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1、新聞寫作課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱：新聞寫作課程代碼：090177課程類型：專業(yè)必修課學(xué)時/學(xué)分：102/7.0適用專業(yè)：主持與播音修訂時間：2016年2月課程負(fù)責(zé)人：楊麗課標(biāo)審批人：教學(xué)團(tuán)隊：劉濱、劉琴、于洪濤二、課程定位與課程設(shè)計1課程定位新聞寫作課程，是主持與播音專業(yè)的考試課程。目的是讓學(xué)生熟練運用新聞寫作的技巧與方法，進(jìn)行新聞寫作，并能適當(dāng)?shù)剡x擇報道方法與形式，有助于學(xué)生今后零距離走上記者和主持人工作崗位。 企業(yè)和社會中的作用新聞寫作是新聞采制、新聞宣傳報道的重要環(huán)節(jié)，是專業(yè)的重要技術(shù)，沒有及時、有效、成功的新聞寫作，就無從談及新聞的后期制作與宣傳報道，廣大受眾就不可能及時從各種

2、新聞媒體得到社會各個層面、各行各業(yè)新近或正在發(fā)生的新聞信息，不可得深入地了解社會和各項方針政策、法規(guī)和條例等。因此新聞寫作活動在各新聞媒體進(jìn)行新聞報道與宣傳工作鏈中起重要的決定作用。 專業(yè)中的地位主持與播音專業(yè)培養(yǎng)的是能夠在各新聞媒體及企事業(yè)單位從事業(yè)記者、主持人、播音員、新聞宣傳報道員工作的高端技能型專門人才。運用新聞寫作技術(shù)保證新聞和宣傳報道的發(fā)布，構(gòu)成了本專業(yè)課程體系的核心能力之一，為畢業(yè)生專業(yè)綜合能力的形成奠定了基礎(chǔ)，本課程的建設(shè)與改革對專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)起主要支撐作用。 課程體系中的作用在掌握前導(dǎo)課程普通話與播音發(fā)聲、電視藝術(shù)、新聞攝影與攝像、后；通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

3、掌握新聞寫作的能力，為后續(xù)的電視新聞制作技術(shù)、圖形圖像創(chuàng)作表現(xiàn)、After Effects、廣播新聞制作技術(shù)網(wǎng)絡(luò)新聞制作技術(shù)等課程提供具體內(nèi)容支持，以及后續(xù)的綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等做好準(zhǔn)備。 職業(yè)資格考試中的作用新聞寫作是國家記者和主持人、播音員職業(yè)資格考試的主要內(nèi)容，本課程為通過職業(yè)資格考試儲備了知識和技能。2課程設(shè)計以記者相關(guān)崗位能力需求為目標(biāo)，與廣播電視臺（站）一起，按照基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動模式進(jìn)行課程設(shè)計，由廣播電視臺專家、課程組教師和校外課程專家共同組成新聞寫作課程開發(fā)組，共同進(jìn)行課程開發(fā)與設(shè)計； 內(nèi)容選擇適合工作崗位本著“適用、實用、夠用”的原則，所有課程內(nèi)容的選設(shè)均圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)的

4、完成來展開，以廣播電視臺電視采編的工作環(huán)境與流程為情境將原有教材內(nèi)容重新調(diào)整，設(shè)為十個學(xué)習(xí)任務(wù)； 課程內(nèi)容設(shè)置服務(wù)于記者工作崗位需要，以新聞的真實工作程序進(jìn)行設(shè)置，讓學(xué)生有專業(yè)興趣“真學(xué)”；以新聞現(xiàn)場的真實情境完成寫作真實任務(wù),讓學(xué)生“真做”，將“教、學(xué)、做”融為一體，采用多種與之相適應(yīng)的教學(xué)方法和手段，以過程評價、成果評價和綜合評價等多種形式實施課程評價，最終實現(xiàn)該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、課程教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)，掌握新聞報道的基本形式的寫作方法；熟練運用新聞的各種設(shè)備，能夠準(zhǔn)確、及時、公正、客觀地開展采訪并進(jìn)行寫作，同時通過教學(xué)過程中的實際開發(fā)過程的規(guī)范要求強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)記者的道德意識和

