《說課——湘教版八下8.2臺灣省的地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《說課——湘教版八下8.2臺灣省的地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021/4/191衡山縣實驗中學 匡蘭桂2021/4/192一、說教材一、說教材二、說教法二、說教法三、說學法三、說學法四、說教學環(huán)節(jié)四、說教學環(huán)節(jié)五、說教學反思五、說教學反思說課流程：說課流程：2021/4/193第一部分說說 教教 材材 包括教學內(nèi)容分析、學生學習情況分析、教學目標、包括教學內(nèi)容分析、學生學習情況分析、教學目標、教學重點、難點等內(nèi)容教學重點、難點等內(nèi)容2021/4/194一、教材分析 “祖國寶島祖國寶島”-臺灣省臺灣省內(nèi)容較豐內(nèi)容較豐富。教材主要講述了臺灣省的地理位置以富。教材主要講述了臺灣省的地理位置以及組成等基本概況，然后以臺灣島為重點，及組成等基本概況，然后以臺灣島

2、為重點，分別介紹島上的自然環(huán)境特征和人文環(huán)境分別介紹島上的自然環(huán)境特征和人文環(huán)境特征。主要內(nèi)容有：位置與范圍；地形與特征。主要內(nèi)容有：位置與范圍；地形與河流；資源豐富的寶島；進口河流；資源豐富的寶島；進口加工加工出出口型經(jīng)濟；人口和城市的分布?？谛徒?jīng)濟；人口和城市的分布。 2021/4/195 教材始終貫穿著一個思想、一條主線：臺教材始終貫穿著一個思想、一條主線：臺灣省是一個美麗富饒的地方，是祖國領土神圣灣省是一個美麗富饒的地方，是祖國領土神圣不可分割的一部分，不可分割的一部分，“海峽兩岸同胞都共同期海峽兩岸同胞都共同期盼能夠早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一盼能夠早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一”。由此，對學生進。由此，對學

3、生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族感、使命感、行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族感、使命感、責任感。責任感。 2021/4/196二、學生情況分析 八年級的學生，從思維發(fā)展特點上看，已具備一定的抽八年級的學生，從思維發(fā)展特點上看，已具備一定的抽象邏輯思維能力，能夠通過分析資料，進行想象，推理，闡象邏輯思維能力，能夠通過分析資料，進行想象，推理，闡述觀點。臺灣問題既是一個熱點，也是一個焦點。大部分學述觀點。臺灣問題既是一個熱點，也是一個焦點。大部分學生對于臺灣或多或少都有一些了解，但對于臺灣整體環(huán)境的生對于臺灣或多或少都有一些了解，但對于臺灣整體環(huán)境的了解仍然有限、不系統(tǒng)。初中生好動、好表現(xiàn)，注意力

4、易分了解仍然有限、不系統(tǒng)。初中生好動、好表現(xiàn)，注意力易分散，又希望得到老師的表揚，所以要通過學生自主獨立地發(fā)散，又希望得到老師的表揚，所以要通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題、搜集與處理信息、表達與交流等探究活動，來獲得現(xiàn)問題、搜集與處理信息、表達與交流等探究活動，來獲得知識與能力、情感與態(tài)度的發(fā)展。還要創(chuàng)造條件和機會，讓知識與能力、情感與態(tài)度的發(fā)展。還要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。2021/4/197三、教學目標 掌握臺灣省的位置、范圍、組成和居民概況。掌握臺灣省的位置、范圍、組成和居民概況。掌握臺灣島的地形特征及主要地形區(qū)的分布，分掌握

