《高中政治（基礎(chǔ)預(yù)覽+課堂導(dǎo)學(xué)+材料跟蹤）第二課 第1課時(shí) 感受文化影響課件 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治（基礎(chǔ)預(yù)覽+課堂導(dǎo)學(xué)+材料跟蹤）第二課 第1課時(shí) 感受文化影響課件 新人教版必修3（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元文化與生活第一單元文化與生活第二課文化對(duì)人的影響第二課文化對(duì)人的影響第第1課時(shí)感受文化影響課時(shí)感受文化影響 欄目鏈接欄目鏈接1了解文化對(duì)人影響的來(lái)源。了解文化對(duì)人影響的來(lái)源。2理解文化對(duì)人影響的表現(xiàn)。理解文化對(duì)人影響的表現(xiàn)。(重點(diǎn)重點(diǎn))3理解文化對(duì)人影響的特點(diǎn)。理解文化對(duì)人影響的特點(diǎn)。(重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)) 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接一、文化對(duì)人的影響的來(lái)源和表現(xiàn)一、文化對(duì)人的影響的來(lái)源和表現(xiàn)1來(lái)源。來(lái)源。文化對(duì)人的影響來(lái)自于特定的文化對(duì)人的影響來(lái)自于特定的_，來(lái)自于各種形，來(lái)自于各種形式的式的_。2表現(xiàn)。表現(xiàn)。(1)文化影響人們的交往行為和文化影響人們的交往行為和_。(2)

2、文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和_。文化環(huán)境文化環(huán)境文化活動(dòng)文化活動(dòng)交往方式交往方式思維方式思維方式 欄目鏈接欄目鏈接思考思考應(yīng)用應(yīng)用眾所周知，中國(guó)古代有眾所周知，中國(guó)古代有“孟母三遷孟母三遷”的故事，從文化角度的故事，從文化角度看，孟母為什么會(huì)三遷居所？看，孟母為什么會(huì)三遷居所？提示：提示：因?yàn)樘囟ǖ奈幕h(huán)境會(huì)影響人。因?yàn)樘囟ǖ奈幕h(huán)境會(huì)影響人。 欄目鏈接欄目鏈接二、文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)二、文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)1潛移默化。潛移默化。(1)表現(xiàn)：文化對(duì)人的影響，一般不是有形的、強(qiáng)制的。表現(xiàn)：文化對(duì)人的影響，一般不是有形的、強(qiáng)制的。(2)要求：積極參加健康向上

3、的文化活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)、要求：積極參加健康向上的文化活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)、_先進(jìn)文化熏陶。先進(jìn)文化熏陶。2深遠(yuǎn)持久。深遠(yuǎn)持久。(1)文化對(duì)人的交往方式、思維方式和生活方式的影響都文化對(duì)人的交往方式、思維方式和生活方式的影響都是深遠(yuǎn)持久的。是深遠(yuǎn)持久的。(2)其中世界觀、人生觀、價(jià)值觀一經(jīng)形成，就具有其中世界觀、人生觀、價(jià)值觀一經(jīng)形成，就具有_，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。影響。主動(dòng)接受主動(dòng)接受確定的方向性確定的方向性 欄目鏈接欄目鏈接在中國(guó)，孩子們張口就能說(shuō)出來(lái)的是在中國(guó)，孩子們張口就能說(shuō)出來(lái)的是“九陰白骨爪九陰白骨爪”、“降龍十八掌降龍十八掌”

4、、“鐵布衫鐵布衫”、“金鐘罩金鐘罩”。在美國(guó)，孩子。在美國(guó)，孩子們張口就能說(shuō)出來(lái)的是飛船、激光炮、百變金剛、恐龍、綠們張口就能說(shuō)出來(lái)的是飛船、激光炮、百變金剛、恐龍、綠巨人和蜘蛛俠。中美兩國(guó)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的差異說(shuō)明了什巨人和蜘蛛俠。中美兩國(guó)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的差異說(shuō)明了什么道理么道理？思考思考應(yīng)用應(yīng)用提示：提示：文化對(duì)人具有潛移默化的影響。文化對(duì)人具有潛移默化的影響。 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接一、影響的來(lái)源和表現(xiàn)一、影響的來(lái)源和表現(xiàn) 精講闡釋精講闡釋1文化對(duì)人的影響的來(lái)源。文化對(duì)人的影響的來(lái)源。(1)特定的文化環(huán)境：我們每一個(gè)人都生活在一定的文化環(huán)特定的文化環(huán)境：我們每一個(gè)人都生活在