5、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成意識；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作及溝通能力；為以后從事新聞工作打下堅實的基礎(chǔ)。1.知識目標(biāo) 了解寫作的工作環(huán)節(jié)；熟悉新聞寫作的類型；知道如何綜合運用文字傳遞信息；掌握寫作的不同方式與報道方法；了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)。2能力目標(biāo)新聞價值判斷能力；新聞稿件的寫作能力；具有邏輯思維能力；具有現(xiàn)場敘述與描述能力；邏輯思維能力。3素質(zhì)目標(biāo)熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的基本路線； 具有社會主義核心價值觀； 具有團(tuán)隊合作意識； 具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)、較好的文化修養(yǎng)和美學(xué)修養(yǎng)； 養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)項目（任務(wù)）學(xué)習(xí)目標(biāo)課程內(nèi)容任務(wù)一 新聞記者采訪與新聞寫作子

6、任務(wù)一 記者職業(yè)特點了解記者的含義；理解記者的職業(yè)特點；掌握記者的職責(zé)。記者的由來；記者的類型；記者的職責(zé)。子任務(wù)二 采訪與新聞了解采訪活動的過程與環(huán)節(jié)；明確采訪與新聞的關(guān)系；采訪重點的內(nèi)容與方法；采訪與新聞的關(guān)系子任務(wù)三 采訪與新聞寫作的關(guān)系了解采訪應(yīng)遵循的規(guī)律；明確新聞寫作應(yīng)遵循的規(guī)律；采訪應(yīng)遵循的規(guī)律；新聞寫作應(yīng)遵循的規(guī)律任務(wù)二 新聞寫作的基本要求子任務(wù)一 認(rèn)識新聞寫作了解新聞寫作的目的；明確新聞寫作在新聞工作中的地位新聞寫作的任務(wù)；新聞寫作的地位子任務(wù)二 新聞寫作的基本規(guī)律了解新聞寫作的基本規(guī)律；明確新聞報道失實為何出現(xiàn)；掌握新聞寫作如何避免失實。新聞寫作的基本規(guī)律；報道報道失實；新聞

7、寫作失實如何避免。子任務(wù)三 新聞寫作的原則了解新聞報道內(nèi)容的道德取向；掌握新聞寫作的基本原則。新聞寫作的法律法規(guī)；新聞寫作的道德取向；新聞寫作的基本原則；報道內(nèi)容的價值取向。子任務(wù)四 新聞寫作的基本要求了解新聞寫作的基本要求的具體內(nèi)容；掌握實現(xiàn)基本要求的途徑，遵循實行。真實準(zhǔn)確；短小精悍；快速及時；生動新鮮。子任務(wù)五 新聞寫作的基本方法了解新聞寫作的各種基本方法；掌握新聞寫作的基本方法并且自覺運用。概括事實；精選事例；再現(xiàn)場景；對比襯托。任務(wù)三 新聞體裁子任務(wù)一 常見新聞體裁認(rèn)識了解新聞的分類標(biāo)準(zhǔn)；理解新聞分類概況；掌握常見新聞體裁。各種新聞體裁的特點；如何判斷新聞體裁；如何選擇恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁

8、；各媒體新聞體裁的對比。子任務(wù)二 稿件體裁分析訓(xùn)練了解新聞的基本體裁；掌握新聞基本體裁概況；掌握常見新聞體裁。新聞基本體裁；新聞基本體裁特點；確認(rèn)新聞體裁；新聞體裁寫作。子任務(wù)三 各媒體新聞稿件的體裁分析了解各媒體新聞稿件的基本體裁；明確各體裁的具體特點；掌握不同媒體相同體裁的區(qū)別。各媒體新聞稿件基本體裁；新聞基本體裁的特點；不同媒體相同體裁的區(qū)別。子任務(wù)四 各媒體新聞稿件的要素分析了解各媒體新聞稿件的基本要素；明確報紙、廣播消息的基本要素；掌握電視新聞消息的要素；各媒體新聞稿件的基本要素；報紙和廣播的消息的基本要素；電視新聞消息的基本要素任務(wù)四 新聞主題子任務(wù)一 認(rèn)識新聞主題了解新聞主題的含