5、臺灣島的地形特征及主要地形區(qū)的分布，分 析河流的特征。析河流的特征。了解臺灣島的主要氣候類型以及豐富的自然資源。了解臺灣島的主要氣候類型以及豐富的自然資源。了解臺灣省經(jīng)濟發(fā)展的特點以及主要經(jīng)濟部門和了解臺灣省經(jīng)濟發(fā)展的特點以及主要經(jīng)濟部門和 產(chǎn)品狀況。產(chǎn)品狀況。了解臺灣省主要城市及其城市職能。了解臺灣省主要城市及其城市職能。了解臺灣省自古以來就是我國的神圣領土，對學了解臺灣省自古以來就是我國的神圣領土，對學 生進行愛國主義教育。生進行愛國主義教育。 2021/4/198重點：重點： 臺灣是中國領土不可分割的組成部分；臺灣是中國領土不可分割的組成部分； 臺灣豐富的自然環(huán)境特征；臺灣豐富的自然環(huán)境

6、特征； 臺灣省的經(jīng)濟特征。臺灣省的經(jīng)濟特征。難點：難點： 臺灣島的地形特征。臺灣島的地形特征。 四、教學重點、難點2021/4/199第二部分說說 教教 法法包括教法及依據(jù)、教學手段及依據(jù)兩部分內(nèi)容包括教法及依據(jù)、教學手段及依據(jù)兩部分內(nèi)容2021/4/19101、教法及依據(jù)：引導學生參與讀圖進行教學分析。2021/4/19112、教學手段及依據(jù) 2021/4/1912第三部分說說 學學 法法包括學習方法及學法指導兩部分內(nèi)容包括學習方法及學法指導兩部分內(nèi)容 2021/4/1913l 自主學習自主學習l 合作學習合作學習l 探究學習探究學習學習方法學習方法2021/4/1914學法指導l在充分發(fā)揮

7、學生主體作用的同時，讓學生從以在充分發(fā)揮學生主體作用的同時，讓學生從以下幾方面去學習：下幾方面去學習：l讀，培養(yǎng)學生讀圖、讀課文的習慣和能力；讀，培養(yǎng)學生讀圖、讀課文的習慣和能力；l思，通過教師提問啟發(fā)學生積極思考，達到學思，通過教師提問啟發(fā)學生積極思考，達到學習要求；習要求；l練，通過一定練習，掌握所學知識。練，通過一定練習，掌握所學知識。2021/4/1915第四部分說教學環(huán)節(jié)說教學環(huán)節(jié) 介紹本節(jié)課的教學設計介紹本節(jié)課的教學設計2021/4/1916l本節(jié)課為復習課，在教學過程中根據(jù)學生情況采本節(jié)課為復習課，在教學過程中根據(jù)學生情況采取了取了初憶臺灣初憶臺灣再回臺灣再回臺灣追溯臺灣追溯臺灣

8、的的線索層層推進，并在各環(huán)節(jié)進行展開，充分調(diào)動線索層層推進，并在各環(huán)節(jié)進行展開，充分調(diào)動學生的學習興趣，使注意力集中于一點，全面回學生的學習興趣，使注意力集中于一點，全面回憶與鞏固所學知識。憶與鞏固所學知識。設計思路設計思路2021/4/1917一、情境導入一、情境導入l 通過欣賞臺灣著通過欣賞臺灣著名的風景引起學生對名的風景引起學生對于臺灣印象，激發(fā)學于臺灣印象，激發(fā)學習興趣。習興趣。2021/4/1918（位置、范圍位置、范圍）初憶臺灣初憶臺灣再回臺灣再回臺灣（從各方面交流探究從各方面交流探究）追溯臺灣追溯臺灣（兩岸關系兩岸關系）二、授課內(nèi)容二、授課內(nèi)容 2021/4/1919臺灣島1、說

9、一說、說一說位置位置：請結合圖片為大請結合圖片為大家介紹臺灣的緯家介紹臺灣的緯度位置和海陸位度位置和海陸位置。置。2、填一填、填一填臨海：臨海：你能填出臺灣你能填出臺灣周圍瀕臨的海周圍瀕臨的海洋嗎？洋嗎？（一）初憶臺灣（一）初憶臺灣(一一)初憶臺灣初憶臺灣2021/4/1920在圖中找在圖中找出臺出臺灣省的主要組灣省的主要組成部分及主要成部分及主要城市的位置城市的位置： 臺灣島、臺灣島、澎湖列島、澎湖列島、釣魚島、釣魚島、臺北、基隆、臺北、基隆、高雄。高雄。3、找一找、找一找2021/4/1921探究內(nèi)容：探究內(nèi)容：再回臺灣再回臺灣地形勘探地形勘探氣候報告氣候報告資源推介資源推介城市掠影城市掠

