《語文必修ⅲ蘇教版第四專題版塊三《秋水（節(jié)選）》 《非攻（節(jié)選）》測控優(yōu)化訓練.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《語文必修ⅲ蘇教版第四專題版塊三《秋水（節(jié)選）》 《非攻（節(jié)選）》測控優(yōu)化訓練.docx（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文必修in蘇教版第四專題版塊三秋水（節(jié)選）+非攻（節(jié)選）測控優(yōu)化訓練5分鐘訓練（預習類訓練，可用于課前）給下面加點字注音。入人園川（ ）撰人犬豕（ ）入人欄顧（ ） 拖其衣碧（ ）兩該渚崖（ ）爸流之大（ ） 思路解析：平時重視積累，特別要注意形聲字的讀音。答案:“圃”讀 pU”, “攘”讀 “rdng”，廄”讀 “jid”，“裘”讀 “qiU”，“淡”讀 “si”, “涇”讀 “jing”。1. 下列對加點詞的解釋有誤的一項是（）虧人自利（吃虧）罪益厚（更加）殺不率人（罪）知而非之（非難） 竣面而視（臉朝東）少仲尼之聞（小看）A. 不仁茲甚（更加）大方（深明大道）之家 思路解析：A項中“虧

2、”是使動用法，應解釋為“使吃虧”。答案：A將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）茍?zhí)澣擞啵洳蝗势澤跻?，罪益厚。?）野語有之曰，“聞道百，以為莫己若者”，我之謂也。（3）于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。思路解析：文言文翻譯應譯出關鍵詞語和特殊句式。（1）關鍵詞語是“愈”“茲”“益”；（2） 關鍵詞語是“野語”，賓語前置句“莫己若”“我之謂”；（3）關鍵詞語是“于是”“以為”。參考答案:（1）如果損害別人的利益越多，那么他的不仁也就越突出，罪過也就更加深重。（2）俗語有一種說法，“聽到的道理很多，就認為沒有誰比得上自己”，說的就是我啊。（3）在這個時候河伯高興極了，認為天下盛美的東西全部

3、都在自己身上。2. 填空。（1）秋水選自莊子。莊子名周，中期宋人，先秦家思想的代表人物。今存莊子分 、三部分，為莊子及其后學所著。（2）非攻選自墨子。這本書大部分是家學派弟子們記錄下來的。“非攻”就是。思路解析：作家、作品應重點記憶：作家一一朝代一一作品一一評價（對作家的評價和對作 品的評價）。答案：（1）戰(zhàn)國道內(nèi)篇外篇雜篇（2）墨反對進攻的戰(zhàn)爭10分鐘訓練（強化類訓練，可用于課中）閱讀下面的文字，完成14題。秋水時至，百川灌河，涇流之大，兩溪渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜， 以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋 其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有

4、之曰，聞道百，以為莫己若者，我之謂也。且夫我嘗 聞少仲尼之聞而輕伯鬼之義者，始吾弗信；今我睹了之難窮也，吾非至于了之門則殆矣。吾 長見笑于大方之家。”下列對文段層次的劃分，正確的一項是（）A. /B. /1. 根據(jù)文中的有關內(nèi)容，可以歸納出哪兩個四字成語？2. 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。（2）野語有之曰，“聞道白，以為莫己若者”，我之謂也。3. 本文是則寓言故事，它采用了對比手法寫河神認識的前后變化。從這些對比中，我們可 以獲得哪些有益的啟示呢？1. 思路解析：層次的劃分看是形式問題，實則是與內(nèi)容的理解緊密相聯(lián)的。本文的層次判定， 需要注意河伯“

5、至于北?！鼻昂蟮膬煞N迥然不同的態(tài)度，前者自喜，后者感嘆。答案：B思路解析：所謂成語，是人們長期以來習用的、簡潔精辟而結(jié)構穩(wěn)定的短語。歸納本文中 的四字成語，需要平時的知識積累和文化素養(yǎng)。參考答案：望洋興嘆，貽笑大方。2. 思路解析：文言翻譯是考查文言閱讀綜合能力的有效手段，它既能檢測對文言知識的掌握 程度和對文段的理解能力，也能考查語言的表達能力。就答題的要求而言，主要應采取以“字 字落實”為基本標準的直譯手段，對其中涉及的特殊詞語和句式，應當逐一加以解決。句（1） 中，關鍵詞語是“于是”“以為”；句（2）中，關鍵詞語是“野語”，另外還有賓語前置 句“莫己若” “我之謂”。參考答案：（1）在這

