《《點(diǎn)、線、面、體》ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《點(diǎn)、線、面、體》ppt課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021/6/312021/6/32課件說(shuō)明課件說(shuō)明本課學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面、體的概念點(diǎn)、線、面、本課學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面、體的概念點(diǎn)、線、面、體及其組合構(gòu)成了豐富多彩的圖形世界體及其組合構(gòu)成了豐富多彩的圖形世界,它們的概念它們的概念是圖形與幾何的基本概念，既是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行數(shù)是圖形與幾何的基本概念，既是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行數(shù)學(xué)抽象的產(chǎn)物，具有高度的抽象性；又是對(duì)圖形類學(xué)抽象的產(chǎn)物，具有高度的抽象性；又是對(duì)圖形類別的基本劃分別的基本劃分,具有高度的概括性點(diǎn)、線、面、體具有高度的概括性點(diǎn)、線、面、體概念的提出形象地描繪了各種物體的空間形式，剖概念的提出形象地描繪了各種物體的空間形式，剖析了圖形的構(gòu)成要素，使我們對(duì)

2、世界的認(rèn)識(shí)更加清析了圖形的構(gòu)成要素，使我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加清晰點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系揭示了圖形由簡(jiǎn)單到復(fù)晰點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系揭示了圖形由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由一維到三維的演變過(guò)程，是認(rèn)識(shí)圖形本質(zhì)，雜，由一維到三維的演變過(guò)程，是認(rèn)識(shí)圖形本質(zhì)，發(fā)展空間觀念的知識(shí)基礎(chǔ)發(fā)展空間觀念的知識(shí)基礎(chǔ)2021/6/33學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 能結(jié)合幾何模型或身邊環(huán)境，指出體、面、線、點(diǎn)，能結(jié)合幾何模型或身邊環(huán)境，指出體、面、線、點(diǎn)，并能區(qū)分平面和曲面、直線和曲線；并能區(qū)分平面和曲面、直線和曲線； 2. 能從運(yùn)動(dòng)、集合的角度描述點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系，能從運(yùn)動(dòng)、集合的角度描述點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系，并能恰當(dāng)?shù)嘏e例來(lái)說(shuō)明它

3、們的關(guān)系；并能恰當(dāng)?shù)嘏e例來(lái)說(shuō)明它們的關(guān)系； 3. 初步體會(huì)初步體會(huì)“具體具體抽象抽象具體具體”的認(rèn)知方法的認(rèn)知方法.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：點(diǎn)、線、面、體的概念點(diǎn)、線、面、體的概念學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從實(shí)物或模型中抽象出概念從實(shí)物或模型中抽象出概念,并舉出確切的實(shí)例描述概念并舉出確切的實(shí)例描述概念2021/6/34 觀察可知觀察可知: :長(zhǎng)方體有長(zhǎng)方體有_個(gè)面，個(gè)面，面與面相交的地方形成了面與面相交的地方形成了_條線條線，線與線相交成，線與線相交成_個(gè)點(diǎn)；三棱柱有個(gè)點(diǎn)；三棱柱有_個(gè)面?zhèn)€面, ,面與面面與面相交的地方形成了相交的地方形成了_條線，線與線相交成條線，線與線相交成_個(gè)點(diǎn)個(gè)點(diǎn) 問(wèn)題問(wèn)題:

4、:物體的構(gòu)成往往包含多種元素，幾何圖形也是如此物體的構(gòu)成往往包含多種元素，幾何圖形也是如此. .觀觀察長(zhǎng)方體模型，它有幾個(gè)面察長(zhǎng)方體模型，它有幾個(gè)面？面與面相交的地方形成了幾條線？面與面相交的地方形成了幾條線？線與線相交成幾個(gè)點(diǎn)，三棱柱呢？線與線相交成幾個(gè)點(diǎn)，三棱柱呢？6128596歸納：圖形的構(gòu)成元素包括歸納：圖形的構(gòu)成元素包括_、 _、 _、 _點(diǎn)點(diǎn)線線面面體體2021/6/35 我們先來(lái)認(rèn)識(shí)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)“體體”. .觀察一本書(shū)、圓罐、籃球，從它們觀察一本書(shū)、圓罐、籃球，從它們外形中分別可以抽象出什么立體圖形？外形中分別可以抽象出什么立體圖形？請(qǐng)?jiān)倥e出一些你所熟悉的立體圖形請(qǐng)?jiān)倥e出一些你所