5、一定的文化環(huán)境之中，不同的文化環(huán)境對(duì)人們有不同的影響，人們的一言一境之中，不同的文化環(huán)境對(duì)人們有不同的影響，人們的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)不打上特定文化的烙印。行、一舉一動(dòng)無(wú)不打上特定文化的烙印。(2)各種形式的文化活動(dòng)：不同的文化活動(dòng)對(duì)人們的影響也各種形式的文化活動(dòng)：不同的文化活動(dòng)對(duì)人們的影響也不同。積極向上的文化活動(dòng)，可以促進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)高不同。積極向上的文化活動(dòng)，可以促進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)高雅的情趣和高尚的情操；反之，落后、腐朽的文化活動(dòng)，則會(huì)雅的情趣和高尚的情操；反之，落后、腐朽的文化活動(dòng)，則會(huì)將人的活動(dòng)引向歧途，不利于人的身心健康發(fā)展。將人的活動(dòng)引向歧途，不利于人的身心健康發(fā)展。

6、欄目鏈接欄目鏈接2文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)。文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)。(1)文化影響人們的交往行為和交往方式。文化影響人們的交往行為和交往方式。文化影響因素：價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度等。文化影響因素：價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度等。具體表現(xiàn)：見(jiàn)諸交往過(guò)程中的舉止行為，也見(jiàn)諸交往時(shí)具體表現(xiàn)：見(jiàn)諸交往過(guò)程中的舉止行為，也見(jiàn)諸交往時(shí)使用的語(yǔ)言、符號(hào)、器物等。使用的語(yǔ)言、符號(hào)、器物等。(2)文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。文化影響因素：文化環(huán)境、知識(shí)素養(yǎng)、價(jià)值觀念等。文化影響因素：文化環(huán)境、知識(shí)素養(yǎng)、價(jià)值觀念等。具體表現(xiàn)：文化對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的影響主要表現(xiàn)

7、在影響人們具體表現(xiàn)：文化對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的影響主要表現(xiàn)在影響人們認(rèn)識(shí)事物的角度以及認(rèn)識(shí)的深度和廣度，文化對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的影認(rèn)識(shí)事物的角度以及認(rèn)識(shí)的深度和廣度，文化對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的影響主要表現(xiàn)在人們?cè)趯?shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇，文化對(duì)響主要表現(xiàn)在人們?cè)趯?shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇，文化對(duì)思維方式的影響主要表現(xiàn)在思維方式是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)思維方式的影響主要表現(xiàn)在思維方式是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中形成，又影響人們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。中形成，又影響人們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。 欄目鏈接欄目鏈接誤區(qū)一：誤區(qū)一：文化對(duì)人的影響，來(lái)自于學(xué)校老師的教育文化對(duì)人的影響，來(lái)自于學(xué)校老師的教育。注意：注意：文化對(duì)人的影響，來(lái)自于特定

8、的文化環(huán)境和各種形文化對(duì)人的影響，來(lái)自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)式的文化活動(dòng)。誤區(qū)二：誤區(qū)二：不同文化環(huán)境、不同知識(shí)素養(yǎng)，影響人們活動(dòng)必不同文化環(huán)境、不同知識(shí)素養(yǎng)，影響人們活動(dòng)必然不同然不同。注意：注意：人們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)既有共性，又有個(gè)性，既不人們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)既有共性，又有個(gè)性，既不能否認(rèn)個(gè)性，也不能否認(rèn)共性能否認(rèn)個(gè)性，也不能否認(rèn)共性。 欄目鏈接欄目鏈接1一位美國(guó)游客看到財(cái)神趙公明一手執(zhí)鋼鞭、一手托金一位美國(guó)游客看到財(cái)神趙公明一手執(zhí)鋼鞭、一手托金元寶的塑像，感嘆道：元寶的塑像，感嘆道：“搶奪資源還受到如此尊重，這種思搶奪資源還受到如此尊重，這種思維與美利堅(jiān)沒(méi)有什么區(qū)別。維與美