6、時，河伯樂滋滋地高興起來，認為天下的美景全在自己這里。（2）俗語有一種說法，“聽到的道理很多，就認為沒有誰比得上自己，說的就是我啊。3. 思路解析：本題具有開放性，目的是激活思維，敞開思路，大膽表達。只要能切合本文文 意即可。答案示例：人貴有自知之明；滿招損，謙受益；自大由于無知；知恥者近乎勇（知 恥而后勇）；克服主觀主義，防止片面性：有比較才能有鑒別。閱讀下面一段文字，完成57題。今有一人，入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自 利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多。茍?zhí)澣擞?多，其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不仁

7、義又甚攘人犬豕雞豚。此何故 也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞啵洳蝗势澤?，罪益厚。至殺不辜人也，拖其衣裘，取戈?者，其不義又甚入人欄廄，取人馬牛。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲?矣，罪益厚。當此，天下之君子皆知而非之，謂之不義。今至大為攻國，則弗知非，從而譽 之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？4. 下列對加點詞的解釋有誤的一項是（）入人四廁（果園）從而答之（稱贊）A. 至入人欄顧（養(yǎng)家畜的地方）撰人犬豕（偷盜）岸何故也（這）罪益序（嚴重）B. 以虧人自利（因為）博其衣裘（剝下來）翻譯文中畫橫線的句子。（1）當此，天下之君子皆知而非之，謂之不義。（2）今至大為攻國，則弗知非，從而

8、譽之，謂之義。5. 說說這則寓言所要表達的思想。4. 思路解析：A項中“園”的意思是“果園”，“圃”的意思是“菜園”。答案：A思路解析：文言翻譯是考查文言閱讀綜合能力的有效手段，它既能檢測對文言知識的掌握 程度和對文段的理解能力，也能考查語言的表達能力。就答題的要求而言，主要應采取以“字 字落實”為基本標準的直譯手段，對其中涉及的特殊詞語和句式，應當逐一加以解決。如句（1）中要重點落實非” “義”等詞語的意義，句（2）中要重點落實“至” “弗” “譽”等 詞語的意義。參考答案:（1）對此，天下的君子都知道指責他，說他不仁不義。（2）現(xiàn)在最大的不義，就是進攻別人的國家，卻不知道譴責他的錯誤，反而

9、稱贊他，稱他 為義。5. 思路解析：離言是通過-個簡短的故事來表達一種思想的文體。因此要在把握故事本身的 基礎上去揭示寓意。本文從偷盜行為說起，逐層推進，論證了損人越甚越不義、罪越大的道 理，從而說明掠奪戰(zhàn)爭是最大的不義行為，必須堅決反對。參考答案：本文通過層層比喻和推論，抨擊了攻掠他國的不義戰(zhàn)爭。體現(xiàn)了墨家反對掠奪性 戰(zhàn)爭的主張。30分鐘訓練（鞏固類訓練，可用于課后）1.下列各句中的加點詞的解釋不正確的一項是（）A.至殺不孝人也辜：罪過。B.上為政者得則罰之為：執(zhí)行。C.兩瀆渚崖之間，不辯牛馬.辯：爭論。D.秋水時至，百川灌巧河:黃河。思路解析：C項中“辯”通“辨，意為“分辨答案：C2. 下

10、列各句中的加點詞用法相同的兩項是（）眾聞則非之A. 以虧人自型也從而譽之B. 項伯殺人，臣潔之思路解析：A項中的“非”為形容詞用作動詞，意為“指責，批判”；B項中的“利”和I） 項中的“活均是使動用法；C項中的“譽”為名詞用作動詞，意為“贊譽，稱贊”。答案：BI）下列各句中加點的“之”字的用法和意義，完全相同的兩項是（）A. 此可謂知義與不義石別乎吾非至于子之門則殆矣B. 竊其桃李，眾聞則非本I）.今我睹子之難窮也 思路解析：A、B兩項均為助詞，意為的”；C項為代詞，代“竊桃李者”；【）項為助詞，用 在主謂之間，取消句子獨立性。答案：AB從句式角度看，下列各句類型相同的兩項是（）A. 其不義又

11、甚入人園圃竊桃李聞道百，以為莫己若者B. 為國者無使為積威之所劫哉吾長見笑于大方之家思路解析：A項為省略句（“甚”后省略介詞于”）；B項為賓語前置句（“莫己若的語序 應為“莫若己”）；C、D兩項為被動句（C項用“為所”式表示，D項用“見于” 式表示）。答案：CD 閱讀下面一段文言文，完成59題。嘉慶元年，余游富陽，知縣t軍候請余修縣志。未及屬稿，而樣候奉調(diào)，余去富陽。富陽 高傅占，為余言周維城事甚具，故為之傳，以遺后之修志者。周豐，字維城，其先紹興人也， 有貨。父曰重章，火災蕩其家，流離富陽，抑郁無聊，益辟弛，不問生產(chǎn)，遂大困，尋死富豐為兒時，當天寒，父中夜白外歸，輒引父足懷中以臥。十余歲，父

