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1、小學(xué)生安全教育讀本小學(xué)生安全教育讀本我的安全我知道我的安全我知道 第一章第一章 安全用電安全用電 說課稿說課稿豐城市新城學(xué)校豐城市新城學(xué)校 江妍江妍用電安全用電安全 說教材分析說教材分析 說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)內(nèi)容 說教學(xué)方法說教學(xué)方法 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 說教學(xué)反思說教學(xué)反思 說板書設(shè)計(jì)說板書設(shè)計(jì)一、教材分析：一、教材分析： 國務(wù)院頒布的中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要明確要求，中小學(xué)要通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中的正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中

2、小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長。今天我說的開學(xué)第一課中的內(nèi)容就選自于依據(jù)中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要要求，由江西教育出版社編寫的我的安全我知道年級一書。二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)生的電學(xué)知識還沒有開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，用電知識處在經(jīng)驗(yàn)階段，用電的技能和操作有較大的隨意性和盲目性，對一些用電行為的安全隱患認(rèn)識不到。不清楚維護(hù)公共電力設(shè)施和自身安全之間的關(guān)系。而社會的飛速發(fā)展使得各種電器充斥于生活中的每個角落，小學(xué)生的好奇心和求知欲不斷上升，所以對小學(xué)生特別是小學(xué)高年級的學(xué)生進(jìn)行安全用電的基本常識教育，變得非常必須和迫切。本主題，學(xué)生因?yàn)橛胸S富的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)興趣高漲，參與度高，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，

3、教師要因勢利導(dǎo)，巧妙加以利用。教學(xué)目標(biāo) 在解讀教材，分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，我將認(rèn)知與能力，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這三個緯度融合，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo): 學(xué)生了解安全用電事故案例，知道有關(guān)的安全用電安全常識，提高防范意識。 能力目標(biāo)：通過學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問等辦法收集、整理關(guān)于家庭、校園安全用電事故的信息；使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。 情感目標(biāo)：養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全用電事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，珍愛生命，熱愛生活。教學(xué)重、難點(diǎn)1、如何引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)的家庭、學(xué)校安全用電常識，知道安全用 電事故對個人、家庭、社會造成的損失。2、養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全用電事件中正確應(yīng)

4、對的習(xí)慣，珍愛生命，熱愛生活。三、教學(xué)方法三、教學(xué)方法 新課標(biāo)認(rèn)為：“兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的?！备鶕?jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的需要，在本節(jié)課教學(xué)中我主要采用了以下三種教學(xué)方法： 1、直觀演示法：利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。 2、活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。 3、集體討論法:針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。課后引導(dǎo)學(xué)生在生活中調(diào)查實(shí)踐，從課堂擴(kuò)展到家庭、社會，實(shí)現(xiàn)了“品德大課堂”的教育理想。 四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入導(dǎo)入 2.新授新授 3.練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固 4.小結(jié)小結(jié) 5.作業(yè)作業(yè)聯(lián)系生活聯(lián)系生活 自然導(dǎo)入自然導(dǎo)入 首先安排小記者現(xiàn)場采訪班上的學(xué)生關(guān)于用電安全方面的問題，比如：你家有哪些家電？如果剛洗手是否可以去拔電插頭？等等。（通過這樣的采訪既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能對學(xué)生的現(xiàn)有用電安全知識有個大致的了解?？梢宰龅接械姆攀?。） 然后通過老師講故事和學(xué)生小話劇表演兩種方法相結(jié)合，讓學(xué)生知道兩個有關(guān)由于缺乏用電安全知識而引發(fā)的安全事故。（通過講故事和看表演的形式，

6、可以讓學(xué)生形象了解到學(xué)習(xí)用電安全知識的重要性和必要性。這樣的導(dǎo)入可以水到渠成的進(jìn)入知識的新授。）自由討論自由討論 知識新授知識新授1.通過課件向?qū)W生展示圖片，讓學(xué)生來說說這些家用電器的名稱。 并且讓大家說說電給人類帶來的好處和害處。2.把班上的學(xué)生分成六個小組，給每個小組分別發(fā)一張圖片，學(xué)生 觀察。圖片上顯示的內(nèi)容都是有些人在日常生活中由于缺乏正確 的安全用電知識而造成的安全事故，這樣給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊， 從而可以讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)安全用電常識的重要性。3.學(xué)生討論圖片的內(nèi)容，并請每個小組分別派一位代表拿著本組圖片到講臺 上來說一說圖上的人都有哪些錯誤。（如有答不上的學(xué)生，老師可作適當(dāng)提示。）4