9、義；了解新聞主題的特征；掌握新聞主題的確立。新聞主題是什么；主題的地位與作用。子任務(wù)二 新聞主題呈現(xiàn)了解新聞主題的呈現(xiàn)的必要性；掌握新聞主題的選擇方法。新聞主題如何進(jìn)行選擇；選擇適當(dāng)?shù)闹黝}進(jìn)行寫作。子任務(wù)三 新聞主題分析了解新聞主題的呈現(xiàn)的方法；掌握不同稿件的新聞主題。新聞主題的呈現(xiàn)方法；具體分析稿件的新聞主題。任務(wù)五 新聞表達(dá)子任務(wù)一 新聞?wù)Z言特點了解新聞的語言；明確新聞的表達(dá)方式有那些；掌握新聞?wù)Z言的特點。新聞?wù)Z言與文學(xué)語言的相同之處；新聞?wù)Z言與文學(xué)語言的差異性；新聞筆法的應(yīng)用。子任務(wù)二 新聞?wù)Z言規(guī)范了解新聞的語言規(guī)范；明確新聞的語言規(guī)范要求；掌握規(guī)范的新聞?wù)Z言。新聞?wù)Z言的規(guī)范要求；新聞?wù)Z

10、言與口頭語的差異性；新聞?wù)Z言的應(yīng)用。子任務(wù)三 不同媒體的語言特點分析了解不同媒體的語言特點；掌握不同媒體語言的運用。各媒體語言的特點；分析不同媒體如何運用語言。任務(wù)六新聞角度子任務(wù)一 新聞角度認(rèn)識知識目標(biāo)：了解新聞報道角度的含義；明確新聞角度的作用；掌握新聞角度的類型。什么是新聞角度；新聞角度的作用；不同新聞角度的類型。子任務(wù)二 新聞角度選擇知識目標(biāo)：了解選擇新聞報道角度的原則；明確選擇新聞角度的方法；掌握分析適合的新聞角度。新聞角度選擇原則；新聞角度選擇方法。子任務(wù)三 不同媒體新聞角度的分析了解不同媒體新聞角度選擇的區(qū)別；掌握新聞角度的選擇方法。不同媒體新聞角度如何選擇；具體分析稿件的新聞角

11、度。任務(wù)七消息寫作子任務(wù)一 消息寫作原則了解消息的含義與作用；明確消息的特點；掌握消息寫作的原則。消息的寫作原則；消息體裁的優(yōu)勢；消息的簡明性。子任務(wù)二 事實說話的原則了解消息用事實說話的原則；明確消息真實性要求；掌握消息用事實說話的方式、方法。用事實說話的寫作原則；“間接說”的特點與優(yōu)勢；新聞事實如何進(jìn)行選擇；用事實說話的好處。子任務(wù)三 消息標(biāo)題寫作了解消息標(biāo)題寫作意義；明確消息標(biāo)題寫作原則；掌握消息標(biāo)題寫作方式與方法； 消息標(biāo)題寫作原則；消息標(biāo)題寫作方法；消息標(biāo)題寫作注意事項。子任務(wù)四 消息導(dǎo)語了解消息導(dǎo)語寫作原則；掌握消息導(dǎo)語寫作。消息導(dǎo)語寫作原則與要求；消息導(dǎo)語寫作方法；子任務(wù)五 消息

12、正文寫作知識目標(biāo)：了解消息正文寫作原則；掌握消息正文寫作。消息正文寫作原則與要求；消息正文寫作方法。子任務(wù)六 消息結(jié)尾、背景寫作知識目標(biāo)：了解消息結(jié)尾寫作原則；掌握消息結(jié)尾寫作；了解消息背景寫作原則；掌握消息背景寫作。消息結(jié)尾寫作原則與要求；消息結(jié)尾寫作方法；消息背景寫作原則與要求；消息背景寫作方法。子任務(wù)七 消息稿件寫作整體訓(xùn)練與展示了解消息稿件整體寫作的順序與方法；掌握各媒體稿件的整體寫作。消息稿件整體寫作的順序與方法；各媒體稿件的整體寫作訓(xùn)練。任務(wù)八電視新聞寫作子任務(wù)一 電視新聞寫作的思維了解電視聲畫元素的特點；明確聲畫關(guān)系和解說詞特點；掌握電視新聞寫作的特點。電視聲畫元素的特點；聲畫關(guān)

