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1、 一、重點、難點的突破一、重點、難點的突破單元重點：單元重點： 責(zé)任的含義：責(zé)任的來源；履行責(zé)任對他人和自己的意責(zé)任的含義：責(zé)任的來源；履行責(zé)任對他人和自己的意義；個人利益與集體利益的關(guān)系；國家興亡，匹夫有責(zé)；信守承諾，義；個人利益與集體利益的關(guān)系；國家興亡，匹夫有責(zé)；信守承諾，勇?lián)^錯。勇?lián)^錯。 單元難點：單元難點： 什么代價，什么回報；參加社會公益活動的重要性，什么代價，什么回報；參加社會公益活動的重要性，勇?lián)^錯。勇?lián)^錯。例如：例如： 我對誰負責(zé)我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)誰對我負責(zé) 重點一重點一：責(zé)任的含義責(zé)任的含義1、講解責(zé)任的含義：、講解責(zé)任的含義：放學(xué)回家放學(xué)回家 提供材料提供材料

2、 （某中學(xué)生放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)媽媽病倒在床上，晚飯也沒（某中學(xué)生放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)媽媽病倒在床上，晚飯也沒做好做好對此，你該做些什么？）對此，你該做些什么？） 學(xué)生議論并回答學(xué)生議論并回答 意圖：引出課題，引導(dǎo)學(xué)生思考，什么是責(zé)任？意圖：引出課題，引導(dǎo)學(xué)生思考，什么是責(zé)任？ 2、討論：、討論：什么是責(zé)任？什么是責(zé)任？ (1)將學(xué)生分成若干小組。每個小組在家庭、學(xué)校、社會各將學(xué)生分成若干小組。每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫領(lǐng)域當中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。在表格中。 (2)將小組討論的結(jié)果在全班進行交流。將小組

3、討論的結(jié)果在全班進行交流。 意圖：幫助學(xué)生明確責(zé)任的兩層含義。責(zé)任是一個人應(yīng)當做的事和意圖：幫助學(xué)生明確責(zé)任的兩層含義。責(zé)任是一個人應(yīng)當做的事和不應(yīng)該做的某些事。不應(yīng)該做的某些事。 應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)該應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)該 上課專心聽講上課專心聽講 不抄襲作業(yè)不抄襲作業(yè) 自覺遵守交通規(guī)自覺遵守交通規(guī)則，不闖紅燈則，不闖紅燈 不用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母不用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母 看三個簡單的數(shù)學(xué)算式看三個簡單的數(shù)學(xué)算式： 0.90.9 0.9 0.9 0 111100 1111（1） 1提問：這幾個算數(shù)式告訴我們什么？提問：這幾個算數(shù)式告訴我們什么？ （A即使每人只錯一點點，哪怕是完成了自己工作的即使每人只錯一點點

4、，哪怕是完成了自己工作的0.9，那么最后結(jié)果還，那么最后結(jié)果還是趨于是趨于0。 B如果有一個人不負責(zé)任，沒有完成自己的任務(wù)，那么最后結(jié)果等于如果有一個人不負責(zé)任，沒有完成自己的任務(wù)，那么最后結(jié)果等于0。 C即使其他的人都完美地執(zhí)行，只要一個人的嚴重錯誤就會導(dǎo)致結(jié)果發(fā)生方即使其他的人都完美地執(zhí)行，只要一個人的嚴重錯誤就會導(dǎo)致結(jié)果發(fā)生方向性的扭轉(zhuǎn)，最后的結(jié)果也必將會是負數(shù)。）向性的扭轉(zhuǎn)，最后的結(jié)果也必將會是負數(shù)。）重點二：重點二：履行責(zé)任的意義履行責(zé)任的意義我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。不可能生存和發(fā)展，更不可能

5、成就任何事業(yè)。社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對他人負責(zé)，他人也對我負責(zé)；我對自己我對他人負責(zé)，他人也對我負責(zé)；我對自己負責(zé)，說到底，也就是對他人、對社會負責(zé)。負責(zé)，說到底，也就是對他人、對社會負責(zé)。我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感。我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感。重點三：重點三：在在承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任中的個人與集體利益的關(guān)系中的個人與集體利益的關(guān)系 為什么眾人拾柴會火焰高，而三個和尚卻沒水喝呢？為什么眾人拾柴會火焰高，而三個和尚卻沒水喝呢？ 眾人拾柴火焰高！眾人拾柴火焰高！