9、利堅(jiān)沒(méi)有什么區(qū)別?！边@表明這表明()中國(guó)人與美國(guó)人的思維方式基本相同中國(guó)人與美國(guó)人的思維方式基本相同部分美國(guó)人對(duì)部分美國(guó)人對(duì)中國(guó)文化存在誤讀中國(guó)文化存在誤讀中國(guó)人與美國(guó)人的思維方式完全不同中國(guó)人與美國(guó)人的思維方式完全不同文化背景差異影響人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)文化背景差異影響人的認(rèn)識(shí)活動(dòng) A B C D解析：解析：文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)、思維方式、認(rèn)識(shí)活動(dòng)。不文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)、思維方式、認(rèn)識(shí)活動(dòng)。不同的文化環(huán)境、不同的知識(shí)素養(yǎng)、不同的價(jià)值觀念，都會(huì)影同的文化環(huán)境、不同的知識(shí)素養(yǎng)、不同的價(jià)值觀念，都會(huì)影響人們認(rèn)識(shí)事物的角度，影響不同思維方式的形成，所以選響人們認(rèn)識(shí)事物的角度，影響不同思維方式的形成，所以選

10、。中國(guó)人與美國(guó)人的思維方式既有共同點(diǎn)又有差異，所。中國(guó)人與美國(guó)人的思維方式既有共同點(diǎn)又有差異，所以以錯(cuò)誤錯(cuò)誤。答案：答案：D應(yīng)用應(yīng)用示例示例 欄目鏈接欄目鏈接二、文化對(duì)人影響的特點(diǎn)二、文化對(duì)人影響的特點(diǎn) 精講闡釋精講闡釋 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接誤區(qū)一：誤區(qū)一：文化對(duì)人的影響，具有強(qiáng)制性的特點(diǎn)。文化對(duì)人的影響，具有強(qiáng)制性的特點(diǎn)。,注意：注意：文文化對(duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制化對(duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的的。誤區(qū)二誤區(qū)二：學(xué)歷高低是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志學(xué)歷高低是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。注意：注意：世界觀、人生觀

11、、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志標(biāo)志。 欄目鏈接欄目鏈接2“我的光彩來(lái)自你的風(fēng)采我的光彩來(lái)自你的風(fēng)采”“”“不同的酷，相同的褲不同的酷，相同的褲”，廣告文化、旅游文化、短信文化、網(wǎng)絡(luò)文化等正悄無(wú)聲息地改廣告文化、旅游文化、短信文化、網(wǎng)絡(luò)文化等正悄無(wú)聲息地改變著我們的生活。由此可見(jiàn)變著我們的生活。由此可見(jiàn)()A人總要在一定的文化氛圍中生活人總要在一定的文化氛圍中生活B文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的C文化影響是潛移默化的文化影響是潛移默化的D文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起著促進(jìn)作用文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起著促進(jìn)作用解析：解析：此題考查文化對(duì)人的影響，通

12、過(guò)材料中的此題考查文化對(duì)人的影響，通過(guò)材料中的“悄無(wú)聲悄無(wú)聲息息”可見(jiàn)文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，故選可見(jiàn)文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，故選C項(xiàng)，項(xiàng)，A、B兩項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，兩項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：答案：C應(yīng)用應(yīng)用示例示例 欄目鏈接欄目鏈接感受文化影響感受文化影響 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接廣東推系列免費(fèi)文藝大餐給力廣東推系列免費(fèi)文藝大餐給力“幸福廣東幸福廣東”背景材料背景材料2013年廣東省文化工作會(huì)議在廣州市召開(kāi)，年廣東省文化工作會(huì)議在廣州市召開(kāi)，“文化惠民文化惠民”成為貫穿會(huì)議的主題。此次會(huì)議要求，以文化惠民為主調(diào)，成為貫穿會(huì)議的主題。此次會(huì)議要求，以文化

13、惠民為主調(diào)，突出抓好以惠民為根本，完善公共文化服務(wù)體系、以繁榮為突出抓好以惠民為根本，完善公共文化服務(wù)體系、以繁榮為目標(biāo)抓好文化市場(chǎng)管理和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等目標(biāo)抓好文化市場(chǎng)管理和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等“六項(xiàng)重點(diǎn)工作六項(xiàng)重點(diǎn)工作”。今年廣東將加速推進(jìn)基層公共文化服務(wù)體系建設(shè)，具體措施今年廣東將加速推進(jìn)基層公共文化服務(wù)體系建設(shè)，具體措施有加強(qiáng)公共數(shù)字文化建設(shè)；打造服務(wù)品牌，提升有加強(qiáng)公共數(shù)字文化建設(shè)；打造服務(wù)品牌，提升“三館一站三館一站”免費(fèi)開(kāi)放水平，積極倡導(dǎo)全民閱讀等。今年廣東省文化廳將免費(fèi)開(kāi)放水平，積極倡導(dǎo)全民閱讀等。今年廣東省文化廳將扶持基層文化設(shè)施建設(shè)。在完成省政府規(guī)定的扶持粵東、西、扶持基層文化設(shè)施

