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1、 精品文檔 第5篇 模擬測試卷（一） 一、語文積累與綜合運用(35分) 1．默寫古詩文中的名句名篇。(10分) (1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句) ①____________________，切問而近思。(《論語》) ②潮平兩岸闊，____________________。(王灣《次北固山下》) ③巴東三峽巫峽長，____________________ 。(酈道元《三峽》) ④____________________，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》) ⑤____________________，不求聞達于諸侯。(諸葛亮《出師表》) ⑥懷

2、舊空吟聞笛賦，____________________。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》) ⑦____________________，決眥入歸鳥。(杜甫《望岳》) ⑧濁酒一杯家萬里，____________________。(范仲淹《漁家傲·秋思》) (2)默寫李商隱《無題》的頷聯(lián)和頸聯(lián)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3、2．閱讀下面的文字，完成(1) ～ (4)題。(9分) 記憶中的田園是這樣的：南瓜慢不經(jīng)心地趴在墻頭，在午后yōng懶的陽光下打瞌睡；妙齡的玉米每天盛裝婆娑，急著趕赴春天的約會；靦腆的桃花，胭脂淡薄，它含苞的花蕾擔憂著必將凋謝的宿命；牛棚里納涼的牛羊，反chú著蔥蘢的光陰；燕子在湛藍的天空自由飛翔，裁剪云朵，優(yōu)雅瀟灑的舉動像個氣質(zhì)非凡的紳士…… (1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。(3分) yōng(　　)懶　　　反chú(　　)　　　婆娑(　　) (2)文中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“________”。(2分) (3)“蔥蘢的光陰”中，“

4、蔥蘢”的意思是______________。(2分) (4)這段文字主要運用了________ 和________的修辭手法，描寫了作者記憶中的田園風光。(2分) 3．運用你課外閱讀積累的知識，回答問題。(5分) (1)《水滸》和《西游記》都是我國長篇________體小說的代表作品?！端疂G》是一部英雄傳奇小說，講述了一系列英雄故事，如林教頭風雪山神廟、________潯陽樓題反詩等?！段饔斡洝肥且徊可衲≌f，孫悟空是小說中的主要人物，他因________被如來佛祖鎮(zhèn)壓在五行山下，后追隨唐僧完成了西天取經(jīng)的大業(yè)。 (2)《伊索寓言》是一部充滿 ______________和______

5、________的寓言故事集。 4．漢字是維系華夏文明的重要載體。近兩年，隨著央視《漢字聽寫大會》的成功舉行，某校九年級學生開展了“手寫漢字現(xiàn)狀”的綜合性實踐活動，下面是活動中出現(xiàn)的問題，作為其中的成員之一，請你參與完成。(11分) (1)下面是活動中收集到的材料，請你依據(jù)材料內(nèi)容概括出材料中所含的信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字)(5分) 材料一　重視手寫漢字有什么意義？近日，《中國青年報》的調(diào)查顯示，84.9%的受訪者認為可以幫助人們領略漢字之美，傳承民族文化；71.6%的受訪者認為可以減少工具依賴，鍛煉想象力和創(chuàng)造力；58.0%的受訪者認為可以促進人與人之間的真誠交流。 材料二某網(wǎng)站關于“國

6、民漢字書寫水平”的抽樣調(diào)查 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)下面是三位語文老師就《中國漢字聽寫大會》與學生語文能力之間的關系進行的一番對話。請根據(jù)語境，補出張老師說話的內(nèi)容。(6分) 李老師：我看我們不能夸大《中國漢字聽寫大會》的功能。一個活動，怎么能提升靠長期培養(yǎng)才能形成的語文能力和素養(yǎng)呢？況且，認字識詞只是語文能力的

7、一個方面，想靠它來提高語文能力，恐怕也不行。 張老師：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 王老師：你們都有道理，不必爭了。對同一個問題可以從多個角度來認識。作為語文老師，我們應充分發(fā)揮《中國

8、漢字聽寫大會》的作用。 二、閱讀(55分) 閱讀下面的文章，回答問題。 (一)(23分) 杏蔭井臺 楊聞宇 ①解放初年，村東，我家田地正中有一眼井，井臺四周長著七株半摟粗的杏樹。 ②杏花破蕾，窩了一冬的麥子才起身；起身的麥苗拔節(jié)很快。待麥梢孕穗時，杏樹便裹著密匝匝的綠葉，風兒俏皮地撥開葉子，會露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麥黃時節(jié)，杏兒也黃了；黃杏還掩映在綠葉里，麥浪卻千頃萬頃，將金色的波浪綿延不斷地推向遠方的地平線上。村莊里上下翻飛的黃鸝焦急地鳴唱著“算黃算割”，父兄們便提捏著鐮把，投入了一年一度最緊張的“龍口奪食”的夏收季節(jié)。因為太忙，父母對我們這班七八歲的孩童的吃、穿、