7、.老師結(jié)合課本和圖片向?qū)W生講授本課教學(xué)內(nèi)容基本安全用電常識。5.老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，設(shè)計(jì)學(xué)生模擬生活場景進(jìn)行演練實(shí)踐，在合作探 究的同時及時地進(jìn)行拓展延伸。 我家有基本用電常識（1） 1、學(xué)會看安全用電標(biāo)志。、學(xué)會看安全用電標(biāo)志。 紅色：用來標(biāo)志禁止、停止的信息，遇到紅色標(biāo)志，應(yīng)該嚴(yán)禁觸摸。黃 色：用來標(biāo)志注意危險(xiǎn)。如“當(dāng)心觸電”、“注意安全”等。 2、了解電流通過人體會造成傷亡。、了解電流通過人體會造成傷亡。 凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬不要用這些工具直接與電源接觸。如：不 用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。 3、通常水也是導(dǎo)電的。、通常水也是導(dǎo)電的。

8、 電器用品要注意不要沾上水，所以不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。如：電 視機(jī)開著時，不可用濕毛巾擦，防止水滴進(jìn)機(jī)殼內(nèi)造成短路，機(jī)毀人傷。不能用濕 手接插頭，這樣容易觸電。 4、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源。、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源。 不要用手去直接救人，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。木頭、橡 膠、塑料不導(dǎo)電，叫絕緣體，這些工具可以直接接觸電源，不會引起觸電，可以 用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開。5、認(rèn)識了解電源總開關(guān)。、認(rèn)識了解電源總開關(guān)。 學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。6、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。 插拔電源插頭時不要用力

9、拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸 電。7、不要隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。、不要隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。 哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在父母的指導(dǎo)下進(jìn)行。8、見到脫落的電線時，千萬要躲遠(yuǎn)。、見到脫落的電線時，千萬要躲遠(yuǎn)。 對于裸露的線頭，更不能用手碰。9、電閘盒旁，危險(xiǎn)重重。、電閘盒旁，危險(xiǎn)重重。 別在電閘附近玩耍，不可隨意動閘，以免發(fā)生短路，漏電等危險(xiǎn)。10、雨天防雷電。、雨天防雷電。 遇到下雨打雷打閃，要關(guān)掉電視、音響，拔掉電源插頭。 安全用電安全用電基本用電常識（2） 電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、電吹風(fēng)、電風(fēng)扇等家用電器越來越多地 進(jìn)入了

10、家庭。使用家用電器，除了應(yīng)該注意安全用電問題以外，還要注意以 下幾點(diǎn)： 1、各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復(fù)雜。一般的家用電器 應(yīng)當(dāng)在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用，對危險(xiǎn)性較大的電器則不要自己獨(dú)自使用。 不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、試探電源插座內(nèi) 部。 2、使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦煳的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源 開關(guān)，停止使用。3、電吹風(fēng)、電飯鍋、電熨斗等電器在使用中會發(fā)出高熱，應(yīng)注意將它們遠(yuǎn)離紙 張、棉布等易燃物品，防止發(fā)生火災(zāi)；同時，使用時也要注意避免燙傷。4、要避免在潮濕的環(huán)境(如浴室)下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣 不僅會損壞電器

11、，還會發(fā)生觸電危險(xiǎn)。5、電風(fēng)扇的扇葉、洗衣機(jī)的脫水筒等在工作時是高速旋轉(zhuǎn)的，電器在工作時， 不能將手指指向或伸入電器內(nèi)。安全用安全用電電拓展延伸 天有不測風(fēng)云，用電時一旦疏忽產(chǎn)生違規(guī)操作，就可能發(fā)生觸電事故，這時應(yīng)該如何處理？可以讓學(xué)生先運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)演示，有的學(xué)生會說立刻用手去拉觸電者；有的學(xué)生會說應(yīng)首先撥打電話呼救；有的學(xué)生會說趕緊逃離現(xiàn)場；觸電時很容易起火，有的學(xué)生會說趕快用水澆滅等等說法。這些錯誤的做法，教師不要指正。而是讓學(xué)生通過看視頻，再討論與反思自己的方法是否科學(xué)。最后小組合作表演，一旦發(fā)生觸電事故，應(yīng)迅速、果斷、正確地進(jìn)行緊急救護(hù)。根據(jù)不同的內(nèi)容可以分三個片段進(jìn)行表演：片段一：

