《新部編版七年級歷史總復習知識點考點總結(jié)歸納》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新部編版七年級歷史總復習知識點考點總結(jié)歸納（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、新部編版七年級歷史總復習知識點考點總結(jié)歸納 七年級歷史知識點 1.916年，生活在遼河上游的契丹族，在首領(lǐng)耶律阿保機的領(lǐng)導下，統(tǒng)一了契丹各部，建立了契丹國，定都上京。947年，耶律德光改國號為遼。 2.960年，后周大將趙匡胤奪取后周政權(quán)，改國號為宋，定都東京，史稱北宋。 3.11世紀初，黨項族首領(lǐng)元昊稱帝，定都興慶，國號大夏，史稱西夏。 4.1005年，宋遼議和，史稱“澶淵之盟”。當時宋朝皇帝是宋真宗，丞相是寇準。 5.1115年，女真族首領(lǐng)完顏阿骨打建立金朝，定都會寧。1125年，金滅遼;1127年，金軍滅北宋。1127年，趙構(gòu)重建宋朝，以臨安為都城，歷稱為“南宋”。在眾多的抗金雄師中，以

2、岳飛領(lǐng)導的岳家軍最為突出。 6.遼、宋、西夏、金并立時期我過南方的農(nóng)業(yè)得到發(fā)展。主要表現(xiàn)在：南方灌溉技術(shù)和耕作技術(shù)有很到的提高擴大了耕地面積農(nóng)作物種植區(qū)域的擴大和經(jīng)濟作物的大量栽培。 7.南宋時,棉紡織業(yè)在南方興起。此后,棉紡織業(yè)成為我國古代手工業(yè)中一個重要行業(yè)。南方的制瓷業(yè)發(fā)展很快，景德鎮(zhèn)成為的瓷業(yè)生產(chǎn)中心。 8.北宋時期一種名叫“交子”的紙幣在四川地區(qū)出現(xiàn)，這是世界上最早發(fā)行和流通的紙幣。南宋時，發(fā)行了紙幣“會子”。 9.南宋都城臨安既是南方的政治中心，又是一座繁華的商業(yè)城市。兩宋時期對外貿(mào)易活躍，的對外貿(mào)易海港大多在南方，主要有廣州、泉洲等。政府在這里設(shè)市舶司進行管理。 10.經(jīng)濟重心南

3、移的原因：由于北方人口的大量南遷，南方勞動力增多帶來先進的勞動工具、技術(shù)以及優(yōu)良品種等南方相對安定的政治環(huán)境南方的自然資源得到更多地開發(fā)和利用，經(jīng)濟迅速發(fā)展。我國經(jīng)濟重心開始南移。 11.兩宋時，麻布仍是主要衣料，不同的行業(yè)的人，穿著不同行業(yè)特征的服裝，婦女服裝樣式變化最多。 12.兩宋時，北方人仍以面食為主食，南方人仍以大米為主食。 13.東京是北宋最繁華的城市，城內(nèi)有專門供人們娛樂的場所“瓦子”?！巴咦印崩飳９┪枧_演出的地方叫“勾欄”。南宋都城臨安也一個繁華的大都市，城內(nèi)供人民娛樂消遣的場所叫“瓦舍”。 14.12世紀時，鐵木真統(tǒng)一了蒙古各部落。1206年，鐵木真建立蒙古汗國，鐵木真被尊稱

4、為“成吉思汗”。 15.1271年，成吉思汗的孫子忽必烈改國號為元。第二年定都大都(今北京)。忽必烈就是元世祖。1276年，元軍攻占南宋都城臨安，南宋政權(quán)滅亡。1279年，南宋殘余勢力最后被消滅，元朝統(tǒng)一中國。在元軍向南推進的過程中，遭到了以文天祥為代表的南宋軍民的頑強抵抗。 七年級上冊歷史知識點 【先民的智慧與創(chuàng)造】 屈原是中國歷第一個偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學的奠基人。屈原的作品：離騷、九章、天問、九歌等許多不朽的詩篇，后人將其作品輯為楚辭，千古流傳，成為中國文學的璀璨明珠，“逸響偉辭，卓絕一世”。 戰(zhàn)國編鐘的資料：1978年夏天出土于湖北隨縣(今湖北隨州市)擂鼓墩戰(zhàn)國早期曾國君王曾

5、侯乙墓。這是一種打擊樂器，供古代宗廟祭祀和宴請賓客時使用。全套編鐘包括鈕鐘19件，甬鐘45件，外加楚惠王贈送的一件鐘，共65件，總重量二千五百多公斤,編鐘以大小和音高為序編成8組，懸掛在銅木結(jié)構(gòu)的三層鐘架上。鐘上均鑄有篆書銘文，共二千八百余字，其內(nèi)容全面地反映了戰(zhàn)國時期我國樂律學達到的高度水平。 【思想的活躍與百家爭鳴】 百家爭鳴是指春秋(公元前770公元前476年)戰(zhàn)國(公元前475公元前221年)時期知識分子中不同學派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面。漢書?藝文志將戰(zhàn)國主要思想學派分為十家儒、墨、道、法、陰陽、名、縱橫、雜、兵、小說。西漢人劉歆在七略?諸子略中將小說家去掉，稱為“九流”。俗稱“