9、玩、睡，是顧不得關照了。村巷里，我們捏著彈弓子亂竄，雞狗都不喜歡；到田地里撿拾遺落的麥穗兒去吧，身邊沒個伴，撿不了幾穗，便在烈日下伸懶腰，打哈欠，瞌睡就漫上來了。我排遣寂寞的地方，就是那井臺上涼幽幽的杏蔭之下。 ③水一樣的杏蔭下，綻開一領破草席，脫下已露大腳趾的布鞋一扣當枕頭，仰面朝天就躺下了。南風習習，綠葉篩動散碎的光影，入夢是極容易的，想不到的是那些顧不上收摘的黃杏，動不動就“啪”地摔一個下來，大概要證明自己熟透了吧，一摔地就從棱界上裂開個娃嘴似的縫兒，半露出銜著的紫褐色的杏核(這類離核兒的白瓤兒是又脆又甜的)。我肚皮朝天，睡姿不變，只需緩緩地伸開手去，就能從草席邊捏一個擱進嘴里，美滋滋

10、的味兒喲，簡直沒法形容。當然也偶有掃興之時，倘是鼾聲正勻，有某一個軟杏“啪”地砸在臉頰上，那又當別論?？傊?，一覺醒來，周圍三三兩兩，會跌落許多黃杏兒，小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，于是就排成長隊，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里盡興地咂取享受…… ④“臘炙羊肉嘞！羊肉臘炙的！”地頭南邊塵土飛揚的土路上，走著一個右臂攜著平底筐的漢子，走幾步就喊幾聲，唱歌一樣好聽。 ⑤鄉(xiāng)下，長年間難得見葷。我咽了口唾沫，倏地站起身來；可爸爸正在北壟上光著膀子割麥，尋上去也沒有錢。我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急慌忙地撿了十多個染有紅點兒的黃杏，斜插過麥茬地，朝土路上截了過去…… ⑥臘炙肉，

11、擺在筐里的平底木盤上，白紗布苫遮住多半邊，露出的幾塊紅光閃閃。賣肉的人瘦高個，五十大幾年紀，唇上兩撇八字形的細細的黃胡子，短衫兒敞開著前襟，胸部肋骨一條一條的，深凹的兩眼格外有神。見我攤開杏兒，便問道：“換肉吃么？”我點點頭。他遲疑了一下，在路畔青草上放下提籃，抽出尺把長明锃锃的刀子，割豆腐那樣切下了雞蛋大小的一塊肉，我并攏雙手，肉輕輕地擱在了我的掌上。他揩揩手收拾杏兒時，才發(fā)現(xiàn)杏子全裂開了半邊，縫里又爬滿了黑螞蟻，照著縫兒使勁吹了幾下，螞蟻也吹不掉。他咽了一口唾沫，無可奈何地搖搖頭：“小兄弟，我不要你這杏兒了?！彼呐碾p手，提起我的小衫兒抖了抖塵土，替我搭在肩膀上，我盯著捧在手上的臘肉：“哪

12、？哪咋辦呢？”我回望了井臺一眼，“我會上樹，上去給你搖好的吧！”他攜起路畔的筐籃，搖了搖頭：“算啦。咱倆交個朋友吧，這塊肉送給你啦?！闭f罷，便起身趕路了。道上塵埃厚厚，一腳踩下去，撲起一團煙塵，他的鞋和下半截褲筒染成了渾黃色…… ⑦我已經(jīng)要走近井臺了，賣肉的忽然又回頭喊道：“喂！小家伙！”我的心猛兒一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！ ⑧“靜靜地在杏蔭下玩兒，別到井沿邊去。大人離井臺子遠，你可別掉進井里噢！”天熱，他那聲音已有些沙啞。 ⑨“好——的！”我踮起腳尖大聲回應他。 ⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那細瘦的身影漸漸地遠了，遠了…… ?“臘炙羊肉嘞！羊肉臘炙的！”又是杏黃麥收時節(jié)，佇立在那

13、片杏蔭之下，地平線上的熱風，似又將那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過來。 (選自《文匯報》2015年5月13日第11版，有改動) 5．仔細閱讀文章第②段中的畫線句，回答下面的問題。(6分) (1)從畫線句看，導致“我”寂寞的兩個原因是什么？請用自己的話回答，每個原因不要超過5個字。 ________________________________________________________________________ (2)聯(lián)系全文，揣摩作者這樣寫的用意并作簡要說明。 _____________________________________________________

14、___________________ ________________________________________________________________________ 6．文章第③段中的畫線句用了什么修辭手法？有什么表達效果？請簡要賞析。(5分) 小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，于是就排成長隊，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里盡興地咂取享受…… ________________________________________________________________________ ________________________________