5、熟悉的立體圖形. . 歸納歸納: :長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐、球、棱柱、棱錐等長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐、球、棱柱、棱錐等都是都是幾何體幾何體，幾何體簡(jiǎn)稱，幾何體簡(jiǎn)稱體體. .2021/6/36 如圖如圖: :四棱錐有四棱錐有_個(gè)面；圓柱有個(gè)面；圓柱有_個(gè)面；圓錐有個(gè)面；圓錐有_個(gè)面?zhèn)€面. .再聯(lián)想上一課再聯(lián)想上一課“展開(kāi)圖展開(kāi)圖”的知識(shí)，可以得出結(jié)論：包圍的知識(shí)，可以得出結(jié)論：包圍著體的是著體的是_._.532面面觀察這些面，它們有區(qū)別嗎？觀察這些面，它們有區(qū)別嗎？ 面是有區(qū)別的，可以分為面是有區(qū)別的，可以分為平面平面和和曲面曲面；圍成體的面只；圍成體的面只是平面或曲面的一部分是平面或曲面

6、的一部分. .2021/6/37 練一練：圍成下面這些幾何體的各個(gè)面中，哪些練一練：圍成下面這些幾何體的各個(gè)面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？面是平的？哪些面是曲的？2021/6/38 觀察我們的教室和周圍環(huán)境，舉出一些實(shí)際生活中觀察我們的教室和周圍環(huán)境，舉出一些實(shí)際生活中“面面”的例子，并指出哪些面是平的，那些面是曲的？的例子，并指出哪些面是平的，那些面是曲的？2021/6/39觀察幾何體模型，回答下列問(wèn)題：觀察幾何體模型，回答下列問(wèn)題：（1 1）面與面相交的地方形成了什么圖形？它們有什么不同？）面與面相交的地方形成了什么圖形？它們有什么不同？（2 2）線與線相交的地方形成了什么圖形？它們有

7、什么不同？）線與線相交的地方形成了什么圖形？它們有什么不同？ 面與面相交的地方形成面與面相交的地方形成線線，線分為，線分為直線直線和和曲線曲線； 線與線相交的地方是線與線相交的地方是點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)只代表位置，沒(méi)有大小，所以點(diǎn)，點(diǎn)只代表位置，沒(méi)有大小，所以點(diǎn)都是相同的都是相同的. .結(jié)論結(jié)論: :2021/6/310想一想想一想, ,舉出生活中符合線、點(diǎn)形象的例子舉出生活中符合線、點(diǎn)形象的例子. .線的形象線的形象2021/6/311點(diǎn)的形象點(diǎn)的形象2021/6/312 物體的運(yùn)動(dòng)會(huì)留下運(yùn)動(dòng)軌跡物體的運(yùn)動(dòng)會(huì)留下運(yùn)動(dòng)軌跡, ,這些運(yùn)動(dòng)軌跡往往也這些運(yùn)動(dòng)軌跡往往也能抽象成幾何圖形能抽象成幾何圖形. .如果