10、影經(jīng)濟調(diào)研經(jīng)濟調(diào)研民族風情民族風情（二）再回臺灣（二）再回臺灣2134562021/4/19221.多山的海島多山的海島2021/4/19232.溫暖濕潤的氣候溫暖濕潤的氣候2021/4/1924“森林寶庫森林寶庫”“海上糧倉海上糧倉” “東方甜島東方甜島”“祖國東南鹽倉祖國東南鹽倉”“水果之鄉(xiāng)水果之鄉(xiāng)” 3.富饒的寶島富饒的寶島2021/4/1925 臺灣為什么會有如此豐富的物產(chǎn)？臺灣為什么會有如此豐富的物產(chǎn)？2021/4/19264.出口導向型經(jīng)濟出口導向型經(jīng)濟n在在2020世紀世紀6060年代以前，臺灣經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)年代以前，臺灣經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工為主，出口蔗糖、菠蘿、稻米、樟腦等

11、。品加工為主，出口蔗糖、菠蘿、稻米、樟腦等。2021/4/1927出口商品以工業(yè)制成品為主；出口商品以工業(yè)制成品為主；工業(yè)產(chǎn)品工業(yè)產(chǎn)品出口導向型經(jīng)濟出口導向型經(jīng)濟n從從6060年代開始，臺灣利年代開始，臺灣利用自身的一些優(yōu)勢和條用自身的一些優(yōu)勢和條件，重點發(fā)展出口加工件，重點發(fā)展出口加工工業(yè)，形成工業(yè)，形成“進口進口加工加工出口出口”型的經(jīng)型的經(jīng)濟，工業(yè)產(chǎn)品在出口貿(mào)濟，工業(yè)產(chǎn)品在出口貿(mào)易中的比重穩(wěn)步上升。易中的比重穩(wěn)步上升。工業(yè)的發(fā)展帶動了臺灣工業(yè)的發(fā)展帶動了臺灣經(jīng)濟的快速發(fā)展。經(jīng)濟的快速發(fā)展。2021/4/19285.主要城市主要城市最大的城市：最大的城市：臺北臺北最大的海港：最大的海港：

12、高雄高雄最大的港口：最大的港口：高雄高雄臺灣城市錄像臺灣城市錄像2021/4/19296.民族風情民族風情 高山族約占臺灣人口的高山族約占臺灣人口的2%2021/4/1930學生活動1.1.想一想：想一想： 為什么說臺灣自古以來就是我國的神圣領為什么說臺灣自古以來就是我國的神圣領土？你可以從哪些方面來證明？土？你可以從哪些方面來證明？(三三)追溯臺灣追溯臺灣2021/4/1931臺灣臺灣80的民眾祖籍福建?，F(xiàn)在每年有的民眾祖籍福建?，F(xiàn)在每年有60多萬臺胞來閩。多萬臺胞來閩。福建是大陸距離臺灣最近的省份。目前，臺灣居民往返兩福建是大陸距離臺灣最近的省份。目前，臺灣居民往返兩岸累計超過岸累計超過2

13、00萬人次。萬人次。閩南文化、客家文化、媽祖文化等在臺灣有著廣泛閩南文化、客家文化、媽祖文化等在臺灣有著廣泛 影響影響,每每年有大批臺灣同胞來閩朝拜祈福、尋根拜祖。年有大批臺灣同胞來閩朝拜祈福、尋根拜祖。閩臺商貿(mào)往來年歷來密切，即便在上世紀六七十年代，閩臺商貿(mào)往來年歷來密切，即便在上世紀六七十年代， 也也是是“人不通船通，商不通貨通人不通船通，商不通貨通”。現(xiàn)在是福建最重要的經(jīng)。現(xiàn)在是福建最重要的經(jīng)貿(mào)伙伴之一。貿(mào)伙伴之一。從宋朝起臺灣一直歸福建管轄，從宋朝起臺灣一直歸福建管轄，1887年臺灣單獨建省，仍年臺灣單獨建省，仍稱稱“福建臺灣省福建臺灣省”，依然同福建保持著教育、行政、財政，依然同福建

