《鄂教版四年級(jí)上冊(cè)思品全冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版四年級(jí)上冊(cè)思品全冊(cè)教案（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鄂教版四年級(jí)思品下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元 在集體生活中單元目標(biāo)1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂(lè)于合作、待人誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。2行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信、能合作、民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。3知識(shí)與技能：幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作能嘗試合理地解決集體生活中的問(wèn)題。建議課時(shí)：7課時(shí)l 學(xué)會(huì)合作主題目標(biāo):1了解合作的含義及合作在社會(huì)生活中是普遍存在的。2懂得合作在集體生活中的重要性。3學(xué)會(huì)與人合作，樂(lè)于且善于做集體中的合作者。活動(dòng)建議：一、生活中處處有合作 該活動(dòng)采用七嘴八舌的形式讓學(xué)生就自己所了解的、所發(fā)現(xiàn)的

2、、所感受到的事-例來(lái)說(shuō)明生活中有哪些場(chǎng)合、哪些情況需要多人合作完成。由于此活動(dòng)為本單元的導(dǎo)入，為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的興趣，可利用多媒體手段，將各種合作場(chǎng)面錄像片段做成課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)這些看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的場(chǎng)景實(shí)際上有一些共同的特征，即合作的含義為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)，人與人之，間彼此配合、齊心協(xié)力進(jìn)而引申出合作的話題。二、合作做才能成功 活動(dòng)準(zhǔn)備 1一個(gè)中等大小的皮球。(太小，兩個(gè)手指就能抓住，不行；太大，小學(xué)生用一個(gè)手都抓不住，也不行。) 2提前一周布置學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)可以是制作“環(huán)保剪報(bào)”比 賽，也可根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，安排其他的任務(wù)，只要是一個(gè)

3、人可以完成多個(gè)人一起也能完成就行注意能達(dá)到引導(dǎo)的目的。布置任務(wù)時(shí)強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們可以自己獨(dú)立完成，也可以自由組合成小組一起完成。 活動(dòng)過(guò)程 ： 1學(xué)生閱讀教科書，教師引導(dǎo)：你同意五個(gè)手指的述說(shuō)嗎?讓我們來(lái)感受一下就知道了! ： 2拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去拿與用五個(gè)手指去拿。 3討論：為什么會(huì)有這種差別? 4將完成的剪報(bào)展示出來(lái)比比，誰(shuí)辦得義快又好。 5討論：比賽的結(jié)果說(shuō)明了什么。 6拓展：生活中還有沒(méi)有這樣的體會(huì)：大家一起完成某一項(xiàng)任務(wù)，干得又快又好? 7教師小結(jié)。三、做集體中的合作者活動(dòng)一：誰(shuí)是集體中的合作者? 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師可課前收集一些學(xué)生在學(xué)校生活中表

4、現(xiàn)出合作或不合作的事例或以圖片、或以錄像資料、或以情境劇表演的形式(根據(jù)敖師手頭擁有的資源、現(xiàn)實(shí)情況來(lái)準(zhǔn)備)呈現(xiàn)。 活動(dòng)過(guò)程： 1以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個(gè)事例。 2學(xué)生辨析：哪些表現(xiàn)是集體中的合作者? 哪些表現(xiàn)是集體中的不合作者?為什么? 3拓展：在我們集體生活中還有哪些合作的表現(xiàn)與不合作的表現(xiàn)? 4教師小結(jié)。 活動(dòng)二：“夾球同行”比賽。(有適宜的操場(chǎng)，天氣允許室外活動(dòng)，則可采取該活動(dòng)。) 活動(dòng)準(zhǔn)備 球(排球、籃球均可)四個(gè)。秒表一只。 游戲規(guī)則 1兩人背對(duì)背夾住球不能用手幫忙。 2兩人側(cè)身背靠背向著前方運(yùn)球而不能一前一后運(yùn)球前進(jìn)。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 總分l O分落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一

5、前一后行走扣1分。 活動(dòng)過(guò)程 I把全班分成8個(gè)小組四組一邊，面對(duì)面站立，兩邊之間距離30米左右。 2比賽開(kāi)始后，兩名學(xué)生背靠背夾住一個(gè)球運(yùn)往對(duì)面，以此進(jìn)行比賽。 3游戲結(jié)束后對(duì)獲得第一名的小組給予表?yè)P(yáng)。 4全班交流分享活動(dòng)后的體會(huì)，舉例說(shuō)明。 兩人緊緊夾住球，喊口令步伐一致；兩人上身都要挺直，不能一人背彎著，一人挺直；球傳給另外兩位同學(xué)時(shí)，小隊(duì)中的其他同學(xué)幫忙將球放在參賽同學(xué)的背中閉以節(jié)省時(shí)間；不比賽者在一邊加油鼓勁 5鼓師小結(jié)：在我們生活中，有許多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功學(xué)會(huì)與人合作將是踏上成功之路的捷徑。 ， 活確三：“穿珠子”比賽。(若在室內(nèi)進(jìn)行，則可選擇該活動(dòng)。)

6、活動(dòng)準(zhǔn)備珠子（有孔，如算盤子)、線若干。 游戲規(guī)則 兩人比賽是不能有任何的身體接觸，如一方抓住另一方的手等。活動(dòng)過(guò)程1.根據(jù)活動(dòng)的時(shí)間、學(xué)生的人數(shù)、準(zhǔn)備的器材數(shù)將學(xué)生分成若干組。2.每組兩人一隊(duì)開(kāi)始比賽：一學(xué)生拿珠子，一學(xué)生拿線，線穿入珠子即完成，下一對(duì)繼續(xù)進(jìn)行?？茨囊唤M在同樣的時(shí)間內(nèi)，穿的珠子最多。其它的活動(dòng)過(guò)程與上類似。2 當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)主題目標(biāo)1學(xué)會(huì)尊重他人，知道：能傾聽(tīng)他人的不同意見(jiàn)是尊重他人的表現(xiàn)。2學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。 活動(dòng)建議：一、傾聽(tīng)與尊重 活動(dòng)準(zhǔn)備 課前安排幾個(gè)學(xué)生將教科書中“兩人三腿跑”比賽前分組的爭(zhēng)議情境(教師也可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際

7、情況自己確定爭(zhēng)議情境，課前去充分地了解情況，若是最近發(fā)生在學(xué)生學(xué)校生活中的真實(shí)事例最好)表演出來(lái)。(情境內(nèi)容見(jiàn)參考資料他們?cè)趺蠢?) 活動(dòng)過(guò)程 1學(xué)生表演情境。 2討論辨析：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況?會(huì)帶來(lái)哪些不良影響? 3心靈的溝通：當(dāng)你的意見(jiàn)不被傾聽(tīng)時(shí)，你是什么感受?(這里教師要注意情緒的請(qǐng)動(dòng)教師也可進(jìn)行一定的自我暴露，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放一點(diǎn)舒緩的輕音樂(lè)，效果會(huì)非常好。) 4教師小結(jié)。 二、我們自己能解決活動(dòng)過(guò)程1分組。(根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分3-4組。)2小組討論：在平常的集體生活中，曾遇到過(guò)哪些意見(jiàn)不一致的時(shí)候?最后問(wèn)題是如何解決的呢? 3小組確定一種解決辦法，并以小品的形式表演出來(lái)。 4全班交流：