12、切斷電源，關(guān)閉總開關(guān)或者用絕緣良好的鋼絲鉗等工具切斷電源。 補(bǔ)充說明什么是絕緣良好。片段二：用干燥的木棒使觸電人脫離電源，要注意不能用手去接觸觸電的 人，防止救護(hù)者觸電。片段三：向120、110緊急呼救，向醫(yī)院求助，并對失去知覺的觸電者及時進(jìn)行人工呼 吸。 通過緊張而嚴(yán)肅的演練，使學(xué)生明白自己個人的經(jīng)驗(yàn)不一定是正確的，按自己的經(jīng)驗(yàn)去操作有時可能會給自己或他人帶來難以挽回的損失和災(zāi)難，我們只有相信科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)才能巧妙脫離危險(xiǎn)，降低損失，減少傷害，達(dá)到自救和救人的目的。我我是安全用電小衛(wèi)士是安全用電小衛(wèi)士 老師拿出事先設(shè)計(jì)好的題卡（有關(guān)安全用電知識的選擇題、判 斷題、對對碰和問答題等），依次 進(jìn)

13、行分組必答、搶答和自由辯論的活動， 表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生評為“安全用電小衛(wèi)士”。 用這些有趣的活動讓學(xué)生積極參與，在玩 中學(xué)，在學(xué)中玩，鞏固所學(xué)的知識，加 深印象，從而達(dá)到我們的教學(xué)目的。練一練練一練小結(jié)小結(jié) 這節(jié)課我們從身邊的用電事例出發(fā)，通過辨析、演練、合作探究等多種手段老師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探討了安全用電的基本常識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生具有一定的安全用電意識，在特定危急場合有自救和互救意識。 學(xué)生在在日常生活中一定要養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、精確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡牧?xí)慣，能自覺遵守安全用電規(guī)則，自覺采取安全防護(hù)措施。熱愛生活，珍惜生命，形成相信科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)的實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。課后我來做一做課后我來做一做 1.收集街

14、道，社區(qū)內(nèi)的安全用 電標(biāo)語。（比一比，看誰收集得 多） 2.自己動手設(shè)計(jì)幾個安全用電標(biāo)志。 3.向家長宣傳安全用電知識。教學(xué)反思1、這節(jié)課學(xué)生通過各種活動體驗(yàn)感悟，從中激發(fā)學(xué)生的積極的情感體驗(yàn)，思維的積極性和經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)特性得以充分體現(xiàn)。比如在“答小記者問”，“自由辯論”和“爭做安全用電小衛(wèi)士”等活動中讓學(xué)生成為課堂的主人，變被動為主動，在自由快樂的環(huán)境中獲得知識，形成技能。 2、教學(xué)內(nèi)容是富有彈性的，既要用好教材資源，又要巧妙利用課堂上寶貴的稍縱即逝的動態(tài)生成，并適時的進(jìn)行知識拓展。在急救處理的演練環(huán)節(jié)中，學(xué)生中可能會出現(xiàn)一些創(chuàng)造性的處理方法。教師要善于去捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，營造個性得以自由發(fā)展的寬松氣氛。要大力表揚(yáng)具有創(chuàng)造性思維的學(xué)生，對性格內(nèi)向的學(xué)生也給予積極的鼓勵。為每個學(xué)生展現(xiàn)自己創(chuàng)造機(jī)會，讓課堂煥發(fā)青春的生命力。板書設(shè)計(jì)1.日常家用電器（見貼圖）2.電給人類帶來的利弊（學(xué)生 自由回答）3.常見用電安全事故（見課件）4.基本安全用電知識（見課件）安全用電知識安全用電知識