《九年級語文上冊 第二單元 第6課 紀念伏爾泰逝世一百周年的演說課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 第二單元 第6課 紀念伏爾泰逝世一百周年的演說課件 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、6 6 紀念伏爾泰逝世一百周年的演說紀念伏爾泰逝世一百周年的演說1字音字形2詞語積累(1)_：(星體或其他在高空運行的物體)從高空掉下。文中指像巨星一樣的偉人伏爾泰去世。ynrujisu憫凌恪mi彌隕落(2)彌留：病重快要死了。(3)_：見識卓越，富有遠見。(4)_：有意討好上司，欺侮下層人民。(5)凌駕：高出(別人)。(6)兼而有之：_。(7)_：孤立無援的軍隊獨自奮力作戰(zhàn)。(8)惱羞成怒：由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。(9)恪盡職守：_。睿智媚上欺下同時涉及或具有幾種事物孤軍奮戰(zhàn)嚴格遵守自己的職責3作家作品雨果(18021885)，法國作家，詩人，偉大的人道主義者。生于軍官家庭。主要作品有 186

2、1 年完成的長篇小說悲慘世界，這部小說從人道主義的觀點描寫資本主義社會的罪惡；長篇小說還有巴黎圣母院、海上勞工、笑面人等，還寫過許多詩作、劇本、政論和演說稿。4文意感知世紀性的貢獻這篇演講通過對先賢伏爾泰在人類歷史上的非凡地位及其_的高度評價，對其_與_的熱情頌揚，表達了對偉人的崇高禮贊，同時，對現(xiàn)實的關注也促使作者發(fā)出了對正義與良知的呼喚。全文脈絡如下：第一部分(第 1 段)：介紹伏爾泰在人類歷史上的非凡地位和他生活的時代，高度評價其世紀性的貢獻。第二部分(第 29 段)：歌頌伏爾泰的豐功偉績，從兩個方面評價其卓越貢獻。第三部分(第 1012 段)：贊揚伏爾泰的非凡人格。第四部分(第 131

3、4 段)：介紹伏爾泰的時代意義。思想人格力量(2011 年廣西玉林卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。你曾經(jīng)閱讀的有關春天的詩文給你留下怎樣的認識？剛剛過去的春季給你留下怎樣的記憶？正在經(jīng)歷的人生之春又給你留下怎樣的體驗？請根據(jù)你的經(jīng)歷、認識和感悟，以“春天的味道”為題，寫一篇文章。要求：內(nèi)容自選，立意自定，表達自己的真情實感；文體自選，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、編寫故事、介紹說明，等等；文中不得使用生活中的人名、校名和地名；文章不少于 600 字，詩歌不少于 20 行；不得抄襲。【思路點撥】這是一道詩意型全命題作文，且題目的限制性較強，在審題構思時有兩點需要弄清：1把握寫作重點。本題的

4、題眼是“味道”，寫作重點是“春天的”。就是說，文章要寫的人、事、景、物、情，必須是春天的或者是發(fā)生在春天的，要有“春天”的特征；行文中，一定要流露出題眼“味道”，也就是要有自己對寫作對象的情感、認識或評價。這“味道”最好是鮮明的，而集中筆力更能將一個味道寫得鮮明起來。如果味味俱寫，反而哪一個都是淡而無味。2理清導語意蘊。本題的導語包含三層意思：一是自己對閱讀過的有關春天的詩文的認識，二是自己對春季景物的贊美，三是自己在春季中的親身經(jīng)歷。這其實給了我們很好的寫作思路提示：或選春天詩文，談閱讀感悟；或選春天中人、事、景象，以細節(jié)描寫取勝；或選象征意義的春天青春的故事與感悟。此外，題目的表述中有這樣的隱性要求：“請根據(jù)你的經(jīng)歷、認識和感悟”，這一句話其實是對考生的選材加以限定：寫“你的”，也就是自己的真實生活和感悟。行文時，可以采用不同的人稱視角，但注意所選材料應來源于自己的生活、閱讀或者思想感悟、情感體驗。