《高中語文 26 我善養(yǎng)吾浩然之氣課件 新人教版選修《先秦諸子選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 26 我善養(yǎng)吾浩然之氣課件 新人教版選修《先秦諸子選讀》（53頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、子規(guī)顧況杜宇冤亡積有時(shí)，年年啼血?jiǎng)尤吮Ｈ艚毯奁墙阅芑?，何樹何山著子?guī)?！咀髡弑尘啊款櫅r，唐代詩人。生卒年不詳。字逋翁，自號華陽真逸，蘇州海鹽(今屬浙江)人。至德二年(757)登進(jìn)士第。貞元五年，李泌去世，他也于此年三四月間貶饒州司戶參軍。被貶的原因據(jù)說是“傲毀朝列”(李肇唐國史補(bǔ))，在貶途經(jīng)蘇州時(shí)，與韋應(yīng)物有詩酬唱。約于貞元十年離饒州，晚年隱居茅山。 顧況七言歌行中公子行行路難三首，揭露貴族子弟的豪奢生活，諷刺封建帝王追求長生的愚昧行為，頗有現(xiàn)實(shí)意義。李供奉彈箜篌歌劉禪奴彈琵琶歌李湖州孺人彈箏歌等，通過豐富生動(dòng)的比喻和環(huán)境氣氛的渲染，對音樂的描繪相當(dāng)出色。這些詩想象豐富，意境奇特，色彩濃郁，

2、是后來李賀歌行的濫觴。唐末詩僧貫休有讀顧況歌行一詩，對他的七言歌行也極為推祟。 顧況的七絕清新自然，饒有佳作。如宿昭應(yīng)諷刺玄宗求仙。葉上題詩從苑中流出宮詞寫出被禁閉深宮的宮女的哀怨。竹枝詞是學(xué)習(xí)江南民歌之作。 顧況主張?jiān)姼枰衣冻锥耍从趁裆部?。這首詩就是在這種思想指導(dǎo)下寫成的。借“子規(guī)”來諷刺世道不公，反映百姓中冤魂太多?！局髦几形颉窟@首詩前兩句先寫杜鵑啼血的悲情；后兩句則說明如果所有冤魂都化做子規(guī)的話，人間冤魂將無處安息。全詩意在表明人世間的冤魂何其多。委婉地指明世道的不公、受冤普遍的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，很有批判力量。【藝術(shù)鑒賞】表達(dá)含蓄，諷喻有力。這首詩意在指明人世間的冤魂太多，批判不公正的

3、黑暗現(xiàn)實(shí)，但作者沒有明寫而是借助“杜鵑啼血”這一形象，通過子規(guī)將無處安息來委婉地表達(dá)出來，足見詩人的匠心獨(dú)運(yùn)，這樣寫比直接批判更加發(fā)人深省，更加有力量。(2010年高考湖南卷)(原文在第三課)9下列各句對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A文章開篇即明確指出，諸葛亮與古代圣賢伊尹、周公是一類人物，然后歷數(shù)諸葛亮的品德與功業(yè)，體現(xiàn)出作者對諸葛亮的高度評價(jià)。B文章通過剖析仲達(dá)對諸葛亮上邽芟麥和兵出斜谷兩件事的言論，論證了作者關(guān)于仲達(dá)用大話欺騙部下、所說非其真實(shí)想法的觀點(diǎn)。C作者在讀了唐代李靖的文章后，感慨李靖作為一個(gè)通曉兵法的人竟然也會(huì)發(fā)表書生式的迂腐議論，可見后人難以懂得諸葛亮的內(nèi)心。D這是

4、一篇史論，文章對諸葛亮給予充分理解和深切同情，嚴(yán)正駁斥了一些人對諸葛亮的攻擊和貶損，并且明確反對以成敗論英雄。【解析】“感慨李靖作為一個(gè)通曉兵法的人竟然也會(huì)發(fā)表書生的迂腐議論”錯(cuò)，原文是“曾不齒仲達(dá)”?！敬鸢浮緾 1掌握文中重要實(shí)詞、虛詞及特殊句式等文言基礎(chǔ)知識。 2準(zhǔn)確翻譯文言文；理解文中重要句子的含意；重點(diǎn)學(xué)習(xí)第1、2則。 3把握孟子“養(yǎng)氣”學(xué)說以及“大丈夫”學(xué)說的基本內(nèi)涵。2掌握通假行有不慊于心(慊通“愜”)往送之門，戒之曰(戒通“誡”)往之女家，必敬必戒(女通“汝”)曾益其所不能(曾通“增”)困于心，衡于慮(衡通“橫”)入則無法家拂士(拂通“弼”)1什么是孟子所說的“浩然之氣”？孟子所