8、各組表演小品意見(jiàn)不一致的時(shí)候，我們的辦法是 5評(píng)一評(píng)，比一比：哪組表演生動(dòng)、到位?哪組的解決辦法好? 6教師小結(jié)。 注意的是：該活動(dòng)有一定的難度，在分組討論時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，或?qū)?zhēng)議的情境準(zhǔn)備好，發(fā)給各組，對(duì)解決辦法給予提示?？偠灾?，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力、班級(jí)的具體情況而靈活安排。 補(bǔ)充說(shuō)明：對(duì)于意見(jiàn)不一致的解決辦法，除了教科書反映的“少數(shù)服從多數(shù)”、“扔硬幣”外，還可以：“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似形式不同而已)、“鼓掌通過(guò)”(適宜決策時(shí)間比較短的情況)、“折中實(shí)施”(客觀條件允許)、“分小組一一進(jìn)行”等。3 誠(chéng)信是金主題目標(biāo)：1

9、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。2培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的行為。 活動(dòng)建議：一、華盛頓小時(shí)候的故事活動(dòng)一：講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事 活動(dòng)準(zhǔn)備 提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故事。為了促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用一些激勵(lì)措施，如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅角星”等。 活動(dòng)過(guò)程 1成立“紅”“黃”“綠”方陣，采用方陣對(duì)壘的方式。可讓喜歡紅色的同學(xué)坐在一塊兒組成紅色方陣其他方陣的形成類似。 2每一方陣推舉一位同學(xué)講故事，按順序輪回，看哪組推舉的講故事的同學(xué)最多，講得最好。 3評(píng)選：表現(xiàn)突出同學(xué)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 4推出：優(yōu)

10、勝方陣。 5教師小結(jié)。 活動(dòng)二：誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)及不誠(chéng)實(shí)的后果 活動(dòng)準(zhǔn)備 油性筆，大白紙(反面貼雙面膠)若干(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組定，分幾組則為幾份)，大白紙寫上討論主題：在我們生活中存在的誠(chéng)實(shí)行為是：；不誠(chéng)實(shí)行為是： ；不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)什么后果? 活動(dòng)過(guò)程 1分組，確定小組長(zhǎng)、記錄員，發(fā)下大白紙、油性筆。 2小組討論，要求：同學(xué)們暢所欲言，小組長(zhǎng)維持秩序，并盡量讓每位同學(xué)發(fā)言，記錄的同學(xué)如實(shí)記下同學(xué)的發(fā)言，但應(yīng)簡(jiǎn)略不重復(fù)，對(duì)活動(dòng)不充分的小組教師注意加強(qiáng)引導(dǎo)。 3全班交流，每組派一個(gè)代表把寫有討論結(jié)果的大白紙貼到黑板上，并介紹記錄的內(nèi)容。 4教師小結(jié)。 二、言而有信 該活動(dòng)可以是即興的，也可以讓學(xué)生做好課前

11、準(zhǔn)備，實(shí)施時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。 活動(dòng)過(guò)程 1分組討論：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)?什么行為是不守信0表現(xiàn)? 2各組將討論結(jié)果以小品形式表演出來(lái)，教師在學(xué)生表演再糖填體現(xiàn)的各種行為板書在黑板上。 3情境表演，做不到的事情不要隨便答應(yīng)，、 (可采用教科書上呈現(xiàn)的情境，廿三可自行確定佃需課前安排學(xué)中確務(wù)好，1 4學(xué)生討論：這樣做會(huì)帶來(lái)什么? 5教師小結(jié)。 三、亮出我們的誠(chéng)信卡活動(dòng)準(zhǔn)備 提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)先生活中各種誠(chéng)信行為。 活動(dòng)過(guò)程 1全班交流展示自己的“尋找”成果， 2做“我們的誠(chéng)信卡” 3將“誠(chéng)信卡”或掛或貼(

12、依實(shí)際情況定)在教室一角墻上。 4互相參觀彼此制作的卡片。 5交流活動(dòng)體會(huì)。 6教師小結(jié)。 注意：程序(1)與(2)之間的過(guò)渡、銜接語(yǔ)參考：我們周圍有那么多的誠(chéng)信人，讓我們以他們?yōu)榘駱?，我們也做個(gè)誠(chéng)信人。第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓單元目標(biāo)1情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折；(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，感受讀書是一件快樂(lè)的事；(3)使學(xué)生初步形成積極向上、樂(lè)觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2行為與習(xí)慣：(1)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；(2)初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱瀆課外書籍的行為習(xí)慣；(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

13、習(xí)慣。3知識(shí)與技能：(1)學(xué)會(huì)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)。樹(shù)立自信心；(2)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書方法。 課時(shí)建議：5課時(shí)4 我是學(xué)習(xí)的主人主題目標(biāo)：1使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事，能自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2教育學(xué)生增強(qiáng)自我鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3使學(xué)生感受自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂(lè)并不斷取得進(jìn)步。 活動(dòng)建議： 一、學(xué)習(xí)是我自己的事 活動(dòng)一：我長(zhǎng)大了 活動(dòng)準(zhǔn)備 1學(xué)生收集自己以前的作業(yè)本(各科的作業(yè)都行)，以及作文或日記。 2三年級(jí)假期作業(yè)及作文。 活動(dòng)過(guò)程 1作業(yè)欣賞：請(qǐng)大家將暑假作業(yè)拿出來(lái)，自己先看看，再說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)做得怎樣，最喜歡哪一次作業(yè)，為什么?然后同桌互相交流看一看，

14、欣賞同學(xué)的作業(yè)。(教師要巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)。) 2體會(huì)進(jìn)步：請(qǐng)同學(xué)們把自己現(xiàn)在的作業(yè)與過(guò)去的作業(yè)進(jìn)行對(duì)比(自己與自己比，作文比以前寫得美些、長(zhǎng)些，數(shù)學(xué)都是自己做的)讓學(xué)生從作業(yè)的交流中，體會(huì)自己的進(jìn)步。并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 3交流提高：分小組交流，“自己有哪些進(jìn)步，學(xué)習(xí)有哪些提高”。同學(xué)們可以選一張畫、選一篇作文、做一個(gè)手工作品等展示自己在成長(zhǎng)進(jìn)步。 4討論：除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，我們?cè)谄渌矫孢€有哪些進(jìn)步?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出能獨(dú)立完成作業(yè)，聽(tīng)爸爸媽媽的話了，懂事了。 5游戲活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”：從同學(xué)們的進(jìn)步中可以看出，同學(xué)們長(zhǎng)大了。我們現(xiàn)在玩一個(gè)“接力賽”游戲，規(guī)則就是每人必須說(shuō)出“我長(zhǎng)大了”的一種

