《《陽光很活潑》教學設計 五年級上冊語文》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《陽光很活潑》教學設計 五年級上冊語文（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、陽光很活潑教學設計【教學內(nèi)容】五年級上冊語文第二十二課陽光很活潑【教學目標】1掌握本課5個生字，會讀會寫，會組詞、造句。2學生能準確、流暢的朗讀課文，做到吐字清晰、停頓恰當、聲音洪亮，能有選擇的背誦優(yōu)美句段，并初步學會賞析句子。3學生通過朗讀，能體會兒子那顆充滿想象的童心，說出最后一段話的含義。4、了解本文在敘述順序上的特點。【教學重點】 有感情的朗讀課文，體會兒子那顆充滿想象力的童心?！窘虒W難點】 理解課文最后一段話的含義。教學準備： 小黑板 課時安排： 三課時第一課時一、創(chuàng)設情境，談話引入同學們，我們都聽說過小魚很活潑，哪個小朋友很活潑，但有誰聽過陽光很活潑嗎？讓我們來讀一讀課文，就明白了

2、。(板書課題)齊讀。二 、出示學習目標：（小黑板出示）1掌握本課5個生字，會讀會寫，會組詞、造句。2. 學生能準確、流暢的朗讀課文，做到吐字清晰、停頓恰當、聲音洪亮，能有選擇的背誦優(yōu)美句段。三、出示學習方法與提示：（小黑板出示）1. 小組合作，用自己喜歡的方式學習生字。（從字的音、形、義三方面有序的展開學習。）2、小組合作把課文讀通順、流暢，感知課文主要內(nèi)容。（讀書：小組長領讀、組員自由讀、互相聽讀、齊讀。）3、自主選擇文中優(yōu)美的句段，熟讀成誦。四、學生在小組長的帶領下展開自學。（師巡視指導）五、教師引導展示：1.生字詞的展示 展示內(nèi)容包括字的音、形（結(jié)構(gòu)、筆畫）、書寫注意事項、組詞、說句。

3、其他小組根據(jù)展示情況實行評價補充。2.展示朗讀： 各小組以自己的方式展示朗讀。 其他小組成員點評。3、展示背誦采用頭腦風暴的方式，先起立者先背誦。背誦前說一句：我向大家推薦的優(yōu)美句段是-六、 教師對學生的展示實行評價、鼓勵、總結(jié)。七、 當堂檢測：（檢測題：課堂練習冊1-3題）第二課時一、 復習導入新課聽寫課后練習4的詞語。二、 出示學習目標：（小黑板出示） 1學生能初步學會賞析句子。2. 學生通過朗讀，能體會兒子那顆充滿想象的童心，說出最后一段話的含義。3.了解本文敘述順序上的特點。三、 出示自學提綱：（小黑板出示）1.默讀上節(jié)課大家推薦的優(yōu)美句段，從修辭或用詞的角度說說自己的體會，并批注下來

4、。2.文中的兒子為什么能夠感受到陽光的活潑，又該如何理解最后一段話的含義。3.文章是在第幾段才告訴我們爸爸看日出的原因的？這樣安排有什么好處？四、 學生分組討論學習：（教師在學生活動時巡視指導，了解學生學習的進程，隨時解答學生學習時的困難，協(xié)助學生達成目標。）第三課時一、 激趣導入：上節(jié)課，依據(jù)學習目標與方法，各小組都實行了深入地探究與學習，這節(jié)課，讓我們來展示一下自己學習的成果。二、 展示學習成果：1. 老師做好展示的導演，安排各小組有序展示。2. 老師做好傾聽者，對學生的展示即時的予以鼓勵。3. 老師做好引導者，對學生理解不到位的地方，即時引導4. 學生在展示時可能重復別人的話，對別人的展示評價時，可能過多的注重不足。針對這一情況教師應及時引導學生說出自己和別人不同的觀點，評價時要全面。三、情感升華,拓展練筆1.想象老師收到畫和信后會怎么想，怎么說和做？2.你想象中的陽光像什么？描述給同學聽。四、 當堂檢測（做課堂練習冊47題）教學反思