14、保持著教育、行政、財政等方面的關系。等方面的關系。血緣相親血緣相親地緣相近地緣相近文緣相承文緣相承商緣相連商緣相連法緣相循法緣相循2.下列材料表現(xiàn)了臺灣和大陸之間源遠流長的關系，下列材料表現(xiàn)了臺灣和大陸之間源遠流長的關系，你能將它們一一對應起來嗎？你能將它們一一對應起來嗎？2021/4/19323.風云人物風云人物 國民黨榮譽主席國民黨榮譽主席連戰(zhàn)連戰(zhàn)親民黨主席親民黨主席宋楚瑜宋楚瑜 現(xiàn)任總統(tǒng)現(xiàn)任總統(tǒng)馬英九馬英九2021/4/1933人有情，情有緣，人有情，情有緣，臺灣與大陸血脈相連臺灣與大陸血脈相連2021/4/1934學生活動：學生活動：三、本課總結以小組為單位從以小組為單位從“島島”、“

15、山山”、“寶寶”三個方面三個方面對本節(jié)知識點進行總結。對本節(jié)知識點進行總結。2021/4/1935臺灣有眾多的美稱，你知道他們代表的含臺灣有眾多的美稱，你知道他們代表的含義嗎？義嗎？l海上米倉海上米倉 島上島上1/2以上土地覆蓋著茂密的森林以上土地覆蓋著茂密的森林l森林之海森林之海 盛產(chǎn)甘蔗，蔗糖大量出口盛產(chǎn)甘蔗，蔗糖大量出口l東南鹽庫東南鹽庫 西部平原盛產(chǎn)稻米西部平原盛產(chǎn)稻米l東方甜島東方甜島 氣候條件優(yōu)越，盛產(chǎn)香蕉、菠蘿氣候條件優(yōu)越，盛產(chǎn)香蕉、菠蘿l水果之鄉(xiāng)水果之鄉(xiāng) 西南沿海有我國著名的布袋鹽場西南沿海有我國著名的布袋鹽場四、效果檢測四、效果檢測2021/4/1936l列舉臺灣省的下列列舉

16、臺灣省的下列“之最之最”l最大的平原最大的平原 ，最大的河流最大的河流 ，l最大的湖泊最大的湖泊 ，最大的城市最大的城市 ，l最大的海港最大的海港 ，最大的機場最大的機場 。l你還能說出更多的你還能說出更多的“最最”嗎？嗎？2021/4/1937你能結合圖片為我們介紹學過的你能結合圖片為我們介紹學過的知識嗎？知識嗎？2021/4/1938課后討論 臺灣發(fā)展的外向型經(jīng)濟，需要從省外進口各臺灣發(fā)展的外向型經(jīng)濟，需要從省外進口各種原材料和能源，對外依賴嚴重，就臺灣省未種原材料和能源，對外依賴嚴重，就臺灣省未來的發(fā)展，試討論分析海峽兩岸開展經(jīng)濟技術來的發(fā)展，試討論分析海峽兩岸開展經(jīng)濟技術的必要性，怎樣

17、才能互利互惠，共同發(fā)展？的必要性，怎樣才能互利互惠，共同發(fā)展？2021/4/1939第五部分說教學反思說教學反思2021/4/1940l這節(jié)課的亮點就是讓學生了解臺灣省自古這節(jié)課的亮點就是讓學生了解臺灣省自古以來就是我國的神圣領土，對學生進行愛以來就是我國的神圣領土，對學生進行愛國主義教育。國主義教育。l出發(fā)點從無論是自然環(huán)境上、還是現(xiàn)代的出發(fā)點從無論是自然環(huán)境上、還是現(xiàn)代的經(jīng)濟發(fā)展、更是民族祖籍上，告之大家其經(jīng)濟發(fā)展、更是民族祖籍上，告之大家其實臺灣和我國從未間斷過聯(lián)系。實臺灣和我國從未間斷過聯(lián)系。2021/4/19412021/4/1942 教學步驟教學步驟 學學 生生 活活 動動設計意圖