15、表現(xiàn)。 6談打算：知道自己長(zhǎng)大了，在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中談自己今后的打算。 活動(dòng)要求： 要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，體會(huì)自己長(zhǎng)大了，樹(shù)立自信心。 注意的問(wèn)題是：不要讓活動(dòng)成為學(xué)生的檢討活動(dòng)，專找自己的不足。 小結(jié)要點(diǎn)： 學(xué)習(xí)是我自己的事，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)進(jìn)步快樂(lè)多。 活動(dòng)二：小品表演 活動(dòng)準(zhǔn)備1課前師生都要收集學(xué)生中認(rèn)真學(xué)習(xí)做得好的或做得不好的現(xiàn)象，編成小品2讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行排練。 活動(dòng)過(guò)程 1反饋：同學(xué)們，我們都進(jìn)行了課前調(diào)查把你調(diào)查到的事例講給同學(xué)們聽(tīng)。(可以講學(xué)習(xí)中做得好的，如上課認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、幫助同學(xué)等；也可以講做得不好的，如上課講話、作業(yè)拖拉等) 2討論：這

16、些同學(xué)的事例告訴我們：只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)積極動(dòng)腦就能把學(xué)習(xí)搞好；反之則不行。我們把做得好的同學(xué)的事例編成小品吧!小組討論：可以怎么表演并分配角色3交流：每組派一名同學(xué)上臺(tái)交流本組濰備怎么表演(能說(shuō)出主要的事例即可。) 4編排：各小組編排小品。(給學(xué)生足夠的時(shí)間編排，過(guò)程也是學(xué)習(xí)的一部分。) 5表演：全班小品表演談看再體會(huì)。注意要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)內(nèi)容是否符合實(shí)際表演是否認(rèn)真而不是僅僅是看誰(shuí)的演技好。 6反思：看了同學(xué)們的表演，反思自己的行為。想想自己平時(shí)還有哪些地方做得不好，今后怎樣完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。 7讀一讀：認(rèn)真讀茅以升的故事說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)再講自己今后會(huì)怎么傲。 8議一議：我們已長(zhǎng)大了

17、安學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。要做學(xué)習(xí)的小主人我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足。 9小結(jié)要點(diǎn)：要獨(dú)立完成作業(yè)，做完作業(yè)再去玩，傲學(xué)習(xí)的小主人。 活動(dòng)要求 “小品”內(nèi)容要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況而編，增強(qiáng)可信度。 在活動(dòng)中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，要獨(dú)立完成家庭作業(yè)，少讓家長(zhǎng)操心。這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。 注意的問(wèn)題是：表演不要求完美，能表現(xiàn)事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)明問(wèn)題就行；表演排練是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程是活動(dòng)的一部分，要給時(shí)間學(xué)生編排。 活動(dòng)三：爸爸媽媽請(qǐng)放心 活動(dòng)準(zhǔn)備 l每人找出自已學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長(zhǎng)處和自己最喜歡的一門學(xué)科。 2教師給學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小卡片。 3錄音帶“家長(zhǎng)的心里話”，(可請(qǐng)一兩位

18、家長(zhǎng)求音講一講他們平時(shí)為了讓孩子健康成長(zhǎng)總是替孩子操心著急。) 活動(dòng)過(guò)程 1談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你知道自己的父母是怎樣關(guān)心自己的嗎?說(shuō)一說(shuō)。他們替我們做了些什么，是怎么關(guān)心我們的? 2聽(tīng)錄音：聽(tīng)家長(zhǎng)的錄音聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)：這位家長(zhǎng)說(shuō)了些什么?你有什么想法? 3討論：分小組討論，家長(zhǎng)為什么總是替這位同學(xué)操心，你有什么好建議，幫這位同學(xué)出個(gè)主意? 4。學(xué)生反饋：要點(diǎn)：家長(zhǎng)擔(dān)心這位同學(xué)遲到影響學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)希望這位同學(xué)少犯錯(cuò)誤。我會(huì)告訴這位同學(xué)：我們長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)的事應(yīng)該自己知道，不要再讓家長(zhǎng)操心了；學(xué)習(xí)是我們自己的事，要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)任。 5感受關(guān)懷：其實(shí)不只是這位同學(xué)的父母在操心，我們每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)都在替我們

19、操心。我們要讓家長(zhǎng)放心，告訴他們我們長(zhǎng)大了，會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的。同桌說(shuō)一說(shuō)：自己怎樣告訴爸爸媽媽，請(qǐng)他們放心，給爸爸媽媽說(shuō)句心里話。 6活動(dòng)：找一找自己在學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長(zhǎng)處和自己最喜歡的一門科目，以及自己學(xué)會(huì)的各種本領(lǐng)。讓學(xué)生交流自己今年學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和強(qiáng)項(xiàng)。 7增強(qiáng)信心：我船的大腦就像汽車發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，要不斷加油才能跑得快，轉(zhuǎn)得快。大家找一找自己哪門功課還有問(wèn)題需要解決，想辦法去解決它，戰(zhàn)勝它。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)處和興趣及學(xué)習(xí)中的收獲。給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)加油，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，使自己的發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)得更快。 8填寫放心卡：填寫完成給爸爸媽媽的放心卡并展示。 9小結(jié)要點(diǎn)：我是學(xué)習(xí)的小主人，要認(rèn)真完成作業(yè)，

20、不怕困難，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動(dòng)要求 1要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的事。 2。通過(guò)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)加油的活動(dòng)，可以用采訪、調(diào)查的形式開(kāi)展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 注意的問(wèn)題是：要引導(dǎo)學(xué)生真正地明白自己獨(dú)立完成作業(yè)的一些做法，知道怎么樣做才是獨(dú)立自主完成作業(yè)。不要為了活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)一些假話、空話及不能落實(shí)的話。 二、毅力幫助我們進(jìn)步活動(dòng)一：拼圖游戲 活動(dòng)準(zhǔn)備 師生共同準(zhǔn)備“拼圖積木”若干，盡量傲到每組一副。 活動(dòng)過(guò)程 1談話：我們每個(gè)同學(xué)小時(shí)候都喜歡玩各種各樣的玩具不過(guò)今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲并且進(jìn)行比賽看誰(shuí)拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖積木。 2

21、提要求： 每組一副拼圖積木大家要齊心協(xié)力配合好。 拼圖時(shí)問(wèn)為20分鐘。 看哪一組在規(guī)定的時(shí)間里。拼得又多又準(zhǔn)，圖案不能錯(cuò)。 3談感受：通過(guò)游戲你想說(shuō)些什么?說(shuō)說(shuō)在拼圖游戲時(shí)你的感受在拼圖過(guò)程中自已是怎樣細(xì)心找圖耐心拼圖的。 4交流：先請(qǐng)獲得勝利小組的同學(xué)談他們是如何合作的再請(qǐng)其他組的同學(xué)談本組的表現(xiàn)。然后交流自已在拼圖游戲中的感受和體會(huì)。重點(diǎn)突出有沒(méi)有耐心、意志力。) 5聯(lián)系實(shí)際：談一談自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中的耐心和意志力的表現(xiàn)情況。(表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。鼓勵(lì)做得不夠的同學(xué)。)討論：學(xué)習(xí)中需要我們?cè)趺醋? 6講打算：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)。我們知道意志力是我們學(xué)習(xí)中的好伙伴，說(shuō)一 說(shuō)自己今后會(huì)怎么做。 活動(dòng)要