8、把筆尖看成一個(gè)點(diǎn)如果把筆尖看成一個(gè)點(diǎn), ,這個(gè)點(diǎn)在這個(gè)點(diǎn)在紙上運(yùn)動(dòng)時(shí)紙上運(yùn)動(dòng)時(shí), ,形成的圖形是什么形成的圖形是什么? ?動(dòng)手試一試動(dòng)手試一試. .歸納結(jié)論歸納結(jié)論: :點(diǎn)動(dòng)成線點(diǎn)動(dòng)成線. .2021/6/313舉出生活中能夠說(shuō)明舉出生活中能夠說(shuō)明“點(diǎn)動(dòng)成線點(diǎn)動(dòng)成線”這一結(jié)論的例子這一結(jié)論的例子. .2021/6/314 汽車的雨刷在擋風(fēng)玻璃上畫(huà)出一個(gè)扇面，從幾何汽車的雨刷在擋風(fēng)玻璃上畫(huà)出一個(gè)扇面，從幾何的角度觀察這種現(xiàn)象，你可以得出什么結(jié)論？的角度觀察這種現(xiàn)象，你可以得出什么結(jié)論？線動(dòng)成面線動(dòng)成面. .概括結(jié)論：概括結(jié)論：2021/6/315 既然既然“點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面”

9、，那么請(qǐng)同學(xué)，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想：當(dāng)面運(yùn)動(dòng)時(shí)又會(huì)形成什么圖形？如何們想一想：當(dāng)面運(yùn)動(dòng)時(shí)又會(huì)形成什么圖形？如何驗(yàn)證你的猜想？驗(yàn)證你的猜想？ 概括結(jié)論：概括結(jié)論：面動(dòng)成體面動(dòng)成體. .2021/6/316 練習(xí)練習(xí): :如圖如圖, ,上面的平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周上面的平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周, ,可以得出可以得出下面的立體圖形下面的立體圖形, ,把有對(duì)應(yīng)關(guān)系的平面圖形與立體圖形連把有對(duì)應(yīng)關(guān)系的平面圖形與立體圖形連接起來(lái)接起來(lái). .2021/6/317 電視屏幕上的畫(huà)面，大型團(tuán)體操的背景圖案，都電視屏幕上的畫(huà)面，大型團(tuán)體操的背景圖案，都可以看作由點(diǎn)組成的可以看作由點(diǎn)組成的. . 由此由此, ,我們認(rèn)為幾何

10、圖形都是由我們認(rèn)為幾何圖形都是由_、 _、_、 _組成的組成的, ,_是構(gòu)成圖形的基本元素是構(gòu)成圖形的基本元素. .點(diǎn)點(diǎn)線線體體面面點(diǎn)點(diǎn)2021/6/318 . .談一談你認(rèn)識(shí)到的點(diǎn)、線、面、體及它們之間的關(guān)系談一談你認(rèn)識(shí)到的點(diǎn)、線、面、體及它們之間的關(guān)系 . .說(shuō)一說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你對(duì)周圍環(huán)境有了哪些新的認(rèn)識(shí)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你對(duì)周圍環(huán)境有了哪些新的認(rèn)識(shí) . .想一想在獲得一個(gè)結(jié)論的過(guò)程中，我們都經(jīng)歷哪幾個(gè)環(huán)想一想在獲得一個(gè)結(jié)論的過(guò)程中，我們都經(jīng)歷哪幾個(gè)環(huán) 節(jié)，這對(duì)你將來(lái)探索新知識(shí)有何幫助？節(jié)，這對(duì)你將來(lái)探索新知識(shí)有何幫助？小結(jié)小結(jié): :作業(yè)：作業(yè)：2.2.收集反映點(diǎn)、線、面、體概念及關(guān)系的實(shí)例，以收集反映點(diǎn)、線、面、體概念及關(guān)系的實(shí)例，以及及“點(diǎn)是構(gòu)成圖形的基本元素點(diǎn)是構(gòu)成圖形的基本元素”的實(shí)例，并賦予簡(jiǎn)的實(shí)例，并賦予簡(jiǎn)單說(shuō)明單說(shuō)明1.1.習(xí)題習(xí)題4.1第第5題題.部分資料從網(wǎng)絡(luò)收集整理而來(lái)，供大家參考，感謝您的關(guān)注！