14、建設(shè)。在完成省政府規(guī)定的扶持粵東、西、 欄目鏈接欄目鏈接北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)新建、改擴(kuò)建縣北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)新建、改擴(kuò)建縣(市、區(qū)市、區(qū))級(jí)圖書(shū)館、文化館級(jí)圖書(shū)館、文化館和博物館的基礎(chǔ)上，增加扶持?jǐn)?shù)量，同時(shí)對(duì)一些村級(jí)文化室完和博物館的基礎(chǔ)上，增加扶持?jǐn)?shù)量，同時(shí)對(duì)一些村級(jí)文化室完善設(shè)施設(shè)備進(jìn)行補(bǔ)助；推進(jìn)善設(shè)施設(shè)備進(jìn)行補(bǔ)助；推進(jìn)“文化數(shù)字化工程文化數(shù)字化工程”；加強(qiáng)文化產(chǎn)；加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)幫扶；開(kāi)展文博惠民，為更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)送上精品流業(yè)指導(dǎo)幫扶；開(kāi)展文博惠民，為更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)送上精品流動(dòng)展覽；加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，免費(fèi)舉辦各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升公動(dòng)展覽；加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，免費(fèi)舉辦各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升公共文化服

15、務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。共文化服務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 欄目鏈接欄目鏈接分析點(diǎn)撥分析點(diǎn)撥1人們的精神活動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)活動(dòng)，精神產(chǎn)品離不開(kāi)物人們的精神活動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)活動(dòng)，精神產(chǎn)品離不開(kāi)物質(zhì)載體。健全公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)體現(xiàn)這一點(diǎn)。質(zhì)載體。健全公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)體現(xiàn)這一點(diǎn)。2文化對(duì)人的影響，既來(lái)自于特定的文化環(huán)境，又來(lái)自文化對(duì)人的影響，既來(lái)自于特定的文化環(huán)境，又來(lái)自于各種形式的文化活動(dòng)。于各種形式的文化活動(dòng)。3參加健康向上的文化活動(dòng)，能夠使人得到精神上的愉參加健康向上的文化活動(dòng)，能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。這些文化悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。這些文化

16、影響既通過(guò)潛移默化的方式發(fā)生，又是人們自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接影響既通過(guò)潛移默化的方式發(fā)生，又是人們自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受文化熏陶的結(jié)果。積極倡導(dǎo)全民閱讀等活動(dòng)體現(xiàn)這一點(diǎn)。受文化熏陶的結(jié)果。積極倡導(dǎo)全民閱讀等活動(dòng)體現(xiàn)這一點(diǎn)。 欄目鏈接欄目鏈接1宋人黃庭堅(jiān)說(shuō)：宋人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎?？稍?。”對(duì)此可以這樣理解對(duì)此可以這樣理解()A讀書(shū)可以改變?nèi)说耐獠肯嗝沧x書(shū)可以改變?nèi)说耐獠肯嗝睟讀書(shū)是人們提高文化素養(yǎng)的最好方式讀書(shū)是人們提高文化素養(yǎng)的最好方式C讀書(shū)就會(huì)受益讀書(shū)就會(huì)受益D讀書(shū)使人豐富內(nèi)涵，增添外在氣質(zhì)讀書(shū)使人豐富內(nèi)涵，增添外在氣質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)新試題試題 欄目鏈

17、接欄目鏈接解析：解析：對(duì)本題材料的解讀切忌從字面意思直觀揣測(cè)。材對(duì)本題材料的解讀切忌從字面意思直觀揣測(cè)。材料的中心在于強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的作用，料的中心在于強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的作用，A、B、C三項(xiàng)均是對(duì)讀書(shū)作用三項(xiàng)均是對(duì)讀書(shū)作用的誤讀或錯(cuò)誤表述，都不選；故選的誤讀或錯(cuò)誤表述，都不選；故選D項(xiàng)。項(xiàng)。答案：答案：D 欄目鏈接欄目鏈接2生活在現(xiàn)代社會(huì)的人們更應(yīng)該多讀書(shū)。生活在現(xiàn)代社會(huì)的人們更應(yīng)該多讀書(shū)。“首屆廣東農(nóng)首屆廣東農(nóng)民讀書(shū)節(jié)民讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)活動(dòng)()有助于提高廣東農(nóng)民的文化品位有助于提高廣東農(nóng)民的文化品位可以提升廣東農(nóng)可以提升廣東農(nóng)民的精神境界民的精神境界為廣東農(nóng)民健康成長(zhǎng)提供寶貴的精神食糧為廣東農(nóng)民健康成長(zhǎng)提供寶

