《云南省麗江市永北鎮(zhèn)中學八年級政治 肖像和姓名中的權利2課件 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《云南省麗江市永北鎮(zhèn)中學八年級政治 肖像和姓名中的權利2課件 人教新課標版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

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2、李強一天忘了戴?；?，他班的李強一天忘了戴?；?，他知道班級會扣分，老師也會批評自己，知道班級會扣分，老師也會批評自己，所以他在值日生要求登記班級姓名時，所以他在值日生要求登記班級姓名時，寫上了八年級寫上了八年級2班張超同學的名字。班張超同學的名字。 （1）如果你是張超，李強這樣做對你會）如果你是張超，李強這樣做對你會 有什么樣的影響？有什么樣的影響？ （2）如果你是張超，談談你的心理感受。）如果你是張超，談談你的心理感受。（3）李強的行為是否侵權？試舉出身邊）李強的行為是否侵權？試舉出身邊 或社會上發(fā)生過的類似的行為?；蛏鐣习l(fā)生過的類似的行為。 （4）如果你是張超，你會怎么辦？）如果你是張超，

3、你會怎么辦？ 張超把這件事告訴了老師，學校很快查張超把這件事告訴了老師，學校很快查出了事情真相，并對李強作出了嚴厲的出了事情真相，并對李強作出了嚴厲的處分。李強于是懷恨在心。一天下午，處分。李強于是懷恨在心。一天下午，他經(jīng)過他經(jīng)過2班時，發(fā)現(xiàn)教室的班時，發(fā)現(xiàn)教室的“風采欄風采欄”處處貼著張超的照片，于是他趁無人之際，貼著張超的照片，于是他趁無人之際，把照片上張超的眼睛全涂黑了。把照片上張超的眼睛全涂黑了。你怎樣看待李強的行為？你怎樣看待李強的行為？1、什么是肖像？可以通過哪些方什么是肖像？可以通過哪些方 式制作？式制作？2、肖像有什么作用？、肖像有什么作用？3、何為肖像權？包括哪些權利？、何為

4、肖像權？包括哪些權利？肖像肖像是以是以容貌容貌為中心的人體為中心的人體形象的再現(xiàn)。形象的再現(xiàn)。肖像肖像與與人格人格是不可分離的。是不可分離的。肖肖像像權權肖像制作權肖像使用權肖像獲酬權支支配配權權未成年人未成年人在使用自己肖像和獲取報在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理或同意。酬方面須由監(jiān)護人代理或同意。侵犯肖像權的行為：侵犯肖像權的行為：2 2、故意故意毀損、玷污、丑化毀損、玷污、丑化 公民的肖像；公民的肖像；3 3、利用公民肖像進行、利用公民肖像進行人人身身 攻擊攻擊。1 1、未經(jīng)未經(jīng)本人同意，以本人同意，以營利營利 為目的使用公民肖像為目的使用公民肖像；1用別人的照片當飛鏢的靶子進

5、行射擊。用別人的照片當飛鏢的靶子進行射擊。2某攝影愛好者把他人在公園里隨地吐痰、某攝影愛好者把他人在公園里隨地吐痰、破壞草坪、行為拍攝下來，將照片寄給報破壞草坪、行為拍攝下來，將照片寄給報社，報社將這些照片在報紙上刊登出來。社，報社將這些照片在報紙上刊登出來。3、影樓未經(jīng)顧客同意將其照片作為店鋪陳、影樓未經(jīng)顧客同意將其照片作為店鋪陳列品。列品。4、警方發(fā)布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照、警方發(fā)布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照片。片。下列行為是否屬于侵犯他人下列行為是否屬于侵犯他人肖像權的行為？請說明理由。肖像權的行為？請說明理由。 正當李強自以為做得天衣無縫，正當李強自以為做得天衣無縫，準備離開時，恰

6、巧張超來到了教準備離開時，恰巧張超來到了教室室1、假如你是張超，發(fā)現(xiàn)自己的照、假如你是張超，發(fā)現(xiàn)自己的照片被涂成那樣，你會怎么辦？片被涂成那樣，你會怎么辦？2、這件事對你有什么啟示？、這件事對你有什么啟示？ 作為一個合格的公民，作為一個合格的公民，要正確行使自己的姓名權、要正確行使自己的姓名權、肖像權，同時也要尊重他肖像權，同時也要尊重他人的姓名權、肖像權，依人的姓名權、肖像權，依法維護自身的合法權益。法維護自身的合法權益。 1 1、盜用他人姓名盜用他人姓名 2 2、冒用他人姓名冒用他人姓名侵害姓名權的行為表現(xiàn)：侵害姓名權的行為表現(xiàn)：3 3、干涉他人行使姓名權干涉他人行使姓名權1 1、用家庭經(jīng)濟有困難的戰(zhàn)士用家庭經(jīng)濟有困難的戰(zhàn)士的姓名往其家里寄錢。的姓名往其家里寄錢。2 2、以他人名義幫助老幼病殘、以他人名義幫助老幼病殘等弱勢群體。等弱勢群體。下列情況是否侵犯了公下列情況是否侵犯了公民的姓名權？為什么？民的姓名權？為什么？人格尊嚴不可辱人格尊嚴不可辱維護名譽維護名譽是我們的是我們的權利權利名譽集中體現(xiàn)了人格尊嚴名譽集中體現(xiàn)了人格尊嚴公民享有名譽權的意義公民享有名譽權的意義名譽權的內(nèi)容名譽權的內(nèi)容與侮辱、誹謗等行為作斗爭與侮辱、誹謗等行為作斗爭總結