22、求 l，本活動(dòng)必須讓每個(gè)孩子都參與不能只讓少數(shù)人參加。 2活動(dòng)過(guò)程中的交流很重要，要讓學(xué)生感受到培養(yǎng)耐心還要靠自己努力。 注意的問(wèn)題是：不能只重結(jié)果，看準(zhǔn)拼了多少塊，而要引導(dǎo)學(xué)生講在拼圖的過(guò) 程中的感受；洼意培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神。 小結(jié)要點(diǎn)： 學(xué)習(xí)要有耐心，專心致志，不怕困難。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動(dòng)二：其實(shí)我很棒 活動(dòng)準(zhǔn)備 做一個(gè)課前小調(diào)查，讓學(xué)生填寫。 我最喜歡的學(xué)科是： 我最感興趣的學(xué)科是： 我的學(xué)習(xí)方法是： 活動(dòng)過(guò)程 1交流活動(dòng)：分小組開(kāi)展“其實(shí)我很棒”交流活動(dòng)，講一講自己通過(guò)三年的 學(xué)習(xí)所獲得的收獲或者克服學(xué)習(xí)困難的事例。 2，記者采訪：小記者采訪活動(dòng)由一個(gè)同學(xué)扮演小記者，隨機(jī)采

23、訪同學(xué)，可 以問(wèn)： “請(qǐng)談一談。你最喜歡的學(xué)科是什么?學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的方法是什么?” ”你學(xué)習(xí)中遇到過(guò)困難嗎，你克服了哪些困難?你能向大家說(shuō)說(shuō)你的方法嗎?” 3同伴交流：在小組內(nèi)把自己的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中困難的辦法說(shuō)給大家 聽(tīng)一聽(tīng)，同時(shí)要求每組將本組的方法記錄下來(lái)。(學(xué)習(xí)記錄同伴的好方法。) 4歸納方法：小組匯集本組同學(xué)的學(xué)習(xí)方法教師要巡視。 5學(xué)習(xí)方法介紹會(huì)：每組推薦一人在全班介紹本組同學(xué)的方法，同時(shí)，教師 參與并幫助學(xué)生歸納板書。如： 我每天回家都做好復(fù)習(xí)。 遇到難題先想，再問(wèn)老師。 每天練習(xí)寫5排字。 不懂的地方。敢問(wèn)老師。 6.小結(jié)：同學(xué)們有這么多好方法，請(qǐng)大家回去用其他同學(xué)的好方法再

24、試一試。用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。5 和好書交朋友主題目標(biāo)：1 . 使學(xué)生知道讀書能使自己取得進(jìn)步，能感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。2讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。3教育學(xué)生要多讀書，讀好書，和好書交朋友?；顒?dòng)建議：一、我愛(ài)讀書 活動(dòng)一：故事會(huì) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1課前讓學(xué)生收集自己熟悉的名人愛(ài)讀書的故事以及名人名言， 2陳毅吃墨水故事的錄音。 活動(dòng)過(guò)程 1聽(tīng)錄音：同學(xué)們，我們一起聽(tīng)一個(gè)故事，大家邊聽(tīng)邊思考：故事里講的人是誰(shuí)?故事里講的是一件什么事情?(聽(tīng)陳毅故事的錄音。) 2討論：先讓學(xué)生講述故事的內(nèi)容，然后討論：陳毅把墨水當(dāng)成什么吃了，他為什么會(huì)這樣呢? 3講故事

25、：在課前同學(xué)們都收集了名人愛(ài)讀書的故事，我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)吧。讓學(xué)生講自己收集到的故事。(這里可以多給一點(diǎn)時(shí)間學(xué)生講但老師要把握住是講名人愛(ài)讀書的故事，不要跑題。) 4談感受：聽(tīng)了故事后你最敬佩誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受，。 5講一講：大家平時(shí)也讀過(guò)書，在小組里講一講自己讀書的感受。說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你看到書中主人翁戰(zhàn)勝敵人時(shí)你的心情是怎樣的；當(dāng)你看到書中主人翁被別人誤會(huì)或欺負(fù)時(shí)你會(huì)怎么想；當(dāng)你看到書中主人翁獲得幸福時(shí)你的感受會(huì)怎樣。(體驗(yàn)要真實(shí)可信。) 6學(xué)名言：學(xué)習(xí)名人名言并試著講講其含義從中獲得激勵(lì) 7小結(jié)要點(diǎn)：讀書使人進(jìn)步，要從小養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣 活動(dòng)要求 1選擇的故事一定要圍繞“讀書”來(lái)進(jìn)行。 2

26、在引導(dǎo)學(xué)生講自己讀書的情景時(shí)老師要給予肯定并鼓勵(lì)大家從讀書中尋找快樂(lè)。 注意的問(wèn)題是：學(xué)生講自幾的體驗(yàn)一定要真實(shí)不能虛假。 活動(dòng)二：大家擲來(lái)猜一猜 活動(dòng)準(zhǔn)備 1學(xué)生每人帶一本自己最喜歡看的書，向大家介紹。 2用自己最喜歡的方式介紹書籍。 活動(dòng)過(guò)程 1談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎?讀書不僅使我們學(xué)習(xí)到一些知識(shí)，還能提高我們的文學(xué)修養(yǎng)。你讀過(guò)哪些書，介紹給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。 2介紹圖書：向同學(xué)介絹?zhàn)砸芽催^(guò)的圖書和喜歡的故事，并說(shuō)出書名和大致內(nèi)容即可，（可以是小說(shuō)，也可以是童活、雜志等內(nèi)容。) 3，游戲活動(dòng)：猜一猜活動(dòng)用自己最喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。（猜書名再介紹書的內(nèi)容，這里可以讓學(xué)生

27、充分地展示，以鼓勵(lì)學(xué)生多讀書和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇圖書。) 4小組交流：小組交流讀書體會(huì)或讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。 5分組表演：池學(xué)生自由組成小組，選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彰的片斷進(jìn)行表演和朗讀。 6拓展練習(xí)：同學(xué)們有興趣可以自己邀請(qǐng)幾位同學(xué)課后繼續(xù)編排，然后在班上演給大家看。 7小結(jié)要點(diǎn)：讀書會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，使我們獲得知識(shí)。 活動(dòng)要求 1以多種游戲的形式向同學(xué)們介紹自己最喜歡的書，要真實(shí)可信。 2幫助學(xué)生從介紹中尋找讀書的快樂(lè)。 注意的問(wèn)題是：介紹的書籍應(yīng)該是健康有益的；對(duì)沒(méi)有看書習(xí)慣的孩子不能諷刺，要鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)讀書。 活動(dòng)三：討論會(huì) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1收集看書、看電視的各自

28、特點(diǎn)和優(yōu)劣。 2教師收集材料要做到有的放矢，有理有據(jù)。 活動(dòng)過(guò)程 1開(kāi)門見(jiàn)山：課前讓同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。今天我們就這一問(wèn)題，開(kāi)展大討論，大家可以根據(jù)自己收集的資料情況選擇小組。(學(xué)生按自愿分成兩大組。) 第一組：看電視能取代看書。 第二組：看電視不能取代看書。 2。大討論：(給學(xué)生20分鐘的時(shí)間)討論會(huì)上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，闡述自己的觀點(diǎn)，教師不要過(guò)多發(fā)表自己的意見(jiàn)。同時(shí)，要求各組都講自己的觀點(diǎn)和看法。在此基礎(chǔ)上我們?cè)僖黄鹩懻摗翱措娨暫眠€是看書好”。 3討論發(fā)言：要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，我們現(xiàn)在正處在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的年齡，所以要多讀書并說(shuō)一說(shuō)讀書的好處。 4合理安排：在我

