過程中，教師就會能很好的應(yīng)對，備課也不會

2、流于形式。因?yàn)?音樂課的教學(xué)目的是提高學(xué)生對音樂的興趣，所以在備課中設(shè) 計(jì)的反思還是以提高興趣為主。如果在實(shí)施教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué) 生特別有興致，或者無動于衷，就應(yīng)該問問自己是什么原因， 積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在平行班嘗試不同的教學(xué)方法，以求得最佳 效果。 在上課的過程中驗(yàn)證反思 課堂不是車間的流水線，不是一成不變的，同樣的教學(xué)方 式方法，五十名學(xué)生可能有不同的反應(yīng)。因此，在課堂教學(xué)過 程中需要教師不斷的調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗(yàn)證在備課時 設(shè)計(jì)的反思，對癥下藥。在教學(xué)過程中我還有很多不足的地 方，在課堂上也會發(fā)生種種的意外，這些都可以成為很好的反 思材料，需要不斷在實(shí)踐中進(jìn)行探索。 在課后進(jìn)行各

3、種反思 根據(jù)上課的情況在課后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，也要多聽其 他老師的課，進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念，教學(xué)組織形 式，教學(xué)方法等等。反思如果我上這堂課會有什么不同，什么 相同，我從中得到了哪些啟發(fā)等等。音樂教師往往由于自身的 條件各有各自的特長，比如器樂，比如聲樂，要善于利用自己 的特長，別的老師的特長可以作為自己的借鑒，看看別的老師 是如何來利用的，思考自己可以如何利用。因此，無論是主課 也好，副課也罷，教學(xué)反思都有著積極的作用。 作為一名音樂老師，我認(rèn)為我更應(yīng)該在教學(xué)中不斷的進(jìn)行 反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行研究。我也會不斷地向其他 的老師請教，改掉自己的不足，爭取做一名優(yōu)秀的教師。