5、說的浩然之氣，實(shí)際上是一種由長期修養(yǎng)道德、踐履道義而產(chǎn)生的，對人對己毫無愧怍的充實(shí)完滿的精神境界。在第1則選文中，弟子公孫丑問道：“敢問夫子惡乎長？”孟子說：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣?！惫珜O丑問：“敢問何謂浩然之氣？”孟子回答：“難言也。 其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間?！薄耙灾别B(yǎng)而無害”，有的學(xué)者理解為用正義去培養(yǎng)它而不加損害，有的學(xué)者理解為一直去培養(yǎng)它而不加損害。此處取第一種說法?！叭敝赋錆M。浩然之氣作為一種氣，極宏大極剛強(qiáng)，用正義去培養(yǎng)它而不加損害，它就會(huì)充滿于天地之間，充滿于上下四方?！捌錇闅庖玻淞x與道；無是，餒也?！焙迫恢畾庾鳛橐环N氣，跟義和道是相配的；沒有這

6、義和道，就萎靡不振了。2如何培養(yǎng)浩然之氣？“浩然之氣”是如何培養(yǎng)的？孟子說：“是集義所生者，非義襲而取之也。行有不慊于心，則餒矣。我故曰，告子未嘗知義，以其外之也?！敝祆湔J(rèn)為，“集義”猶言“積善”，“蓋欲事事皆合于義也”(參見孟子集注)。孟子這句話的意思是說：這浩然之氣是積累義而產(chǎn)生的(即產(chǎn)生于做一件件事情都合乎義)，而不是出其不意奪取的(也就是說，不是偶然做一件合乎義的事情就可以取得的)。只要做一件問心有愧的事，這氣就疲軟了。 所以我說，告子不曾懂得什么是義，因?yàn)樗蚜x看成是心外之物。這培養(yǎng)浩然之氣的基本點(diǎn)，就是“集義”，就是做一件件事情都合乎義。從實(shí)踐的角度來說，這應(yīng)該是最重要的?！氨赜惺?/p>

7、焉，而勿正，心勿忘，勿助長也。無若宋人然。宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：今日病矣！予助苗長矣！其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。”“必有事焉”即一定有所事于此，一定要從事于這集義養(yǎng)氣的事。朱熹孟子集注：“正，預(yù)期也，春秋傳曰戰(zhàn)不正勝是也?！薄伴h”就是憂慮?！稗搿本褪前纹?。 “芒芒然”是疲倦的樣子?！捌淙恕敝杆募胰?。“病”意思是疲倦?！胺峭健奔床粌H僅。這一段話是說：一定要做集義養(yǎng)氣的事，但是不要預(yù)期所達(dá)到的效果，心中時(shí)刻記著它，但是不要促使它成長。不要像宋國人那樣。宋國有一個(gè)憂慮自己的禾苗不長

8、而去拔高苗子的人，很疲倦地回到家中，對他的家人說：“今天我累壞了！我?guī)椭堂缟L了！”他的兒子快步趕去一看，結(jié)果禾苗都枯萎了。 天下之人不幫助禾苗生長的人是很少的。以為集義養(yǎng)氣沒有用而放棄它的，是種莊稼而不鋤草的人；促使它生長的是拔苗助長的人，不僅沒有用處，而且還損害了它。總起來說，要培養(yǎng)浩然之氣，根本就是“集義”。只管“集義”，只管使自己做每一件事情都合乎義，自然能養(yǎng)成那至大至剛的浩然之氣。除此之外，不必急切地去追求成功，那樣做只會(huì)有害。3選文第一部分講述了宋國人“揠苗助長”的故事，這一故事意在告訴我們一個(gè)什么道理？“揠苗助長”的故事告訴我們積累的重要性，不僅知識積累如此，技藝學(xué)習(xí)如此，我們

9、進(jìn)德修業(yè)、立身處世的方方面面，都與積累有關(guān)。只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地工作，我們才能面對困境不悲觀，不沮喪，才能取得最終的成功，達(dá)到人生的最高境界。4孟子眼中的大丈夫是什么樣的？孟子眼中的大丈夫所體現(xiàn)的，就是一種充滿浩然之氣的人格。第2則選文：“景春曰：公孫衍、張儀，豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！本按菏歉献油瑫r(shí)代的人，大概信奉縱橫家的學(xué)說。他推崇的公孫衍、張儀都是戰(zhàn)國時(shí)期的縱橫家。他問孟子：公孫衍、張儀難道不真正是大丈夫嗎？他們一發(fā)怒諸侯就會(huì)害怕，他們安靜下來天下就沒有戰(zhàn)事?！跋ā敝笐?zhàn)爭平息。孟子的看法大不相同。 他說：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之。