15、________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．文中有多處細節(jié)寫出了“我”對臘炙羊肉的渴望，請分點羅列其中的四處。(4分) _____________________________________________________________________

16、___ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

17、 8．文章第⑨⑩?三段文字蘊含了“我”豐富的情感，請選擇其中一段作簡要分析。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________

18、______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．“杏蔭”在文中多次出現(xiàn)，它有怎樣的內(nèi)涵？請結(jié)合全文談談你的理解。(4分) ________________________________________________________________________

19、 _______________________________________________________________________ (二)(17分) 成為你自己 周國平 童年和少年是充滿美好理想的時期。如果我問你們，你們將來想成為怎樣的人，你們一定會給我許多漂亮的回答。譬如說，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學家，曹雪芹那樣的文豪，等等。這些回答都不壞，不過，我認為比這一切都更重要的是：首先應該成為你自己。 姑且假定你特別崇拜拿破侖，成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望。好吧，我問你，就讓你完完全全成為拿破侖，生活在他那個時代，有他那些經(jīng)歷，你愿意嗎？你很可

20、能會激動得喊起來：太愿意啦！我再問你：讓你從身體到靈魂整個兒都變成他，你也愿意嗎？這下你或許有些猶豫了，會這么想：整個兒變成了他，不就是沒有我自己了嗎？對了，我的朋友，正是這樣。那么，你不愿意了？當然嘍，因為這意味著世界上曾經(jīng)有過拿破侖，這個事實沒有改變，唯一的變化是你壓根兒不存在了。 由此可見，對于每一個人來說，最寶貴的還是他自己。無論他多么羨慕別的什么人，如果讓他徹頭徹尾成為這個別人而不再是自己，誰都不肯了。 也許你會反駁我說：你說的真是廢話，每個人都已經(jīng)是他自己了，怎么會徹頭徹尾成為別人呢？不錯，我只是在假設一種情形，這種情形不可能完全按照我所說的方式發(fā)生。不過，在實際生活中，類似

21、情形卻常常在以稍微不同的方式發(fā)生著。真正成為自己可不是一件容易的事。世上有許多人，你可以說他是隨便什么東西，例如是一種職業(yè)，一種身份，一個角色，唯獨不是他自己。如果一個人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨立思考，總是在為外在的事務忙碌，沒有自己的內(nèi)心生活，那么，說他不是他自己就一點兒沒有冤枉他。因為確確實實，從他的頭腦到他的心靈，你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了，他只是別人的一個影子和事務的一架機器罷了。 那么，怎樣才能成為自己呢？這是真正的難題，我承認我給不出一個答案。我還相信，不存在一個適用于一切人的答案。我只能說，最重要的是每個人都要真切地意識到他的“自我”的寶貴，有了這

22、個覺悟，他就會自己去尋找屬于他的答案。在茫茫宇宙間，每個人都只有一次生存的機會，都是一個獨一無二、不可重復的存在。正像盧梭所說的，上帝把你造出來后，就把那個屬于你的特定的模子打碎了。名聲、財產(chǎn)、知識等等是身外之物，人人都可求而得之，但沒有人能夠代替你感受人生。你死之后，沒有人能夠代替你再活一次。如果你真正意識到了這一點，你就會明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味來。你的人生是否有意義，衡量的標準不是外在的成功，而是你對人生意義的獨特領悟和堅守，從而使你的自我閃放出個性的光華。 在歷史上，每當世風腐敗之時，人們就會盼望救世主出現(xiàn)。其實，救世主就在每個人的心中。 (選自《只有一個

23、人生》，有刪減) 10．文章的中心論點是什么？ (3分) ________________________________________________________________________ 11．第三段中“由此可見”的“此”指代的內(nèi)容是什么？請概括。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．作者論述的“你自

24、己”具有怎樣的特點？怎樣才能成為“你自己”？(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．文章運用了大量問答句式進行說理，有何作用？(6分) ____________________

25、____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)(15分) 【甲】 水調(diào)歌頭 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄

26、清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 【乙】 記承天寺夜游 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 14．解釋下列加點的詞。(5分) (1)念無與為樂者________________________________________________________________________ (2)相與步于中庭______

27、__________________________________________________________________ (3)但少閑人如吾兩人者耳________________________________________________________________________ (4)把酒問青天________________________________________________________________________ (5)高處不勝寒_______________________________________________________

28、_________________ 15．翻譯下列句子。(6分) (1)不應有恨，何事長向別時圓？ ________________________________________________________________________ (2)但少閑人如吾兩人者耳。 ________________________________________________________________________ 16．從表達方式看，兩文都有緊扣景物特征的________，也都有堪稱點睛之筆的____________。(4分) 三、作文(55分) 17. 按要求作文

