《頂崗實(shí)習(xí)支教心得體會(huì)《尊重學(xué)生從傾聽(tīng)開(kāi)始》.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《頂崗實(shí)習(xí)支教心得體會(huì)《尊重學(xué)生從傾聽(tīng)開(kāi)始》.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、尊重學(xué)生，從傾聽(tīng)開(kāi)始 日往月來(lái)，三周過(guò)去了。我與辦公室的老師相處的很融 洽，在一次閑談時(shí)，王老師說(shuō)：“得理，也要饒人”。這句話(huà) 勾起了我的好奇心，于是，就轉(zhuǎn)身聽(tīng)著王老師講下文。某中 學(xué)，有一個(gè)女生因路上有事耽誤了，就只是晚到學(xué)校3分鐘， 該女生的班主任，沒(méi)容這個(gè)女生解釋?zhuān)土P她在操場(chǎng)跑了幾 圈，并且站了將近一上午，該女生因此犯了急性闌尾炎。 中國(guó)有句俗話(huà)：“殺人不過(guò)頭點(diǎn)地，能饒人處且饒人”。 誰(shuí)都有過(guò)失，誰(shuí)都有做錯(cuò)事的時(shí)候，話(huà)再說(shuō)回來(lái)，該班主任給 孩子解釋的機(jī)會(huì)了嗎？就算孩子遲到了，她有錯(cuò)，總該給一個(gè) 解釋的機(jī)會(huì)吧。通過(guò)這件事，我領(lǐng)悟到身為老師，遇事應(yīng)冷 靜，應(yīng)該壓制住自己的情緒，耐心聽(tīng)孩

2、子解釋。應(yīng)走進(jìn)孩子的 世界，多站在他們的角度想問(wèn)題。此時(shí)比刻的我，就十分的理 解他們，這周我與他們同用一個(gè)作息時(shí)間，我們5點(diǎn)起床，10 點(diǎn)下晚自習(xí)，每天只有不到六個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。在20號(hào)下 午他們上課時(shí)，我透過(guò)窗戶(hù)，看到有些同學(xué)在努力的睜大眼 睛，聽(tīng)老師講課；還有個(gè)別同學(xué)在那里“磕頭”，我的第一反 應(yīng)不是發(fā)火，更多的是心疼。霎時(shí)間，我感覺(jué)我對(duì)他們投入了 真感情，我心疼他們、為他們擔(dān)心，覺(jué)得他們就是我的弟弟妹 妹。 記得我上高中時(shí)，我的高中老師說(shuō)：“如果人人都像某個(gè) 孩子該多好?。　边@個(gè)孩子可能是重點(diǎn)班第一，也可能是某個(gè) 角落光榮榜上的一個(gè)，就是不愿意正視眼前的孩子。孩子事實(shí) 上最容易滿(mǎn)足，

3、最容易被感動(dòng)，只要我們將心比心，沒(méi)哪個(gè)孩 子會(huì)故意和老師作對(duì)，除非是被逼上梁山。因此，我覺(jué)得老師 要與孩子交心，相互知心，只要孩子感覺(jué)到你是真心對(duì)他好， 就算你罵他幾句，教訓(xùn)他，孩子也會(huì)欣然接受，如果你與孩子 的關(guān)系緊張，就算你說(shuō)的是肺腑之言，孩子也不會(huì)領(lǐng)情，反 而，會(huì)讓他覺(jué)得你在故意找茬，與其作對(duì)。做為一名老師，要 從走進(jìn)孩子們的世界開(kāi)始，要肯放下架子，真正的去了解孩 子，明白他們的所思所想，那樣你的教育工作才不會(huì)無(wú)聊至 極。作為高中老師，在學(xué)生緊緊皺眉的那一刻，他如果你能夠 輕輕的說(shuō)上一句安慰的話(huà)，說(shuō)不定這孩子會(huì)記住你一輩子。 老師和孩子，就好比魚(yú)和水，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，誰(shuí)是魚(yú)，誰(shuí) 是水，并不重要，反正誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)，因此，我們應(yīng)從走進(jìn)孩 子的世界開(kāi)始，只有理解孩子，才能更順利的開(kāi)展教育工作。