13、系和解說詞特點；電視新聞寫作的特點。子任務(wù)二 電視新聞寫作的功能了解電視新聞寫作的功能；掌握電視新聞寫作功能體現(xiàn)的途徑。電視新聞寫作的功能；電視新聞寫作功能如何體現(xiàn)。子任務(wù)三 電視新聞寫作的要求了解電視新聞寫作的人本要求；明確電視新聞寫作的文本要求；掌握寫作的模擬交流語境。電視新聞寫作的人本要求；電視新聞寫作的文本要求；寫作的模擬交流語境。任務(wù)九 電視消息類新聞寫作子任務(wù)一 消息寫作準(zhǔn)備了解消息寫作的準(zhǔn)備內(nèi)容；掌握消息寫作的準(zhǔn)備方法。熟悉素材；選擇敘事角度；如何快速準(zhǔn)備；子任務(wù)二 消息的結(jié)構(gòu)了解消息的不同結(jié)構(gòu)；掌握這些結(jié)構(gòu)在消息中的運用。倒金字塔結(jié)構(gòu)；時間順序結(jié)構(gòu)；循環(huán)式結(jié)構(gòu)；沙漏型結(jié)構(gòu)。子任

14、務(wù)三 新聞標(biāo)題了解標(biāo)題的作用；明確標(biāo)題寫作的原則；掌握標(biāo)題的形式和標(biāo)題的創(chuàng)作。標(biāo)題的作用；標(biāo)題寫作的原則；標(biāo)題的形式；標(biāo)題創(chuàng)作。子任務(wù)四 電視新聞導(dǎo)語了解導(dǎo)語的定義和種類；明確新聞導(dǎo)語的種類和風(fēng)格；掌握電視新聞導(dǎo)語的寫作方法。新聞導(dǎo)語的定義；新聞導(dǎo)語的種類；導(dǎo)語的風(fēng)格；電視新聞導(dǎo)語的寫作要求。子任務(wù)五 消息的正文與結(jié)尾了解電視消息的正文與結(jié)尾創(chuàng)作的內(nèi)容；明確電視消息的正文與結(jié)尾創(chuàng)作的的具體要求；掌握電視消息的正文與結(jié)尾創(chuàng)作的方法。消息正文的寫作要點；電視消息類新聞的結(jié)尾；電視新聞背景。子任務(wù)六 圖表和字幕了解圖表的功能和字幕的作用掌握運用圖表和字幕的方法。圖表的功能；字幕的作用；如何選擇圖表和

15、字幕。子任務(wù)七 連續(xù)報道與系列報道了解連續(xù)報道和系列報道內(nèi)涵；明確連續(xù)報道和系列報道的特點；掌握連續(xù)報道和系列報道的創(chuàng)作要求。連續(xù)報道和系列報道內(nèi)涵；連續(xù)報道和系列報道的特點；連續(xù)報道和系列報道的創(chuàng)作要求。子任務(wù)八 新聞串聯(lián)詞了解新聞串聯(lián)詞的內(nèi)涵；明確新聞串聯(lián)詞的作用；掌握新聞串聯(lián)詞的類型和創(chuàng)作。新聞串聯(lián)詞的內(nèi)涵；新聞串聯(lián)詞的作用；新聞串聯(lián)詞的類型。子任務(wù)九 現(xiàn)場報道稿件創(chuàng)作了解現(xiàn)場報道的內(nèi)涵；明確現(xiàn)場報道的作用；掌握現(xiàn)場報道的類型和創(chuàng)作?，F(xiàn)場報道的內(nèi)涵；現(xiàn)場報道的作用；現(xiàn)場報道的類型和創(chuàng)作。子任務(wù)十 電視新聞消息寫作整體訓(xùn)練與展示了解新聞消息創(chuàng)作的要求；明確新消息的組成部分；掌握新聞消息的創(chuàng)

