《廣東省英豪學(xué)校高中語文 第三單元第9課《荷塘月色》課件 粵教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省英豪學(xué)校高中語文 第三單元第9課《荷塘月色》課件 粵教版必修1（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、荷塘月色寫于1927年，作者當(dāng)時(shí)29歲，任清華大學(xué)中文系教授。由于蔣介石叛變革命，中國處于一片黑暗之中，使他覺得“這幾天似乎有點(diǎn)異樣。像一葉舟在無邊的大海上，像一個(gè)獵人在無盡的森林里心里是一團(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火。似乎在掙扎著、需要明白什么；但什么也沒明白?！?作者在當(dāng)時(shí)黑暗的日子里，看不到希望，但又想做一個(gè)自由的知識(shí)分子，苦悶彷徨是自然而然的。在這樣的社會(huì)里，是沒有自由可找的，但作者還是要去一個(gè)地方荷塘尋找自由，做個(gè)自由人。寫作背景荷塘月色朱自清 字佩弦，號(hào)秋實(shí)，現(xiàn)代作家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。 主要成就： 詩、散文、古典文學(xué)研究。其名作選入中學(xué)課本的有春、匆匆、背影、綠、威尼斯、 荷塘月色。作

2、者資料荷塘月色朱自清“四奇”v19歲考入清華v28歲任教清華v得領(lǐng)袖毛澤東之盛贊v數(shù)篇文章入選中學(xué)教材作者資料荷塘月色朗讀全文學(xué)習(xí)重點(diǎn)荷塘月色第一部分(13)： 月夜漫步荷塘的緣由及感受。(點(diǎn)明題旨) 第二部分(46)： 荷塘月色的恬靜迷人。（主體） 第三部分（78）： 荷塘月色的美景引動(dòng)鄉(xiāng)思。 （偏重抒情 ）明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜尋寧靜得寧靜出寧靜荷塘月色的圓型結(jié)構(gòu)淡淡的哀愁淡淡的喜悅學(xué)習(xí)重點(diǎn)荷塘月色賞析第四段1.自由朗讀。思考：在這段寫景的文字中，作者的立足點(diǎn)在哪？2.依次寫了哪些景物？用了什么方法? 突出了景物怎樣的美感特征？學(xué)習(xí)重點(diǎn)荷塘月

3、色立足點(diǎn)：荷塘邊立足點(diǎn)：荷塘邊v荷葉v荷花荷香像 亭亭的舞女的裙正如 又如明珠 星星 美人仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲荷塘荷塘學(xué)習(xí)重點(diǎn)荷塘月色 課文第四段主要寫月下荷塘美景，寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻。 “葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”寫出了荷葉的風(fēng)姿；寫出了荷葉的風(fēng)姿； “層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”寫出了荷花飽滿盛開、含苞待放的情狀； “香風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！睂懗隽撕上爿p淡縹緲、沁人心脾的特點(diǎn)； “葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。

4、”寫出了荷葉田田的嫵媚姿態(tài)，寫出了微風(fēng)過處葉花顫動(dòng)的情狀，既有視覺形象，又有聽覺形象，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)設(shè)了清幽恬靜的氛圍； “葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了?！睂懞扇~的美的情致。學(xué)習(xí)重點(diǎn)荷塘月色學(xué)習(xí)重點(diǎn)荷塘月色壓縮后比較表達(dá)效果: 月光照在荷葉荷花上,荷花發(fā)出了一些香氣。小結(jié): 作者用比喻的寫法生動(dòng)形象地寫出了月下荷塘的美麗,表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的愉悅心情。 賞析第五段1.自由朗讀。思考：這一段是從哪幾個(gè)方面來描寫荷塘上的月色的？2.作者選用了哪些動(dòng)詞來描寫月光，有什么好處？月光 月影光與影瀉 浮 洗 籠畫梵婀玲上奏著的名曲荷塘上的月色朦 朧、柔

5、和學(xué)習(xí)重點(diǎn)荷塘月色 課文第五段主要寫荷塘上的月色。 月色是難寫之景，作者借荷葉、荷花、樹寫出了月色朦朧縹緲的特點(diǎn)?！霸鹿馊缌魉话悖o靜地瀉在這一片葉子和花上”寫出月輝照耀，一瀉無余的景象;“薄薄的青霧浮起在荷塘里”寫出了霧的輕飄狀態(tài);“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢”寫出了荷葉、荷花安謐、恬靜的情狀;“高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上”寫灌木黑影的斑駁和楊柳倩影的可愛。 本段從不同角度寫出光和影的和諧。學(xué)習(xí)重點(diǎn)荷塘月色 課文第六段寫荷塘四周的景色。以樹為著眼點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，寫出了樹色、煙霧、遠(yuǎn)山、燈光、蟬聲、蛙聲。

6、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低都是樹”寫出了樹的錯(cuò)落有致；“樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)霧”寫出了淡月下樹色，陰暗迷蒙的特點(diǎn)。 賞析第六段荷塘月色畫 面 是美麗的氣 氛 是寧靜的格 調(diào) 是雅致的美靜雅學(xué)習(xí)重點(diǎn)荷塘月色下列音、形、義完全正確的一項(xiàng)是( )A.彌望（m 充滿）倩影（qin美麗）風(fēng)姿（z姿態(tài)）B.溫馨（xng芳香）宛然（wn仿佛）驚詫（ch驚奇）C.蓊郁（wng茂盛）厄夢（可怕的）恩澤（z恩惠）D.裊娜(lio lu柔美的樣子)風(fēng)致(zh美的姿態(tài)) 倏地（sh極快的）A思考訓(xùn)練荷塘月色指出下面修辭手法有所不同的一句( )A.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。B.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采

7、的，是渴睡人的眼。C.但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。C思考訓(xùn)練荷塘月色 將下列句子中加線的詞與括號(hào)里的詞作比較，說明它們不同的表達(dá)效果。1.曲曲折折（曲折）的荷塘上面，彌望的是田田（互相連接）的葉子。 明確：括號(hào)中的詞語不帶文采，只是客觀地描繪事物的狀態(tài)。重疊詞的使用不僅繪出了事物的狀態(tài)，而且使語氣舒緩，能產(chǎn)生音韻和諧的美感。思考訓(xùn)練荷塘月色 2.層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴（開）著些白花， 有裊娜的開著（已經(jīng)盛開）的，有羞澀的打著朵兒（含苞欲放）的 明確：“點(diǎn)綴”有裝飾的意義在內(nèi)，好像是有意為之，“開”則是客觀的描述；“裊娜”“羞澀”本來都是描摹女子的姿態(tài)、神情的，這里用來寫荷花，繪出了荷花的神韻，傾注著作者的主觀感情，可以激發(fā)讀者的想像，而“已經(jīng)盛開”“含苞欲放”只是客觀的陳述，感情色彩不強(qiáng)烈。思考訓(xùn)練荷塘月色3.月光如流水一般，靜靜地瀉（照）在這一片葉子上。 明確：“瀉”有傾瀉意，照應(yīng)前文“如流水一般”,且與“靜靜地”配合在一起，準(zhǔn)確地寫出了月光有形而無聲的特點(diǎn)，顯示了月光的幽靜之美?！罢铡弊痔卑?，缺少韻味。思考訓(xùn)練荷塘月色4.薄薄的青霧?。ㄉ┢鹪诤商晾?。 明確：“浮”顯示出霧的輕飄狀態(tài)，是輕而緩地出來；“升”字太硬，無法突出霧的輕和柔。圖片資料荷塘月色