12、既卒，學賈。晨有 老人過肆，與之語，奇之，立許字以女。豐事母，起坐行步，嘗先得其所欲，飲食必親視， 然后進。事雖劇，必時時至母所視問輒去。母脫有不當意,或端坐不語，豐大懼，皇皇然若 無所容。視母顏色怡，乃大喜，又久之然后退。其子孫逮見者，言其寢將寐，必呼阿母；將 寤，又如之，殆不自覺也。豐年四十二，過吳山，有相者睨之良久，引其手指之曰：“是文 如丹砂，公殆有隱德，當有子，富壽康寧，自今始矣疽豐賈致富，有子三人、孫六人，年 八十四卒，如相者言。豐于鄉(xiāng)里能行其德，有長者行。嘗與同賈者歸，豐既資之，己而或檢 其裝，有主肆中物。以告豐,豐急令如故藏，誡勿言，其來待之如初。高傅占言曰：“富陽 人多稱豐能

13、施與好人。然豐嘗曰：吾愧吳翁、焦翁。吳翁者，徽州人，賈于富陽。每歲 盡，夜懷金走里巷，見貧家，默置其戶中，不使知也。焦翁者，江寧人，挾三百金之富陽賈。 時江水暴發(fā)，焦急呼漁者，拯一人者與一金。凡數(shù)日，得若干人，留肆中飲食之，俟之息賢 遣之歸。二人者，今以問富陽人，不能知也。豐又嘗言：“吾生平感婦翁知我。”嗚呼，市巷 中固不乏士哉！（清張惠言周維城傳，略有刪節(jié)）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A. 流寓富陽，抑郁無聊無聊：精神無所寄托。B. 益祈弛，不問生產(chǎn) C. 殆不自賞也D. 吾生平感婦翁知我 生產(chǎn)：生活與財產(chǎn)。 自覺：自己意識到。生平：有生以來，平素。3. 下列各組句子中，加

14、點詞的意義和用法相同的一項是（ A.故為之傳，以遺后之修志者既自以心為形役，奚惆悵而獨悲B.起坐行步，嘗先得其所欲 眾人皆醉，何不f甫其槽而啜其酬視母顏色怡，乃大喜，又久之然后退夫我乃行之，反而求之，不得吾心I）.嘗與同賈者歸，豐既資之 問其與飲食者，皆富貴也4. 以下六句話，分別編為四組，全都說明周維城優(yōu)良品質(zhì)的一組是（）豐大懼，皇皇然若無所容過吳山，有相者睨之良久是文如丹砂，公殆有隱德豐急令如故藏，誡勿言吾愧吳翁、焦翁 默置其戶中，不使知也A. B. 5. 下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）周維城祖上本為富人，后來家中發(fā)生火災，周家資產(chǎn)蕩盡。十余歲時父親離世，他開始學 習經(jīng)

15、商，并因經(jīng)商而致富。A. 作者并沒見過周維城，從他人的轉(zhuǎn)述中了解到他的許多事跡。在作者看來，周維城雖是商 人，但身上具有士大夫的優(yōu)秀品質(zhì)，值得稱贊。B. 高傅占曾向作者談起吳翁、焦翁，二翁均能施舍助人。周維城同樣也能施舍助人，只是與 年長的吳翁、焦翁相比，尚有些不如。C. 焦翁出資讓漁人從洪水中救起許多落水者，并將他們留下來，供給飲食，等到他們賺了錢 以后，再把他們分別遣送回家。6. 把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）遂大困，尋死富陽。（2）奇之，立許字以女。（3）事雖劇，必時時至母所視問輒去。（4）己而或檢其裝，有豐肆中物。3. 思路解析：B項“生產(chǎn)”意思是“謀生之業(yè)”；A項“

16、聊”有“依賴、寄托”的義項，“無 聊”即精神無所寄托；C項“覺”有“感覺、感到”之意，“自覺”就是自我感覺到，自我 意識到；D項的解釋，現(xiàn)代漢語中仍然使用。答案：B思路解析：A項中的兩個“以”第一個是連詞，來；第二個是介詞，讓。B項中的“其” 前者解釋為“她”，后者解釋為“那C項中“乃”前者表順接，才；后者解釋為“這樣”。 D項兩句中“與都是介詞，跟，同。答案：D思路解析：從側(cè)面寫張維城的相貌，不屬他的優(yōu)良品質(zhì)范疇，可以排除C、D兩項； 寫相面先生從周維城的手相推知他有隱德，可以排除B項。表現(xiàn)周維城的孝道，表現(xiàn)周 維城的寬宏大量，表現(xiàn)周維城的謙遜，寫周維城做好事不留名，不事張揚。這 四項都屬于

