《怎樣愛護(hù)小動(dòng)物 口語交際教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《怎樣愛護(hù)小動(dòng)物 口語交際教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、怎樣愛護(hù)小動(dòng)物口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、在活動(dòng)中能清楚、準(zhǔn)確、勇敢地說出怎樣愛護(hù)小動(dòng)物，以及為什么要愛護(hù)小動(dòng)物.聲音洪亮，語言通順，舉止大方。2、在表達(dá)的過程中，通過多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)學(xué)生說話的良好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)傾聽。3、懂得愛護(hù)小動(dòng)物的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛小動(dòng)物的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生樂于交流,認(rèn)真傾聽別人的談話，在交流中發(fā)展口語交際的能力.教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，放假的時(shí)候，有誰去了動(dòng)物園嗎？(回答）今天老師帶大家到動(dòng)物園的“鳥語林”看看.教師講解:動(dòng)物園里人來人往，人們?cè)邙B語林觀賞各種鳥類。開始有人把手里的面包投向小鳥，接著又

2、有人把香腸、薯片扔給了鳥鳥兒們?cè)趺礃恿四?鳥兒們都無精打采的管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆里，等鳥兒們來吃.2、聽了這些你覺得應(yīng)該怎樣做才是真正愛護(hù)小動(dòng)物呢?二、扮演角色，自主嘗試。1、大家來到了“鳥語林，仿佛聽到了鳥兒們?cè)谡f些什么。是在歡迎大家呢？還是在自我介紹呢？還是在給大家提出要求呢？請(qǐng)同學(xué)們扮演“鳥語林”中的一種鳥說幾句話。（先在小組里說，然后再指名說。)在學(xué)生扮演角色談話的過程中，引導(dǎo)大家從“聽話”和“說話”兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，先學(xué)生自評(píng),然后是同學(xué)互評(píng),對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生要予以熱情的鼓勵(lì)。2、談?wù)劊郝犃恕傍B語林”中鳥兒們的話后,你有什么想法？（學(xué)生談想法）小結(jié)：同學(xué)們談的都非常好，從你

3、們的談話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物，所以每人發(fā)一張“愛鳥小衛(wèi)士”的胸卡。體會(huì)到動(dòng)物園里“鳥語林”中的小動(dòng)物們都是有生命的，是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈兪谴笞匀恢胁豢扇鄙俚慕M成部分,都在為大自然,為人類做著貢獻(xiàn)。因此,我們要愛護(hù)它們。三、創(chuàng)設(shè)情境，親身體驗(yàn).1、老師帶“愛鳥小衛(wèi)士到動(dòng)物園的“鳥語林里玩.2、請(qǐng)看這邊:一個(gè)小男孩在往“鳥語林”里扔鍋巴。你該怎么做？先小組討論，再指名到前面表演，一個(gè)當(dāng)小男孩，一個(gè)當(dāng)小老師批評(píng)他，最后大家評(píng)價(jià)。3、請(qǐng)看那邊：一個(gè)阿姨坐在“鳥語林的草坪上，并將臟東西亂扔。你又該怎么做？（方法同上。）四、拓展思維，課外延伸。1、為了更好的保護(hù)鳥兒們，我們還可以怎么做？（寫標(biāo)語牌。）準(zhǔn)備一句話,然后制作標(biāo)語牌。小組討論，代表板書，看哪一組的創(chuàng)意好。（形狀、內(nèi)容)2、討論：你們這些“愛鳥小衛(wèi)士”是不是只愛護(hù)動(dòng)物園“鳥語林”的鳥??？介紹你所知道的保護(hù)動(dòng)物的措施和方法。五、總結(jié)談話。 讓學(xué)生感覺到愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然的問題已經(jīng)嚴(yán)峻地?cái)[在了我們面前，不容忽視。對(duì)于我們小學(xué)生來說也是義不容辭的.