16、作。消息創(chuàng)作的要求；新聞消息的組成部分；新聞消息的創(chuàng)作任務(wù)十 網(wǎng)絡(luò)新聞寫作子任務(wù)一 網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的特點和種類了解網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的特點；掌握網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的類型。網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的特點；網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的類型。子任務(wù)二 網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的要求及注意事項了解網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的要求；明確網(wǎng)絡(luò)新聞寫作注意事項。網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的要求；網(wǎng)絡(luò)新聞寫作注意事項。子任務(wù)三 博客新聞寫作了解博客和博客新聞內(nèi)涵；明確博客新聞記者的特殊性；掌握博客新聞寫作的原則和技巧。博客和博客新聞內(nèi)涵；博客新聞記者；博客新聞寫作的原則和技巧。五、學(xué)時分配表新聞寫作總課時102學(xué)時，采用理實一體方式教學(xué)，具體學(xué)時分配見下表：序號課程內(nèi)容總學(xué)時1任務(wù)一 新

17、聞記者采訪與新聞寫作記者職業(yè)特點2采訪與新聞2采訪與新聞寫作遵循的規(guī)律22任務(wù)二 新聞寫作的基本要求認(rèn)識新聞寫作2新聞寫作的特點2新聞寫作的原則2新聞寫作的基本要求2新聞寫作的基本方法23任務(wù)三 新聞體裁常見新聞體裁認(rèn)識2稿件體裁分析訓(xùn)練2各媒體新聞稿件的體裁分析2各媒體新聞稿件的要素分析24任務(wù)四 新聞主題認(rèn)識新聞主題2新聞主題呈現(xiàn)2新聞主題分析25任務(wù)五 新聞表達(dá)新聞?wù)Z言特點2新聞?wù)Z言規(guī)范2不同媒體的語言特點分析26任務(wù)六 新聞角度新聞角度選擇2新聞角度分析2不同媒體新聞角度的特點27任務(wù)七 消息寫作消息寫作原則2事實說話的原則4消息標(biāo)題寫作2消息導(dǎo)語寫作2消息正文寫作4消息結(jié)尾、背景寫作

18、2消息稿件寫作整體訓(xùn)練與展示48任務(wù)八 電視新聞寫作電視新聞寫作的思維2電視新聞寫作的功能2電視新聞寫作的要求29任務(wù)九 電視消息類新聞寫作消息寫作準(zhǔn)備2消息的結(jié)構(gòu)2新聞標(biāo)題2電視新聞導(dǎo)語2消息的正文與結(jié)尾2圖表和字幕2連續(xù)報道與系列報道4新聞串聯(lián)詞2現(xiàn)場報道稿件創(chuàng)作2電視新聞消息寫作整體訓(xùn)練與展示410任務(wù)十 網(wǎng)絡(luò)新聞寫作網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的特點和種類2網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的要求及注意事項2博客新聞寫作411總復(fù)習(xí)2合計102注：新聞寫作理論課時與實踐課時比例約定為4:6。六、教學(xué)模式與教學(xué)方法1教學(xué)模式本課程采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式”，工作及教學(xué)流程為“小組資訊決策計劃實施檢查評價”六個環(huán)節(jié)。2教學(xué)方法為

19、了不斷改進(jìn)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)課程不同教學(xué)單元的內(nèi)容與特點，靈活采用多種教學(xué)方法。在基本技能模塊中采用任務(wù)教學(xué)法，教師首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計情境并提出任務(wù)，并將所要學(xué)習(xí)的知識和技能隱含在實際任務(wù)之中；然后老師和學(xué)生一起進(jìn)行任務(wù)分析，明確任務(wù)所需要的知識和技能；其次，學(xué)生以任務(wù)為中心，在教師的指導(dǎo)和幫助下對所設(shè)計的任務(wù)進(jìn)行知識和技能的學(xué)習(xí)，從而找到解決問題的方法；最后通過任務(wù)的完成實現(xiàn)對所學(xué)知識和技能的建構(gòu)。通過學(xué)生完成一個由教師設(shè)計的、包含一定具體知識或能力訓(xùn)練的實際任務(wù)，從而達(dá)到某個教學(xué)目標(biāo)。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，在教師的引導(dǎo)、促進(jìn)下，以協(xié)作的方式完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)