18、貴的精神食糧 是推動(dòng)廣東發(fā)展不可或缺的物質(zhì)力量是推動(dòng)廣東發(fā)展不可或缺的物質(zhì)力量A BC D 欄目鏈接欄目鏈接解析：解析：錯(cuò)誤，文化是一種精神力量；材料主要考查健錯(cuò)誤，文化是一種精神力量；材料主要考查健康文化活動(dòng)的影響，因此康文化活動(dòng)的影響，因此都符合題意，均入選；故選都符合題意，均入選；故選A項(xiàng)。項(xiàng)。答案：答案：A 欄目鏈接欄目鏈接3為貫徹落實(shí)為貫徹落實(shí)“書(shū)香羊城書(shū)香羊城”全民閱讀活動(dòng)五年規(guī)劃全民閱讀活動(dòng)五年規(guī)劃(20112015)的精神，按照廣州市的精神，按照廣州市2013年年“書(shū)香羊城全民閱書(shū)香羊城全民閱讀月讀月”系列活動(dòng)的統(tǒng)一部署，結(jié)合廣州市教育系統(tǒng)系列活動(dòng)的統(tǒng)一部署，結(jié)合廣州市教育系統(tǒng)

19、“書(shū)香校園書(shū)香校園”活動(dòng)及廣州市參加活動(dòng)及廣州市參加2012年廣東省爭(zhēng)當(dāng)閱讀之星活動(dòng)的情況，廣年廣東省爭(zhēng)當(dāng)閱讀之星活動(dòng)的情況，廣州市教育系統(tǒng)州市教育系統(tǒng)“書(shū)香校園書(shū)香校園”閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組現(xiàn)決定開(kāi)展推選閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組現(xiàn)決定開(kāi)展推選2013年書(shū)香羊城全民閱讀月活動(dòng)年書(shū)香羊城全民閱讀月活動(dòng)“書(shū)香校園書(shū)香校園”十大閱讀之星活十大閱讀之星活動(dòng)。該活動(dòng)旨在全市中小學(xué)校內(nèi)，引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)。該活動(dòng)旨在全市中小學(xué)校內(nèi)，引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，積極營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的良好習(xí)慣，積極營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書(shū)香氛圍，為學(xué)生提供豐富的精神動(dòng)力。的校園

20、書(shū)香氛圍，為學(xué)生提供豐富的精神動(dòng)力。針對(duì)現(xiàn)在忽視人文閱讀的現(xiàn)狀，請(qǐng)從針對(duì)現(xiàn)在忽視人文閱讀的現(xiàn)狀，請(qǐng)從文化生活文化生活的角的角度說(shuō)明開(kāi)展度說(shuō)明開(kāi)展“書(shū)香校園書(shū)香校園”評(píng)選活動(dòng)的重要性評(píng)選活動(dòng)的重要性。 欄目鏈接欄目鏈接答案：答案：文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)影響人們認(rèn)識(shí)事物的角度以及認(rèn)識(shí)深式。愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)影響人們認(rèn)識(shí)事物的角度以及認(rèn)識(shí)深度和廣度，影響人們?cè)趯?shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇。度和廣度，影響人們?cè)趯?shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇。一一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是在長(zhǎng)期的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值

21、觀是在長(zhǎng)期的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。世界觀、人生觀、形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。世界觀、人生觀、價(jià)值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終價(jià)值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。重視讀書(shū)有助于形成正確的世界身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。重視讀書(shū)有助于形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。觀、人生觀和價(jià)值觀。參加健康向上的文化活動(dòng)，不僅能夠參加健康向上的文化活動(dòng)，不僅能夠使人獲得一定的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)技能，而且能夠使人得到使人獲得一定的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)技能，而且能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、思想道德精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、思想道德素養(yǎng)。重視讀書(shū)有助于為青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供不可缺少素養(yǎng)。重視讀書(shū)有助于為青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供不可缺少的精神食糧。的精神食糧。 欄目鏈接欄目鏈接