10、女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也?！薄罢煞蛑谝病保馑际悄凶优e行加冠禮的時(shí)候?！罢煞颉敝赋赡昴凶?。“冠”指男子到成年時(shí)舉行加冠禮以示成人(一般是在20歲)?！案该敝父赣H訓(xùn)導(dǎo)他?！芭又抟病?，是指女子出嫁的時(shí)候。女兒出嫁時(shí)，母親諄諄告誡說，去到了你婆家，一定要恭敬一定要謹(jǐn)慎，不要違背你丈夫！孟子認(rèn)為，像這樣把順從作為正道，乃是婦女之道。言下之意是說，公孫衍、張儀之流阿諛茍容、順從統(tǒng)治者來竊取權(quán)勢，根本就不是大丈夫之所為。那么怎么樣才能算得上是大丈夫呢？ 不是大丈夫之所為。那么怎么樣才能算得上是大丈夫呢？孟子說：“居天下之廣居，立天

11、下之正位，行天下之大道；得志與民由之，不得志獨(dú)行其道；富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫?！边@里有一連串孟子式的比喻：“居天下之廣居”是說住在天下最大的住宅也就是“仁”里。孟子說：“夫仁，人之安宅也?！?孟子公孫丑上)“立天下之正位，行天下之大道”，是說站在天下最正的位置也就是“禮”之上，走天下最寬廣的道路也就是“義”。孟子說：“義，人路也。”(孟子告子上)，“夫義，路也；禮，門也。惟君子能由是路，出入是門也?！?孟子萬章下)，“動(dòng)容周旋中禮者，盛德之至也?！?(孟子盡心下)這些比喻，主要是就立身問題而言的。然而只是自身立得正還不行，還應(yīng)該有所進(jìn)取：“得志與民由之”，是說在事業(yè)上

12、獲得了成功、能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志愿的時(shí)候，與百姓一同遵循仁義道德，“推其所得于人”(語出朱熹孟子集注)?！安坏弥惊?dú)行其道”，是說在事業(yè)上不成功、不能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志愿的時(shí)候，獨(dú)自踐履自己的主張，“守其所得于己”(語出朱熹孟子集注)。不管是什么時(shí)候，對仁義道德的踐履都是毫不松懈和改變的：富裕和顯貴不能惑亂他的心(“淫”，惑亂)，貧窮和低賤不能改變他的節(jié)(“移”，改變)，權(quán)勢和壓力不能屈服他的志，這才叫大丈夫。5如何理解“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志與民由之，不得志獨(dú)行其道；富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫”？住在天下最大的住宅(即仁)里，站在天下最正的位置(即禮)上，

13、走天下最寬廣的道路(即義)。孟子說：“夫仁，人之安宅也。”(孟子公孫丑上)“義，人路也。”(孟子告子上)“夫義，路也；禮，門也。惟君子能由是路，出入是門也。”(孟子萬章下)把抽象的概念“仁、義、禮”，闡述得形象可感，通俗易懂，深入淺出地表明了自己的觀點(diǎn)。作為大丈夫，應(yīng)當(dāng)遵循仁義道德，不論得志與否，都不忘堅(jiān)持自己的志向。6如何理解“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”？這幾句孟子論述了人只有經(jīng)歷艱苦環(huán)境的磨煉，才能奮發(fā)有為的道理。在道德修養(yǎng)問題上，孟子強(qiáng)調(diào)有志之士要想實(shí)現(xiàn)濟(jì)世救民的宏大志向和歷史賦予的重任，必須要經(jīng)歷艱苦環(huán)境

14、的磨煉。 孟子闡述的艱苦環(huán)境對人的磨煉，具有深刻的理論意義。它告訴人們，人經(jīng)過艱苦環(huán)境的磨煉，可以勞累筋骨，饑餓腸胃，窮困軀體，增強(qiáng)形體對外部環(huán)境的忍耐力和承受力，從而奮發(fā)有為。這表明，艱苦環(huán)境對形體的影響是外在的，對人心態(tài)、性情、能力、思慮的影響則是內(nèi)在的。人經(jīng)歷艱難困苦雙重影響的過程，就是奮發(fā)振作和通曉“生于憂患而死于安樂”人生哲理的過程。孟子這個(gè)名言已被古今中外的許多事例所證明，對后世產(chǎn)生了重要影響。7本文節(jié)選的孟子這三部分，表達(dá)了作者哪一些觀點(diǎn)？孟子提倡浩然之氣和大丈夫氣概。浩然之氣是由平時(shí)積累義而產(chǎn)生的。一個(gè)人只要做事情合乎義，問心無愧，就可以養(yǎng)成這種氣；一直培養(yǎng)而不加損害，這種氣就