20、，做到“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，以達(dá)到真正掌握知識與技能的目的。通過呈現(xiàn)任務(wù)、明確任務(wù)、完成任務(wù)、任務(wù)評價的過程，使學(xué)生儲備知識與技能。有任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)，知識的應(yīng)用價值明確，具有激勵作用。由用定學(xué)，學(xué)而致用，縮短與實際需要的距離。3學(xué)習(xí)指導(dǎo)將理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)深度結(jié)合，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容堅持適用、夠用的原則，將學(xué)習(xí)要求分為了了解、理解、掌握三個層次，了解即對基本知識、基本理論有一定的認(rèn)識，理解即對基本知識、基本理論有比較清楚的認(rèn)識，有比較熟練的基本技能，掌握即對基本知識、基本理論有深刻的認(rèn)識，具有熟練的基本技能，能綜合、靈活的運用所學(xué)的知識技能。在學(xué)習(xí)過程中，要根據(jù)工作情景，加大實驗實訓(xùn)的容量，要緊密

21、結(jié)合用人單位的需求，加強(qiáng)用人單位要求部分的實訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，要注重課程資源的積累與使用，以提高課堂教學(xué)效率。通過利用實例分析、多媒體課件等方式有效地化解學(xué)習(xí)難點。在學(xué)習(xí)過程中，教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。七、教學(xué)考核與評價1考核方式本課程采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果。過程性考核的權(quán)重為70%，其中出勤10%，學(xué)習(xí)態(tài)度10%，作業(yè)10%，階段測試40%，終結(jié)性考核的權(quán)重30%，在期末時采用考試和新聞作品寫作來進(jìn)行評價。2考核要點按照本課程要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行考核，重點考查學(xué)生的新聞寫作能力。新聞寫作的基本要求的掌握能力；新聞?wù)Z言

22、的掌握能力；新聞體裁的掌握能力；消息的結(jié)構(gòu)與寫作的掌握能力；不同體裁消息的寫作能力；電視新聞的寫作方法的掌握能力；網(wǎng)絡(luò)新聞的寫作方法的掌握能力； 八、教學(xué)資源開發(fā)與利用1.校內(nèi)實訓(xùn)條件序號校內(nèi)實訓(xùn)（實驗）室名稱實訓(xùn)（實驗）項目1演播實訓(xùn)室新聞采訪2攝影攝像實訓(xùn)室新聞素材采集3非性編輯實訓(xùn)室新聞節(jié)目制作4多媒體教室新聞寫作2.校外實訓(xùn)條件序號校外實訓(xùn)基地名稱實訓(xùn)項目1黑龍江農(nóng)墾北安分局廣播電視局新聞寫作2黑龍江農(nóng)墾綏化分局廣播電視局新聞寫作3黑龍江農(nóng)墾哈爾濱分局廣播電視局新聞寫作4黑龍江農(nóng)墾紅興隆分局雙鴨山農(nóng)場廣播電視局新聞寫作3圖文信息資源選用教材王金星，新聞寫作，重慶大學(xué)出版社，2014.10，第2版。教輔材料 劉明華，新聞寫作教程，中國人民大學(xué)出版社，2007.5，第1版。 吳良勤 李展，新聞寫作，中國人民大學(xué)出版社，2010.8，第1版。 趙淑萍，當(dāng)代電視新聞采訪教程，復(fù)旦大學(xué)出版社，2014.7，第1版。4.網(wǎng)絡(luò)媒體資源 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 中國傳媒大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 哈爾濱師范大學(xué)傳媒學(xué)院： 媒體教學(xué)資源 教學(xué)課件 新聞寫作 PPT教學(xué)課件 實物教具 錄音機(jī)、錄像機(jī)、編輯機(jī)