29、們的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)鯓幼龅胶侠戆才艜r(shí)間呢?學(xué)生談自己的想法，同時(shí)幫助學(xué)生梳理調(diào)整，激勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書及合理安排看電視的時(shí)間。 5安排時(shí)間表：同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一份看書和看電視的時(shí)間表，督促自己多讀書，不過(guò)分迷戀電視和電腦。 6小結(jié)要點(diǎn)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間。多讀書、讀好書，從書中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。 活動(dòng)要求 1讓每個(gè)學(xué)生都參與討論并用好他們收集的資料，允許他們敞開(kāi)心扉進(jìn)行交鋒，最終得出自己的結(jié)論。 2不要片面強(qiáng)調(diào)某一種方式好，要允許多元方式的存在。 注意的問(wèn)題是：老師不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。 二、我會(huì)讀書活動(dòng)一：讀書方法大家談 活動(dòng)準(zhǔn)備

30、課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書方法進(jìn)行思考并有條理地寫出來(lái)。 活動(dòng)過(guò)程 1游戲開(kāi)課：游戲“說(shuō)書名”。每個(gè)同學(xué)都讀過(guò)書下面我們開(kāi)火車：每個(gè)同學(xué)將自己看過(guò)的書名說(shuō)出來(lái)，一個(gè)接一個(gè)。（不會(huì)說(shuō)的跳過(guò)去老師要記住那些同學(xué)沒(méi)看書，為后面說(shuō)理由做鋪墊。) 2談話：同學(xué)們，我們都看過(guò)書。只不過(guò)有的書長(zhǎng)有的書短。你是怎么記住或理解書中的內(nèi)容。你有什么好方法，請(qǐng)向同學(xué)們介紹一下吧。(讀書方法大家談。介紹自己好的讀書方法。) 3討論：有些同學(xué)不喜歡看書。就替自己找理由。有些同學(xué)說(shuō)：學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒(méi)時(shí)間讀課外書籍。”有些同學(xué)說(shuō)：“看書太麻煩，有許多不認(rèn)識(shí)的字?！边@些是理由嗎?小組討論，說(shuō)說(shuō)你的看法。 4大家談：讀課外書

31、有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要會(huì)選擇適合我們閱讀的書籍；我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們不僅要讀名著名篇還可以讀報(bào)刊雜志；還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會(huì)做讀書筆記。 5推薦一本書：向同學(xué)們推薦一本好書，可以是自己看過(guò)的一本書。號(hào)召同學(xué)們互相借書看，并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明小讀者的要求來(lái)指導(dǎo)行為。 6，小結(jié)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排讀書時(shí)間，尋找適合自己的讀書方法，和好書交明友 活動(dòng)要求 1活動(dòng)中教師要注意學(xué)生的差異性，不要用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。 2學(xué)生各自的讀書方法要充分肯定并給予引導(dǎo)。 注意的問(wèn)題是：不受用大人的讀書方法去要求學(xué)生，要多給予引導(dǎo)；允許學(xué)生在活動(dòng)中尋找適合自己的讀

32、書方法。 活動(dòng)二：大家一起動(dòng)手做 活動(dòng)準(zhǔn)備 1學(xué)生自帶卡片、剪貼的報(bào)紙、紙張、摘抄本、膠水等。 2教師可以收集一份讀書卡片，一張學(xué)生辦的小報(bào)或剪貼本。 活動(dòng)過(guò)程 l作品引路：很多同學(xué)都有自己的讀書方法，他們有的自己寫讀書日記、有的摘抄文章要點(diǎn)、有的做剪貼本等。他們通過(guò)自己動(dòng)手寫筆記，閱讀能力得到了提高也獲得了許多知識(shí)。老師帶來(lái)了他們的作品，大家看一看。 (展示學(xué)生的作品。) 2開(kāi)闊視野：大家看了同學(xué)做的剪貼資料本、隔頁(yè)書簽、摘抄本，有什么想法?看了這些作品對(duì)你有什么啟發(fā)?說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 3小組發(fā)言：讓學(xué)生先介紹自己的讀書卡片，你準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)幫助自己學(xué)會(huì)讀書，并說(shuō)出理由。(要善于啟發(fā)學(xué)生

33、用自己的特長(zhǎng)來(lái)確定符合自己的方法。) 4大家一起動(dòng)手傲：我們一起來(lái)做一做吧!同學(xué)們可以自己做卡片，也可以幾個(gè)人一塊兒做小報(bào)，剪貼。(一個(gè)人做和幾個(gè)人一起做都行，教師發(fā)現(xiàn)有個(gè)性的方法要推薦給大家。) 5展示作品：請(qǐng)同學(xué)們展示交流自己的作品并介紹它的作用。 6同學(xué)評(píng)價(jià)：看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見(jiàn)?讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，要注意評(píng)價(jià)的積極作用，肯定對(duì)讀書有用的方法，而不要對(duì)其美觀進(jìn)行過(guò)多的評(píng)價(jià)，。 7整理辦報(bào)：為了讓同學(xué)們都知道這些好的讀書方法，每個(gè)組將自已的方法整理好，我們辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)吧。 活動(dòng)要求 1課前準(zhǔn)備要落實(shí)，教師應(yīng)做有心人關(guān)注學(xué)生平時(shí)的情況。 2學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)不要強(qiáng)調(diào)一致而應(yīng)鼓

34、勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。 注意的問(wèn)題是：在活動(dòng)中可按學(xué)生的興趣自由組合分組，這樣在制作時(shí)可以互相啟發(fā)，達(dá)到活動(dòng)目的。三、好書在哪里活動(dòng)一：做文明的小讀者活動(dòng)準(zhǔn)備1教師課前準(zhǔn)備一份學(xué)校閱覽室的“借閱規(guī)則”。2實(shí)踐活動(dòng)，課前由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去附近的圖書館體驗(yàn)借書和閱讀的過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程1活動(dòng)反饋：由同學(xué)介紹家長(zhǎng)帶自己到書店或圖書館的情況。講一講借閱圖書的經(jīng)過(guò)，遇到什么問(wèn)題，讀了什么書。 2交流體驗(yàn)：學(xué)生交流自己去圖書館借閱圖書的體驗(yàn)，或者到書店買書、看書的感受。歸納：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛(ài)惜書本。 3學(xué)習(xí)規(guī)則：討論：如果你借一本又破又臟的書，你會(huì)怎么想?為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，

35、圖書館或?qū)W校閱覽室都定有“借閱規(guī)則”。(出示“借閱規(guī)則”。)師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則及閱讀要求，并知道要自覺(jué)遵守借閱規(guī)則。 4明白道理：請(qǐng)大家聯(lián)系實(shí)際講一講以前自己愛(ài)惜圖書及時(shí)歸還圖書做得怎樣，做得好的是哪些，做得不好的是哪些? 5夸一夸：我們班有些同學(xué)也互相借書看，有些同學(xué)到圖書館借書看，夸一夸做得好的同學(xué)。 6指導(dǎo)行為：我們可以把這些做得好的同學(xué)的表現(xiàn)歸納出來(lái)，再思考一下還有哪些方面需要我們注意的，大家一起來(lái)制定我們班“做文明小讀者”的公約。(老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行歸納板書。) 7制定公約：分組制定“做文明小讀者”的公約。 8小結(jié)要點(diǎn)：書籍是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它們，做個(gè)文明小讀者。 活動(dòng)要