15、會(huì)充滿于天地之間。所以，浩然之氣“至大”。有這種浩然之氣的人，堅(jiān)持道義就像磐石一樣堅(jiān)強(qiáng)。他住天下最大的宅子(即仁)，立于天下最正的位置(即禮)，依循天下最寬的道路(即義)，富貴不能擾亂他的心，貧賤不能改變他的節(jié)，威武不能壓服他的志。所以浩然之氣“至剛”。 真正的大丈夫不是阿諛茍容，竊取權(quán)勢，逞個(gè)人智慧和能力橫行霸道、為所欲為的人物，而是那種執(zhí)著于道義，有志氣、有節(jié)操、有作為，充滿浩然正氣的人。8文中一、二部分是如何運(yùn)用對話分析說理的？有何好處？孟子善辯，是為了推行自己的觀點(diǎn)和主張。這些不可能強(qiáng)加于人，只能靠論辯。而增強(qiáng)論辯色彩便成了孟子文章追求的一大特色。采用對話或問答的形式便是其中一種重要手

16、段。 文章第一部分采用孟子與其弟子公孫丑對話的形式。先由公孫丑的一個(gè)問題引出：“夫子惡乎長？”孟子便借此發(fā)揮，表明自己的觀點(diǎn)：“我善養(yǎng)吾浩然之氣?！边@樣先提出問題，再解決問題，容易解決人們的疑問，更有針對性地揭示出問題的實(shí)質(zhì)。第二部分用孟子與景春對話的形式，圍繞什么是“大丈夫”的問題，在駁倒景春的基礎(chǔ)上，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。這樣有問有答，先破后立，更有力地證明了自己的觀點(diǎn)。9孟子為了將自己的觀點(diǎn)闡發(fā)得生動(dòng)而有感染力，采用了哪些藝術(shù)手法？(1)巧用寓言。“我善養(yǎng)吾浩然之氣”一章論述養(yǎng)成浩然之氣需要日積月累，而不能急于求成時(shí)，運(yùn)用了“揠苗助長”的寓言進(jìn)行說理，把抽象的道理說得形象生動(dòng)。(2)妙用比喻

17、。在批評公孫衍、張儀的時(shí)候，孟子以女子出嫁母親訓(xùn)導(dǎo)為喻，諷刺公孫衍、張儀把順從當(dāng)做正理，是婦人之見，既詼諧幽默，又達(dá)到了諷喻的目的。 (3)善用排比。 “舜發(fā)于畎畝之中”一章中，“舜發(fā)于畎畝之中，百里奚舉于市”連續(xù)六句，形成排比，列舉賢相能臣出身低微，卻成就偉業(yè)，鋪陳渲染，給人心靈以極大震撼；“故天將降大任于是人也，必先行拂亂其所為”又是連續(xù)幾句，構(gòu)成排比，論述了苦難是成就雄才的途徑，是通向成功的階梯這一觀點(diǎn)。文章一氣貫通，氣勢如虹，極具感染力?！敬鸢浮緾(士：獄官之長。)【答案】B(兩個(gè)“焉”字都是疑問代詞，哪里。)【答案】A(A是名詞作動(dòng)詞用，犯過錯(cuò)，其它的都是使動(dòng)用法。)4“生于憂患，死

18、于安樂”翻譯最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A在憂愁和病患中生活，在安全快樂中死去。B出生在憂傷和病痛的時(shí)候，卻死在安樂幸福之中。C生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂之中。D憂慮禍患可以使人生存，安寧快樂可以使人滅亡?！敬鸢浮緿【答案】B(A項(xiàng)中的“之”應(yīng)指代集義養(yǎng)氣；C項(xiàng)中的“是”應(yīng)指代義與道；D項(xiàng)中的“其”應(yīng)指代宋人自己。)閱讀下文，完成文后各題。孟子曰：“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。”(孟子告子下)6下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是()A曾益其所不能B行拂亂其所為C困于心，衡于慮，而后作D入則無法家拂士【答案】B(A曾增，C衡橫，D拂弼)7孟子認(rèn)為，成就大事具備的條件是什么？_【答案】必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。8本段中，孟子對我們的忠告是什么？_【答案】生于憂患而死于安樂。