17、他的優(yōu)良品質(zhì)。答案：A思路解析：A、B、I）三項在原文中能找到相應的信息，而C項中“與年長的吳翁、焦翁相 比，尚有些不如”說法有誤，原文“吾愧吳翁、焦翁”，只是周維城的自謙之詞，而非客觀 事實。答案：C思路解析：文言翻譯是考查文言閱讀綜合能力的有效手段，它既能檢測對文言知識的掌握 程度和對文段的理解能力，也能考查語言的表達能力。就答題的要求而言，主要應采取以“字 字落實”為基本標準的直譯手段，對其中涉及的特殊詞語和句式，應當逐一加以解決。句（1） 應重點落實“困”“尋”；句（2）應重點落實“奇”“字”；句（3）應重點落實“劇”“所”“輒”；句（4）應重點落實“或” “肆二參考答案：（1）于是極

18、度貧困，不久死在富陽。（2）認為他品質(zhì)非凡，立刻許諾把女兒嫁給他。（3）事物雖然繁多，一定經(jīng)常到母親那里看望問候才離開。（4）不久有人檢查他的行裝，發(fā)現(xiàn)有周豐商鋪中的物品。4. 概括下面一段文字的內(nèi)容要點。（不超過30個字。）在重慶庫區(qū)，國家決定初步納入規(guī)劃保護的文物點為754處，到目前為止，在501處地 下文物中己開展的項目僅42處，不足10%：己經(jīng)完成發(fā)掘面積4. 85萬平方米，不足發(fā)掘面 積128. 76萬平方米的4/地面文物44處，由于規(guī)劃滯后，文物搬遷選址工作無法實施。 與此同時，近年來，隨著移民遷建區(qū)的施工建設與開發(fā)，大量古墓葬、古遺址、古民居、石 刻等遭到破壞；盜掘古墓、古遺址的

19、事情時有發(fā)生，也給搶救工作增加了難度。思路解析：這是說明類語段，具有說明文的特征，結(jié)構分明，層次清晰。因此，在壓縮語段 時為確保全面，不遺漏要點，要運用“層次切分法”，即把語段的層次劃清后，提煉各層次 的要點，然后各要點相加，最后再比較、整理，使之符合題目要求。本段共三句話，“與此 同時”前后說明的內(nèi)容明顯有別，前面是說文物數(shù)量及發(fā)掘情況，后面是說文物遭破壞、盜 掘情況，故可以分兩個層次。第一層中又分別從“地下文物”和“地面文物”兩方面作了介 紹，理應包括兩個要點，“地下文物”通過列數(shù)字的方法來介紹，尚需概括，由于所有數(shù)據(jù) 都呈現(xiàn)一種對比狀況，501對42, 128. 76對4. 85,顯然是

20、突出“文物發(fā)掘進度緩慢”。“地 面文物”情形簡單得多，可用“剔除枝葉法”概括，即“搬遷無法實施”。第二層只要剔去 枝葉、稍加整合就可得出“（文物）破壞、盜掘現(xiàn)象嚴重”這一要點。參考答案：（地下）文物發(fā)掘進度緩慢；（地上）文物搬遷無法實施；破壞、盜掘現(xiàn)象嚴重。5. 以“對嚴寒失去了戒備”為開頭，重組下面這個句子，不得改變原意，可以適當增刪詞 語。如果在各種宣傳活動中，專家們不是忙著對暖冬做錦上添花式的一次次論證，而是多一 點全面、通俗的科學解釋、善意的提醒，大家對今年是“暖冬”的觀念也許就不會這樣深， 以至于對嚴寒失去了戒備。思路解析：符合要求，轉(zhuǎn)述正確，語句通順。參考答案:對嚴寒失去了戒備是在

21、專家們通過各種宣傳活動忙著對暖冬做錦上添花式的一次 次論證而使大家對今年是“暖冬”的觀念記得很深的情況下產(chǎn)生的，專家們的行為又少了些 全面、通俗的解釋和善意的提醒。6. 在下面一段話后續(xù)寫。要求：先用一句話擬寫出一種你自己不認同的看法：然后寫 出自己的看法和充分的理由；不超過100字。據(jù)報道，某位以獨特的“搞笑風格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學聘為教授。 對于他能否勝任，人們有著不同的看法。思路解析：續(xù)寫的內(nèi)容要緊扣前文，選材要緊扣要求。本題答案比較開放，能體現(xiàn)“不同看 法”，言之成理即可。答案示例：有人說，當好影星得了，何必去搶戴“教授”帽?有人說，它既然能“以獨 特的搞笑風格塑造眾多的小人物”，那它就是一位喜劇大師，做藝術系教授絕對夠格！ 有人說，學校當自強，別老想靠明星擴大影響。有人說，藝術也要結(jié)合實踐，這位著名 影星就是實踐專家。有人說，亂送“教授”帽子，反而顯得太廉價。有人說，球隊要有 單項教練，大學也不妨請“明星老師”。有人說，這是學風的墮落，以后可能會自取其辱。