6、十家九流”就是從這里來的。百家爭鳴出現(xiàn)的原因：春秋戰(zhàn)國時期文化輝煌，最根本的原因是由于社會大變革時代為各個階級、集團的思想家們發(fā)表自己的主張、進行“百家爭鳴”提供了歷史舞臺;同時，它也有賴于多種因素的契合。百家爭鳴的代表人物：1.儒家，代表人物：孔子、孟子、荀子。作品：論語、孟子、荀子2.道家，代表人物：老子、莊子、楊朱。作品：道德經(jīng)、莊子列子 3.墨家,代表人物：墨子。作品：墨子 4.法家，代表人物：韓非、李斯、商鞅。作品：韓非子商君書 5.兵家，代表人物：孫武、孫臏。作品：孫子兵法、孫臏兵法 6.名家,代表人物：鄧析、惠施、公孫龍、桓團。作品：公孫龍子 7.陰陽家，代表人物：鄒衍 8.縱橫

7、家，代表人物：鬼谷子、蘇秦、張儀。主要言論傳于戰(zhàn)國策、鬼谷子 9.雜家，代表人物：呂不韋作品：呂氏春秋 10.農(nóng)家，農(nóng)家代表：許行 11.小說家，代表：宋玉屈原。百家爭鳴的影響：“百家爭鳴”反映了當時社會激烈和復雜的政治斗爭，主要是新興地主階級和沒落奴隸主之間的階級斗爭。這個時期的文化思想，奠定了整個封建時代文化的基礎(chǔ)，對中國古代文化有著非常深刻的影響。 初一歷史復習方法 一、學會聽課 用新的方式聽老師復習階段的輔導課。復習階段聽老師講課，聽什么?聽思路，聽提煉，聽挖掘，聽補充、聽小結(jié)，聽解題方法的指導。聽課過程中，一有所得，當即記于課本天頭地腳處，以供備忘，正如“好記性不如爛筆頭”。 二、學

8、會課后自己整理教材 在歷史能力測試中，分成兩個部分：一是閉卷的選擇題;一是開卷的材料分析題。主要考察同學對歷史史實的認知和遷移以及運用基本的歷史方法解決問題的能力，包括對歷史知識的識記、理解和運用。千變?nèi)f化的能力測試題都離不開考察你對教材的認識。所以，要以不變應萬變，抓住教材為本。在整理教材的過程中注意以下幾方面： (1)知識主干化。在知識結(jié)構(gòu)的框架下，記住其中的主干知識，不要孤立的記憶它。所謂的主干知識，是指按課標要求掌握的重大歷史事件(或人物)的內(nèi)容和影響(或作用)。表現(xiàn)在課文中，即是每一課子目的核心內(nèi)容。這些內(nèi)容不多，記住的目的是為了突出重點，并能由此而鏈接更多的知識點，提高對知識的積累

9、量，進而提高分析問題的能力和效力，以及準確性。這部分往往會在閉卷的選擇題部分來考察。 (2)知識線索化。在對每一單元知識結(jié)構(gòu)整理的基礎(chǔ)上，聯(lián)系比較上一單元和下一單元的知識，整理出本冊書的知識線索，這需要在老師的引導下完成。在知識線索下，加強對知識因果關(guān)系的理解，有的事件是一因多果，有的是多因一果，有的是一因多果等等，注意全面、辨證、多角度地分析。并要注意這些歷史對今天社會建設(shè)中的啟示。這類知識一般在開卷部分以材料為載體多重設(shè)問來體現(xiàn)。有的同學往往認為歷史考試中有很大部分是開卷的，所以沒必要抓教材，殊不知，在考試中時間緊，如果對教材沒整體認識和熟悉，根本沒法在短短的時間內(nèi)完成檢測內(nèi)容。因此，教材

10、知識的線索化這個環(huán)節(jié)尤其重要。 (3)注意教材中的插圖、文獻材料和注釋和課文中補充的小字。課文中的插圖：可以用來加深對課文中相關(guān)知識的理解。首先，要善于觀察，抓住其中隱含的歷史信息。其次，掌握一些識圖的技巧，如，注意地形圖中的圖示含義、線條的走向和古今地名國名的變化;了解人物圖中的神態(tài);發(fā)現(xiàn)景物圖中的細節(jié)和特征等。文獻材料：一般在課文中用黑體字表現(xiàn)，它是史實來源的第一手材料或第二手材料，學習時，注意其出處，聯(lián)系課文相關(guān)內(nèi)容，解讀其中語句的含義，這樣能幫助我們提高閱讀能力，形成論從史出、史證結(jié)合的學習方法。小字部分往往容易在檢測中以材料的形式出現(xiàn)，考查學生的歸納和知識遷移能力。這個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)有利于我們在考場上把沒見過的材料與我們所學的知識結(jié)合起來。 三、注意歷史復習中的記憶方法。 許多歷史知識需要記憶。有好的記憶方法，就能收到事半功倍的效果。歷史知識的記憶法很多，最常用最有效的記憶方法有以下幾種：濃縮記憶法、圖示記憶法、數(shù)字歸納記憶法、聯(lián)想比較記憶法。