29、。(55分) 只需要一個簡單的夢想，你的眼前便會呈現(xiàn)一個夢幻般的世界；只需要一個簡單的夢想，你的心里便會多一些奮進的力量；只需要一個簡單的夢想，你便能在理想的天空里飛得很高很高。 請以“簡單的夢想”為題，寫一篇文章。 提示與要求：①可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分；④抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績；⑤考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。 【參考答案】 1．(1)①博學而篤志　②風正一帆懸?、墼厨Q三聲淚沾裳　④征蓬出漢塞?、萜埲悦趤y

30、世 ⑥到鄉(xiāng)翻似爛柯人?、呤幮厣啤、嘌嗳晃蠢諝w無計 (2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。 2．(1) 慵　芻　suō (2)慢不經(jīng)心　漫不經(jīng)心 (3)草木青翠茂盛(的樣子) (4)擬人　比喻(排比) 3．(1)章回　宋江　大鬧天宮 (2)生活的智慧　　想象的魅力 4．(1)雖然民眾普遍認識到手寫漢字的意義重大，但是國民漢字書寫水平不高。 (2)示例一：我認為《中國漢字聽寫大會》對提高學生的語文能力有積極作用。它以比賽的形式調(diào)動學生學習漢字的熱情，學生在備賽的過程中，了解漢字的特點，關注漢字背后的文化，肯定有助于提高語文能力。 示例二：我

31、認為一個質(zhì)量高的活動也可能對需要長期培養(yǎng)的語文能力和素養(yǎng)有著積極的作用。雖然認字識詞只是語文能力的一個方面，但只有重視了這些小的方面才能切實地提高語文能力。 5．(1)沒人喜歡(關心、照顧)；沒人陪伴。(2)這樣寫意在強調(diào)“我”沒人關心的寂寞，引出下文寫“我”在杏蔭井臺所獲得的快樂，為突出賣臘肉的漢子對“我”的關愛作鋪墊。 6．比喻、擬人。作者從兒童視角出發(fā)，用比喻、擬人的修辭手法，把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫；同時又賦予螞蟻以人的心理與行為，寫出它們成群結(jié)隊盡情享用杏兒的情景，突出了杏兒味美的特點，描寫具體生動，富有童趣。 7．示例：①“我”咽了口唾沫，倏地站起身來；②(吆喝聲)唱

32、歌一樣好聽；③麻利地脫下小褂兒去撿拾杏兒(換羊肉的迫切)；④斜插過麥茬地，朝土路上截過去(怕趕不上賣肉漢子)；⑤羊肉紅光閃閃(色澤誘人)；⑥并攏雙手接受羊肉；⑦盯著捧在手上的臘肉；⑧心猛兒一跳，擔心賣肉漢子后悔，把肉要回去。 8．(示例一)第⑨段：“踮起腳尖大聲回應”表明“我”努力想讓賣肉漢子知道“我”會聽從他的關照，表現(xiàn)了“我”對他的理解和感激。(示例二)第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”與賣肉漢子“細瘦的身影”形成強烈反差，暗示賣肉漢子生活艱辛，體現(xiàn)了“我”對他的憐惜之情；“遠了，遠了……”用反復手法，寫出“我”目送賣肉漢子漸行漸遠的情景，表達了對他的感激與不舍之情。(示例三)第?段：寫“我

33、”重回杏蔭之下，似又聽到賣肉漢子的叫賣聲，說明“我”至今仍會想起賣肉漢子，表達了“我”對他的感激與懷念之情。 9．①杏蔭給“我”帶來的清涼；②杏蔭給“我”帶來的快樂；③賣臘肉的漢子給“我”的關愛呵護。 10．成為你自己。 11．“此”指代的內(nèi)容是人們不愿意從身體到靈魂都是拿破侖。(答到大意即可) 12．“你自己”具有的特點：①有自己的獨立思考；②有自己的內(nèi)心生活。 怎樣成為“你自己”：①意識到“自我”的寶貴；②活出自己的特色和滋味。 13．顯得親切自然，使讀者易于接受；能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考；使說理層層遞進，條理清晰。(答到其中兩點即可) 14．(1)考慮，想到。(2)共同，一起。(3)清閑的人。(4)執(zhí)，持。(5)經(jīng)受不住。 15．(1)(月兒)不該(對人們)有什么怨恨吧，為什么偏在人們分離時圓呢？ (2)只不過缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。 16．描寫　議論(抒情) 17．【寫作指導】 這是一個偏正結(jié)構(gòu)的文題，文題的中心詞是“夢想”，修飾語是“簡單”，審題時要抓住這兩個要素，選擇既簡單又不失新穎的“夢想”來寫。在寫作時一定要注意以下幾點：①規(guī)避常見“夢想”，小切口大智慧。②選擇生活素材，化腐朽為神奇。③借助合理想象，實現(xiàn)大膽創(chuàng)新。 精品文檔