《113功導(dǎo)學(xué)案2》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《113功導(dǎo)學(xué)案2(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、備 注 班級: 組名: 姓名: 課題: 11.3功備 注量學(xué)自測自查互教二科目: 物理 設(shè)計(jì)人: 審查人: 審批人: 授課時(shí)間: 1、_ _我們稱這一乘積為機(jī)械功,簡稱 。2、功的計(jì)算公式: _ W表示_,F(xiàn)表示_,s表示_的距離,功的單位 ,用字母 表示。3、對物體做功的兩個(gè)必要條件: 4、能根據(jù)物體做功的兩個(gè)必要條件判斷力對物體是否做功 三種不做功的情況、 ( 例如 )、 ( 例如 )、 ( 例如 )5、下圖所示的幾種情況中,人對物體做了功的是( )自學(xué)自學(xué)質(zhì)疑解疑一 學(xué)習(xí)目標(biāo): (1)通過探究斜面知道沒有既省力又省距離的機(jī)械,進(jìn)而認(rèn)識功的概念。(2)理解做功的兩個(gè)必要因素。知道在什么情況
2、下對物體做功,在什么情況下沒有做功。(3)理解計(jì)算功的公式和單位,并會(huì)用功的公式進(jìn)行計(jì)算。 重點(diǎn):做功的兩個(gè)必要因素,功的國際單位及物理意義,會(huì)用功的公式進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn):利用做功的兩個(gè)必要因素正確判斷力是否對物體做功。 自學(xué)方法1. 閱讀并試著完成課本14頁活動(dòng)11.5,從而探究生活中有沒有既省力又省距離的機(jī)械?2. 通過閱讀15頁,理解功及功的公式和單位。3. 閱讀課本15頁理解做功必須具備的條件。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的成功 2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的成功 13、用等大的力將物體A、B、C沿光滑水平面、光滑斜面和豎直方向分別移動(dòng)相同的距離,如果質(zhì)量mAmBmC,分別對物體做的功為WA、WB、WC,則AWA=WB=
3、WC BWAWBWC CWAWBWC D無法確定4、一個(gè)人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱,使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進(jìn)相同的距離。關(guān)于拉力所做的功,下列說法中正確的是( )A在粗糙地面上做功較多 B在光滑地面上做功較多C兩次做功一樣多 D條件不夠,無法比較兩次做功的多少5、如圖所示,物體A以1m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng),已知F=100N,不計(jì)滑輪與繩子之間的摩擦,求:(1)物體A受到地面的阻力;(2)在5s內(nèi),繩子的自由端移動(dòng)的距離。1、判斷下列情況力對物體做功的是( )A舉重運(yùn)動(dòng)員將舉起的杠鈴在空中停留3秒B重為10N的小球在光滑的水平面上勻速運(yùn)動(dòng)了10米C起重機(jī)吊著2000
4、N的鋼材,沿水平方向勻速運(yùn)動(dòng)10米D一物體沿一光滑的斜面滑下曉亮同學(xué)從地面走上10m高的四樓教室,估計(jì)他克服重力做的功為()A. 500W B. 500J C. 5000W D. 5000J用學(xué)自測反饋點(diǎn)撥四1、定滑輪的特點(diǎn):軸不動(dòng),不省力,可以改變方向。2、動(dòng)滑輪的特點(diǎn):軸動(dòng),省力,但不可以改變方向。3、滑輪組的特點(diǎn):既可以可以省力,又可以改變力的方向,若不計(jì)動(dòng)滑輪重及摩擦,滑輪組用幾根繩子吊重物,提起重物所需要的力就是物重的幾分之幾,即F=,繩子自由端移動(dòng)的距離s就物體升高距離h的幾倍,即S=nh。4、使用輪軸,如果動(dòng)力作用在輪上,阻力作用在軸上,可以省力。5、利用斜面提升物體到相同的高度,斜面越長越省力。備 注思學(xué)回顧總結(jié)反思五三反饋導(dǎo)學(xué)展示助學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的成功 3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的成功 4備 注