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1、音的高低教案教學(xué)目標(biāo)：1、能基本聽辯日常生活及音樂中聲音的高低和音的特點。2、在音樂生活中，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高感受力。3、培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感。教學(xué)道具：瓷碗、一面大鼓和一面小鼓、電子琴。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知二、新授1、用手勢來訓(xùn)練音階，然后直接導(dǎo)入課題音的高低。問：因從下往上（手勢）他的音慢慢地怎樣？（變高）師：對了，音是有高有低。一年級的時候我們學(xué)習(xí)了因的兩個特點，一是音的強(qiáng)弱；二是音的長短，那么今天我們又發(fā)現(xiàn)了音的第三個特點，那就是音的高低。（課件出示題目：音的高低）2、課件分別出示大鐘和小鐘的聲音。（即少林寺的鐘聲和我們上課的鈴聲）問：比較一下，大鐘和小鐘的

2、聲音有什么不同？（高低）（師引導(dǎo)學(xué)生去模擬大鐘和小鐘的聲音，區(qū)別誰的音高誰的音低）3、童謠大鐘和小鐘（1）師，請看這個童謠。（2）指一名同學(xué)讀。（3）師：剛才這位同學(xué)讀童謠時，借走讀得很準(zhǔn)確，但他忽略了一個問題，請大家想想是什么呢？（大小鐘聲音的特點）（4）師，下面讓我們一起讀一遍，記住要把大小鐘的聲音特點表現(xiàn)出來呀?。?）讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏邊拍打節(jié)奏邊讀童謠。（快慢節(jié)奏交替練習(xí)，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。）4、舉例（1）課件出示大提琴和小提琴的演奏片斷，生區(qū)別誰的音高誰的音低？（在聽中讓學(xué)生模仿拉大提琴、小 提琴的動作，邊感受音樂的旋律。）（2）用同樣的方法讓學(xué)生區(qū)別薩克斯和小號聲音的特點。師過渡語：

3、我們知道音樂中的聲音有高有低，其實我們生活中也有。(3)教師舉例：大家想想，牛怎么叫？小羊怎么叫？它們兩者誰的聲音比較高？(生分別模擬這兩種動物的叫聲然后區(qū)別)(4)師分別拿出一面大鼓和一面小鼓敲打，讓學(xué)生區(qū)別大小鼓的音的特點。(復(fù)習(xí)演唱歌曲大鼓和小鼓注意引導(dǎo)學(xué)生把大小鼓的音的特點演唱好。)5、創(chuàng)造：創(chuàng)造至1H氐音師：生活中有那么多的高低不同的聲音，下面我們來做個游戲，名字叫一創(chuàng)造高低音。規(guī)則是這樣：在每組中間，我為大家準(zhǔn)備了兩個完全相同的瓷碗。請你與本組的小朋友商量一下，如何才能讓這兩個碗發(fā)出高低不同的聲音？(1)學(xué)生討論(2)分組動手實踐(3)展示6、想象：聽旋律，想象他所表現(xiàn)的事物。師：

4、高低不同的旋律能表現(xiàn)不同的事物。那么下面請你認(rèn)真聽一聽，想象一下老師在用音樂表現(xiàn)什么？(1)聽高音部分的旋律，學(xué)生說。(2)聽低音部分的旋律，學(xué)生說。(3)總結(jié)：高音旋律大家說像在模仿小鳥、小蜜蜂等，它們都是較活潑的動物；低音旋律像在模仿大象、 狗熊、大猩猩等，它們都是較大的動物。下面請大家隨著老師的旋律用動作來模仿他們，比一比看誰表現(xiàn) 得與眾不同。7、演唱歌曲大鼓和小鼓。(1)師：想一想，我們在演唱大鼓和小鼓的聲音時，應(yīng)該注意什么？(啟發(fā)學(xué)生說出聲音的高低、強(qiáng)弱、長短的特點。在下面的演唱中加入這些特點。)(2)教師彈奏，學(xué)生表演。(個別、小組進(jìn)行表演。在表演中注意把大小鼓不同的聲音特點演唱出來。)三、教師總結(jié)師：正因為音有長短、強(qiáng)弱、高低的不同，所以音樂中才有了美妙的旋律。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中多 體驗、多思考，這樣你會發(fā)現(xiàn)音樂會給我們帶來非常美妙的感覺。