36、求 不要從條條款款出發(fā)，死摳借閱規(guī)則，而要注意活動(dòng)的前提是學(xué)生有書可看，才談得上愛(ài)惜書籍和遵守規(guī)則，所以規(guī)則應(yīng)因校而異。 注意的問(wèn)題是：要根據(jù)本校的實(shí)際情況拓寬學(xué)生借閱圖書的思路真正讓學(xué)生有書可讀有書可談。 活動(dòng)二：制定倡議書 活動(dòng)準(zhǔn)備 課前可到圖書館和圖書室調(diào)查圖書損壞情況。 活動(dòng)過(guò)程 1.反饋調(diào)查情況：談一談自己知道有哪些借閱圖書中的不文明行為并記載下來(lái)。 2找原因：在借閱圖書的過(guò)程中，不文明行為產(chǎn)生的原因是什么，大家一起找一找。邊說(shuō)邊記：只顧自己，不顧別人。不講衛(wèi)生，把臟手擦在書上。不講誠(chéng)信 3提倡議：針對(duì)這些行為，小組討論并制定”倡議書”，交流“倡議書”活動(dòng)，(“倡議書”提出的方法要有

37、針對(duì)性，每組交流后并張貼出來(lái)。) 4師生共同實(shí)施：大家一起按照“倡議書”的要求做人人爭(zhēng)做文明小讀者。 活動(dòng)要求 1小組活動(dòng)人人參與并能從活動(dòng)中獲得一些常識(shí)。 2“倡議書”要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性地提出，不要說(shuō)空話、大話。 注意的問(wèn)題是：在活動(dòng)中要有意識(shí)滲透誠(chéng)信教育和公共道德教育。 活動(dòng)三：讀書沙龍 活動(dòng)準(zhǔn)備 1每名學(xué)生帶一至三本書到班上來(lái)，并寫上自己的名字。 2學(xué)講一個(gè)自己看書后的故事。第一單元 在集體生活中單元目標(biāo)1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂(lè)于合作、待人誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。2行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信、能合作、民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。

38、3知識(shí)與技能：幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作能嘗試合理地解決集體生活中的問(wèn)題。建議課時(shí)：7課時(shí)l 學(xué)會(huì)合作主題目標(biāo):1了解合作的含義及合作在社會(huì)生活中是普遍存在的。2懂得合作在集體生活中的重要性。3學(xué)會(huì)與人合作，樂(lè)于且善于做集體中的合作者?；顒?dòng)建議：一、生活中處處有合作 該活動(dòng)采用七嘴八舌的形式讓學(xué)生就自己所了解的、所發(fā)現(xiàn)的、所感受到的事-例來(lái)說(shuō)明生活中有哪些場(chǎng)合、哪些情況需要多人合作完成。由于此活動(dòng)為本單元的導(dǎo)入，為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的興趣，可利用多媒體手段，將各種合作場(chǎng)面錄像片段做成課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)這些看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的場(chǎng)景實(shí)

39、際上有一些共同的特征，即合作的含義為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)，人與人之，間彼此配合、齊心協(xié)力進(jìn)而引申出合作的話題。二、合作做才能成功 活動(dòng)準(zhǔn)備 1一個(gè)中等大小的皮球。(太小，兩個(gè)手指就能抓住，不行；太大，小學(xué)生用一個(gè)手都抓不住，也不行。) 2提前一周布置學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)可以是制作“環(huán)保剪報(bào)”比 賽，也可根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，安排其他的任務(wù)，只要是一個(gè)人可以完成多個(gè)人一起也能完成就行注意能達(dá)到引導(dǎo)的目的。布置任務(wù)時(shí)強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們可以自己獨(dú)立完成，也可以自由組合成小組一起完成。 活動(dòng)過(guò)程 ： 1學(xué)生閱讀教科書，教師引導(dǎo)：你同意五個(gè)手指的述說(shuō)嗎?讓我們來(lái)感受一下就知道了! ： 2拿出準(zhǔn)備好的

40、小皮球，各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去拿與用五個(gè)手指去拿。 3討論：為什么會(huì)有這種差別? 4將完成的剪報(bào)展示出來(lái)比比，誰(shuí)辦得義快又好。 5討論：比賽的結(jié)果說(shuō)明了什么。 6拓展：生活中還有沒(méi)有這樣的體會(huì)：大家一起完成某一項(xiàng)任務(wù)，干得又快又好? 7教師小結(jié)。三、做集體中的合作者活動(dòng)一：誰(shuí)是集體中的合作者? 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師可課前收集一些學(xué)生在學(xué)校生活中表現(xiàn)出合作或不合作的事例或以圖片、或以錄像資料、或以情境劇表演的形式(根據(jù)敖師手頭擁有的資源、現(xiàn)實(shí)情況來(lái)準(zhǔn)備)呈現(xiàn)。 活動(dòng)過(guò)程： 1以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個(gè)事例。 2學(xué)生辨析：哪些表現(xiàn)是集體中的合作者? 哪些表現(xiàn)是集體中的不合作者?為什么

41、? 3拓展：在我們集體生活中還有哪些合作的表現(xiàn)與不合作的表現(xiàn)? 4教師小結(jié)。 活動(dòng)二：“夾球同行”比賽。(有適宜的操場(chǎng)，天氣允許室外活動(dòng)，則可采取該活動(dòng)。) 活動(dòng)準(zhǔn)備 球(排球、籃球均可)四個(gè)。秒表一只。 游戲規(guī)則 1兩人背對(duì)背夾住球不能用手幫忙。 2兩人側(cè)身背靠背向著前方運(yùn)球而不能一前一后運(yùn)球前進(jìn)。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 總分l O分落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后行走扣1分。 活動(dòng)過(guò)程 I把全班分成8個(gè)小組四組一邊，面對(duì)面站立，兩邊之間距離30米左右。 2比賽開(kāi)始后，兩名學(xué)生背靠背夾住一個(gè)球運(yùn)往對(duì)面，以此進(jìn)行比賽。 3游戲結(jié)束后對(duì)獲得第一名的小組給予表?yè)P(yáng)。 4全班交流分享活動(dòng)后的體會(huì)，舉例說(shuō)