18、設計意圖（一）情境導入（一）情境導入 2分鐘分鐘通過欣賞臺灣的著名風景圖片引起學生對于臺灣印象，激通過欣賞臺灣的著名風景圖片引起學生對于臺灣印象，激發(fā)學習興趣。發(fā)學習興趣。激活思維激活思維引入新課引入新課 （二）初憶臺灣（二）初憶臺灣 6分鐘分鐘1 1、說一說、說一說：向大家介紹臺灣的位置：向大家介紹臺灣的位置2 2、填一填、填一填：填出臺灣瀕臨的海洋：填出臺灣瀕臨的海洋3 3、找一找：、找一找：找出臺灣的主要組成部分找出臺灣的主要組成部分自主學習自主學習（三三) )再回臺灣再回臺灣 18分鐘分鐘將全班學生分成六個學習小組，并布置學習任務分別從地將全班學生分成六個學習小組，并布置學習任務分別從

19、地形勘探、氣候報告、資源推介、經(jīng)濟調(diào)研、城市掠影、民形勘探、氣候報告、資源推介、經(jīng)濟調(diào)研、城市掠影、民族風情角度完成對臺灣內(nèi)容的學習，并展示學習成果族風情角度完成對臺灣內(nèi)容的學習，并展示學習成果自主學習自主學習合作學習合作學習（四）追溯臺灣四）追溯臺灣 4分鐘分鐘1 1、想一想：、想一想：為什么說臺灣自古以來就是我國的神圣領土？為什么說臺灣自古以來就是我國的神圣領土？你可以從哪些方面來證明？你可以從哪些方面來證明？2 2、資料展示、資料展示3 3、風云人物、風云人物收集信息收集信息動手實踐動手實踐（五）本課總結五）本課總結 5分鐘分鐘由學生分組總結本節(jié)知識點由學生分組總結本節(jié)知識點自主學習自主

20、學習合作學習合作學習（六）知識檢測（六）知識檢測 10分鐘分鐘1 1、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)自我：將臺灣的美稱與其物產(chǎn)相連：將臺灣的美稱與其物產(chǎn)相連2 2、列舉、列舉3 3、風采展現(xiàn)：、風采展現(xiàn)：檢測自己檢測自己感受成功感受成功 課外討論課外討論臺灣發(fā)展的外向型經(jīng)濟，需要從省外進口各種原材料和能臺灣發(fā)展的外向型經(jīng)濟，需要從省外進口各種原材料和能源，對外依賴嚴重，就臺灣省未來的發(fā)展，試討論分析海源，對外依賴嚴重，就臺灣省未來的發(fā)展，試討論分析海峽兩岸開展經(jīng)濟技術的必要性，怎樣才能互利互惠，共同峽兩岸開展經(jīng)濟技術的必要性，怎樣才能互利互惠，共同發(fā)展？發(fā)展？鏈接生活鏈接生活拓展視野拓展視野2021/4/19

21、43l9、 人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2022-3-232022-3-23Wednesday, March 23, 2022l10、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2022-3-232022-3-232022-3-233/23/2022 1:42:50 AMl11、人總是珍惜為得到。2022-3-232022-3-232022-3-23Mar-2223-Mar-22l12、人亂于心，不寬余請。2022-3-232022-3-232022-3-23Wednesday, March 23, 2022l13、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。2022-3-232022-3-232022-3-232022-3-233/23/2022l14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年3月23日星期三2022-3-232022-3-232022-3-23l15、一個人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。2022年3月2022-3-232022-3-232022-3-233/23/2022l16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022-3-232022-3-23March 23, 2022l17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。2022-3-232022-3-232022-3-232022-3-23謝謝大家謝謝大家