42、明。 兩人緊緊夾住球，喊口令步伐一致；兩人上身都要挺直，不能一人背彎著，一人挺直；球傳給另外兩位同學(xué)時(shí)，小隊(duì)中的其他同學(xué)幫忙將球放在參賽同學(xué)的背中閉以節(jié)省時(shí)間；不比賽者在一邊加油鼓勁 5鼓師小結(jié)：在我們生活中，有許多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功學(xué)會(huì)與人合作將是踏上成功之路的捷徑。 ， 活確三：“穿珠子”比賽。(若在室內(nèi)進(jìn)行，則可選擇該活動(dòng)。) 活動(dòng)準(zhǔn)備珠子（有孔，如算盤子)、線若干。 游戲規(guī)則 兩人比賽是不能有任何的身體接觸，如一方抓住另一方的手等?；顒?dòng)過(guò)程1.根據(jù)活動(dòng)的時(shí)間、學(xué)生的人數(shù)、準(zhǔn)備的器材數(shù)將學(xué)生分成若干組。2.每組兩人一隊(duì)開(kāi)始比賽：一學(xué)生拿珠子，一學(xué)生拿線，線穿入珠

43、子即完成，下一對(duì)繼續(xù)進(jìn)行?？茨囊唤M在同樣的時(shí)間內(nèi)，穿的珠子最多。其它的活動(dòng)過(guò)程與上類似。2 當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)主題目標(biāo)1學(xué)會(huì)尊重他人，知道：能傾聽(tīng)他人的不同意見(jiàn)是尊重他人的表現(xiàn)。2學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。 活動(dòng)建議：一、傾聽(tīng)與尊重 活動(dòng)準(zhǔn)備 課前安排幾個(gè)學(xué)生將教科書中“兩人三腿跑”比賽前分組的爭(zhēng)議情境(教師也可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況自己確定爭(zhēng)議情境，課前去充分地了解情況，若是最近發(fā)生在學(xué)生學(xué)校生活中的真實(shí)事例最好)表演出來(lái)。(情境內(nèi)容見(jiàn)參考資料他們?cè)趺蠢?) 活動(dòng)過(guò)程 1學(xué)生表演情境。 2討論辨析：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況?會(huì)帶來(lái)哪些不良影響? 3心靈的溝通：當(dāng)你

44、的意見(jiàn)不被傾聽(tīng)時(shí)，你是什么感受?(這里教師要注意情緒的請(qǐng)動(dòng)教師也可進(jìn)行一定的自我暴露，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放一點(diǎn)舒緩的輕音樂(lè)，效果會(huì)非常好。) 4教師小結(jié)。 二、我們自己能解決活動(dòng)過(guò)程1分組。(根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分3-4組。)2小組討論：在平常的集體生活中，曾遇到過(guò)哪些意見(jiàn)不一致的時(shí)候?最后問(wèn)題是如何解決的呢? 3小組確定一種解決辦法，并以小品的形式表演出來(lái)。 4全班交流：各組表演小品意見(jiàn)不一致的時(shí)候，我們的辦法是 5評(píng)一評(píng)，比一比：哪組表演生動(dòng)、到位?哪組的解決辦法好? 6教師小結(jié)。 注意的是：該活動(dòng)有一定的難度，在分組討論時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，或?qū)?zhēng)議的情

45、境準(zhǔn)備好，發(fā)給各組，對(duì)解決辦法給予提示?？偠灾處熞鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際能力、班級(jí)的具體情況而靈活安排。 補(bǔ)充說(shuō)明：對(duì)于意見(jiàn)不一致的解決辦法，除了教科書反映的“少數(shù)服從多數(shù)”、“扔硬幣”外，還可以：“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似形式不同而已)、“鼓掌通過(guò)”(適宜決策時(shí)間比較短的情況)、“折中實(shí)施”(客觀條件允許)、“分小組一一進(jìn)行”等。3 誠(chéng)信是金主題目標(biāo)：1幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。2培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的行為。 活動(dòng)建議：一、華盛頓小時(shí)候的故事活動(dòng)一：講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事 活動(dòng)準(zhǔn)備 提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故事。為了促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用

46、一些激勵(lì)措施，如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅角星”等。 活動(dòng)過(guò)程 1成立“紅”“黃”“綠”方陣，采用方陣對(duì)壘的方式。可讓喜歡紅色的同學(xué)坐在一塊兒組成紅色方陣其他方陣的形成類似。 2每一方陣推舉一位同學(xué)講故事，按順序輪回，看哪組推舉的講故事的同學(xué)最多，講得最好。 3評(píng)選：表現(xiàn)突出同學(xué)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 4推出：優(yōu)勝方陣。 5教師小結(jié)。 活動(dòng)二：誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)及不誠(chéng)實(shí)的后果 活動(dòng)準(zhǔn)備 油性筆，大白紙(反面貼雙面膠)若干(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組定，分幾組則為幾份)，大白紙寫上討論主題：在我們生活中存在的誠(chéng)實(shí)行為是：；不誠(chéng)實(shí)行為是： ；不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)什么后果? 活

47、動(dòng)過(guò)程 1分組，確定小組長(zhǎng)、記錄員，發(fā)下大白紙、油性筆。 2小組討論，要求：同學(xué)們暢所欲言，小組長(zhǎng)維持秩序，并盡量讓每位同學(xué)發(fā)言，記錄的同學(xué)如實(shí)記下同學(xué)的發(fā)言，但應(yīng)簡(jiǎn)略不重復(fù)，對(duì)活動(dòng)不充分的小組教師注意加強(qiáng)引導(dǎo)。 3全班交流，每組派一個(gè)代表把寫有討論結(jié)果的大白紙貼到黑板上，并介紹記錄的內(nèi)容。 4教師小結(jié)。 二、言而有信 該活動(dòng)可以是即興的，也可以讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，實(shí)施時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。 活動(dòng)過(guò)程 1分組討論：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)?什么行為是不守信0表現(xiàn)? 2各組將討論結(jié)果以小品形式表演出來(lái)，教師在學(xué)生表演再糖填體現(xiàn)的各種行為板書在黑板上。 3情境表演，做不到的事情不要隨便答

48、應(yīng)，、 (可采用教科書上呈現(xiàn)的情境，廿三可自行確定佃需課前安排學(xué)中確務(wù)好，1 4學(xué)生討論：這樣做會(huì)帶來(lái)什么? 5教師小結(jié)。 三、亮出我們的誠(chéng)信卡活動(dòng)準(zhǔn)備 提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)先生活中各種誠(chéng)信行為。 活動(dòng)過(guò)程 1全班交流展示自己的“尋找”成果， 2做“我們的誠(chéng)信卡” 3將“誠(chéng)信卡”或掛或貼(依實(shí)際情況定)在教室一角墻上。 4互相參觀彼此制作的卡片。 5交流活動(dòng)體會(huì)。 6教師小結(jié)。 注意：程序(1)與(2)之間的過(guò)渡、銜接語(yǔ)參考：我們周圍有那么多的誠(chéng)信人，讓我們以他們?yōu)榘駱樱覀円沧鰝€(gè)誠(chéng)信人。第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓單元目標(biāo)1

49、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折；(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，感受讀書是一件快樂(lè)的事；(3)使學(xué)生初步形成積極向上、樂(lè)觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2行為與習(xí)慣：(1)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；(2)初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱瀆課外書籍的行為習(xí)慣；(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3知識(shí)與技能：(1)學(xué)會(huì)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)。樹(shù)立自信心；(2)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書方法。 課時(shí)建議：5課時(shí)4 我是學(xué)習(xí)的主人主題目標(biāo)：1使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事，能自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2教育學(xué)生增強(qiáng)自我鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力的意識(shí)，

50、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3使學(xué)生感受自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂(lè)并不斷取得進(jìn)步。 活動(dòng)建議： 一、學(xué)習(xí)是我自己的事 活動(dòng)一：我長(zhǎng)大了 活動(dòng)準(zhǔn)備 1學(xué)生收集自己以前的作業(yè)本(各科的作業(yè)都行)，以及作文或日記。 2三年級(jí)假期作業(yè)及作文。 活動(dòng)過(guò)程 1作業(yè)欣賞：請(qǐng)大家將暑假作業(yè)拿出來(lái)，自己先看看，再說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)做得怎樣，最喜歡哪一次作業(yè)，為什么?然后同桌互相交流看一看，欣賞同學(xué)的作業(yè)。(教師要巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)。) 2體會(huì)進(jìn)步：請(qǐng)同學(xué)們把自己現(xiàn)在的作業(yè)與過(guò)去的作業(yè)進(jìn)行對(duì)比(自己與自己比，作文比以前寫得美些、長(zhǎng)些，數(shù)學(xué)都是自己做的)讓學(xué)生從作業(yè)的交流中，體會(huì)自己的進(jìn)步。并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 3交流提高

51、：分小組交流，“自己有哪些進(jìn)步，學(xué)習(xí)有哪些提高”。同學(xué)們可以選一張畫、選一篇作文、做一個(gè)手工作品等展示自己在成長(zhǎng)進(jìn)步。 4討論：除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，我們?cè)谄渌矫孢€有哪些進(jìn)步?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出能獨(dú)立完成作業(yè)，聽(tīng)爸爸媽媽的話了，懂事了。 5游戲活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”：從同學(xué)們的進(jìn)步中可以看出，同學(xué)們長(zhǎng)大了。我們現(xiàn)在玩一個(gè)“接力賽”游戲，規(guī)則就是每人必須說(shuō)出“我長(zhǎng)大了”的一種表現(xiàn)。 6談打算：知道自己長(zhǎng)大了，在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中談自己今后的打算。 活動(dòng)要求： 要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，體會(huì)自己長(zhǎng)大了，樹(shù)立自信心。 注意的問(wèn)題是：不要讓活動(dòng)成為學(xué)生的檢討活動(dòng)，專找自己的不足。 小結(jié)要點(diǎn)： 學(xué)習(xí)是我自己

52、的事，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)進(jìn)步快樂(lè)多。 活動(dòng)二：小品表演 活動(dòng)準(zhǔn)備1課前師生都要收集學(xué)生中認(rèn)真學(xué)習(xí)做得好的或做得不好的現(xiàn)象，編成小品2讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行排練。 活動(dòng)過(guò)程 1反饋：同學(xué)們，我們都進(jìn)行了課前調(diào)查把你調(diào)查到的事例講給同學(xué)們聽(tīng)。(可以講學(xué)習(xí)中做得好的，如上課認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、幫助同學(xué)等；也可以講做得不好的，如上課講話、作業(yè)拖拉等) 2討論：這些同學(xué)的事例告訴我們：只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)積極動(dòng)腦就能把學(xué)習(xí)搞好；反之則不行。我們把做得好的同學(xué)的事例編成小品吧!小組討論：可以怎么表演并分配角色3交流：每組派一名同學(xué)上臺(tái)交流本組濰備怎么表演(能說(shuō)出主要的事例即可。) 4編排：各小組編排小品

53、。(給學(xué)生足夠的時(shí)間編排，過(guò)程也是學(xué)習(xí)的一部分。) 5表演：全班小品表演談看再體會(huì)。注意要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)內(nèi)容是否符合實(shí)際表演是否認(rèn)真而不是僅僅是看誰(shuí)的演技好。 6反思：看了同學(xué)們的表演，反思自己的行為。想想自己平時(shí)還有哪些地方做得不好，今后怎樣完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。 7讀一讀：認(rèn)真讀茅以升的故事說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)再講自己今后會(huì)怎么傲。 8議一議：我們已長(zhǎng)大了安學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。要做學(xué)習(xí)的小主人我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足。 9小結(jié)要點(diǎn)：要獨(dú)立完成作業(yè)，做完作業(yè)再去玩，傲學(xué)習(xí)的小主人。 活動(dòng)要求 “小品”內(nèi)容要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況而編，增強(qiáng)可信度。 在活動(dòng)中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)

54、對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，要獨(dú)立完成家庭作業(yè)，少讓家長(zhǎng)操心。這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。 注意的問(wèn)題是：表演不要求完美，能表現(xiàn)事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)明問(wèn)題就行；表演排練是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程是活動(dòng)的一部分，要給時(shí)間學(xué)生編排。 活動(dòng)三：爸爸媽媽請(qǐng)放心 活動(dòng)準(zhǔn)備 l每人找出自已學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長(zhǎng)處和自己最喜歡的一門學(xué)科。 2教師給學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小卡片。 3錄音帶“家長(zhǎng)的心里話”，(可請(qǐng)一兩位家長(zhǎng)求音講一講他們平時(shí)為了讓孩子健康成長(zhǎng)總是替孩子操心著急。) 活動(dòng)過(guò)程 1談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你知道自己的父母是怎樣關(guān)心自己的嗎?說(shuō)一說(shuō)。他們替我們做了些什么，是怎么關(guān)心我們的? 2聽(tīng)錄音：聽(tīng)家長(zhǎng)的錄音聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)：這位家長(zhǎng)說(shuō)了些什么?你有

55、什么想法? 3討論：分小組討論，家長(zhǎng)為什么總是替這位同學(xué)操心，你有什么好建議，幫這位同學(xué)出個(gè)主意? 4。學(xué)生反饋：要點(diǎn)：家長(zhǎng)擔(dān)心這位同學(xué)遲到影響學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)希望這位同學(xué)少犯錯(cuò)誤。我會(huì)告訴這位同學(xué)：我們長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)的事應(yīng)該自己知道，不要再讓家長(zhǎng)操心了；學(xué)習(xí)是我們自己的事，要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)任。 5感受關(guān)懷：其實(shí)不只是這位同學(xué)的父母在操心，我們每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)都在替我們操心。我們要讓家長(zhǎng)放心，告訴他們我們長(zhǎng)大了，會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的。同桌說(shuō)一說(shuō)：自己怎樣告訴爸爸媽媽，請(qǐng)他們放心，給爸爸媽媽說(shuō)句心里話。 6活動(dòng)：找一找自己在學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長(zhǎng)處和自己最喜歡的一門科目，以及自己學(xué)會(huì)的各種本領(lǐng)。讓學(xué)生交流自己今年學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和強(qiáng)項(xiàng)。 7增強(qiáng)信心：我船的大腦就像汽車發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，要不斷加油才能跑得快，轉(zhuǎn)得快。大家找一找自己哪門功課還有問(wèn)題需要解決，想辦法去解決它，戰(zhàn)勝它。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)處和興趣及學(xué)習(xí)中的收獲。給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)加油，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，使自己的發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)得更快。 8填寫放心卡：填寫完成給爸爸媽媽的放心卡并展示。 9小結(jié)要點(diǎn)：我是學(xué)習(xí)的小主人，要認(rèn)真完成作業(yè)，不怕困難，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動(dòng)要求 1要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)