6、一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝。一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝。為什么三個和尚沒水喝呢？為什么三個和尚沒水喝呢？原因：原因： 是三個和尚懶惰又不團結(jié)。是三個和尚懶惰又不團結(jié)。結(jié)論：結(jié)論： 不團結(jié)的集體沒有凝聚力和戰(zhàn)斗力。不團結(jié)的集體沒有凝聚力和戰(zhàn)斗力。 體驗團結(jié)就是力量的自豪感體驗團結(jié)就是力量的自豪感（情感態(tài)度價值觀目標）（情感態(tài)度價值觀目標）你們心中理想的班集體是什么樣子的？你們心中理想的班集體是什么樣子的？ （用用詞語描繪出所喜歡的班集體詞語描繪出所喜歡的班集體。）。）“ “ 誰寫得最多誰寫得最多”規(guī)則：規(guī)則： 每組每次上臺一人，看誰每組每次上臺一人，看誰在限時一分鐘內(nèi)，寫出最多的你在限時

7、一分鐘內(nèi)，寫出最多的你理想的班集體的形容詞，每次每理想的班集體的形容詞，每次每組只能有一個人在講臺上組只能有一個人在講臺上難點：難點：關(guān)愛集體的實踐能力關(guān)愛集體的實踐能力擔(dān)任班干部，為同學(xué)服務(wù)；擔(dān)任班干部，為同學(xué)服務(wù)；參加文體活動，為班級爭光添彩；參加文體活動，為班級爭光添彩；當小輔導(dǎo)員，帶動大家共同進步；當小輔導(dǎo)員，帶動大家共同進步；我可以為班集體做點什么？我可以為班集體做點什么？“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。” “為中華之崛起而讀書” “天下興亡，匹夫有責(zé) ”“不要問國家能為你做些什么,要問你能為國家做些什么”周恩來周恩來顧炎武顧炎武 肯尼迪肯尼迪 鄧小平鄧小平重點四：

8、重點四：在在承擔(dān)對社會的責(zé)任承擔(dān)對社會的責(zé)任中國家興亡，匹夫有責(zé)中國家興亡，匹夫有責(zé)捍衛(wèi)圣火大寫尊嚴捍衛(wèi)圣火大寫尊嚴 金晶金晶法國當?shù)貢r間法國當?shù)貢r間4月月7日中午，北京奧運日中午，北京奧運火炬?zhèn)鬟f在法國巴黎開始環(huán)球傳遞第火炬?zhèn)鬟f在法國巴黎開始環(huán)球傳遞第5站，當天，幾名藏獨分子試圖從中國站，當天，幾名藏獨分子試圖從中國火炬手金晶手中搶走火炬，干擾北京火炬手金晶手中搶走火炬，干擾北京奧運圣火的傳遞。坐在輪椅上的金晶奧運圣火的傳遞。坐在輪椅上的金晶面對暴行，毫不畏懼，用雙手緊緊抱面對暴行，毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，同時臉上流露出驕傲的神情。著火炬，同時臉上流露出驕傲的神情。雖然她被威脅、被毆打

9、，但她手中的雖然她被威脅、被毆打，但她手中的火炬始終沒有被搶走?；鹁媸冀K沒有被搶走。金晶用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運金晶用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運精神。這個情景打動了在場所有的人。精神。這個情景打動了在場所有的人。 頒獎詞頒獎詞 那是光榮的一刻！她以柔弱之軀擋住殘暴，那是光榮的一刻！她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神圣和中國人的驕傲。神圣和中國人的驕傲。 感動中國推選委員會委員張瑞敏：金晶勇敢地用殘缺感動中國推選委員會委員張瑞敏：金晶勇敢地用殘缺的身體保護奧運火炬，這勇敢源自深深的愛國情。的身體保護奧運火炬，這

10、勇敢源自深深的愛國情。 感動中國推選委員會委員閻肅：柔弱的你面對那環(huán)飼的感動中國推選委員會委員閻肅：柔弱的你面對那環(huán)飼的猙獰。不屈的尊嚴寫進斑斕青史，是金子，始終亮晶晶！猙獰。不屈的尊嚴寫進斑斕青史，是金子，始終亮晶晶！ 2008感動中國年度人物感動中國年度人物讀書是為國家盡責(zé)；水、電都是國家的寶貴資讀書是為國家盡責(zé)；水、電都是國家的寶貴資源，所以，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水，為美源，所以，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水，為美化環(huán)境檢一張紙，掃一點垃圾化環(huán)境檢一張紙，掃一點垃圾都是盡責(zé)的表都是盡責(zé)的表現(xiàn)?，F(xiàn)。 作為中學(xué)生，我們可以為國家盡什么樣的責(zé)任呢？作為中學(xué)生，我們可以為國家盡什么樣的責(zé)任呢？

11、好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國； 在校園里、教室里，主動撿起地上紙團、飲料盒等；記住離開時關(guān)掉教室里的燈、風(fēng)扇；關(guān)掉別的同學(xué)忘記關(guān)掉的水龍頭二、如何創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣二、如何創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣 導(dǎo)入方式有多種：小品表演導(dǎo)入、事例導(dǎo)導(dǎo)入方式有多種：小品表演導(dǎo)入、事例導(dǎo)入、啟發(fā)式導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、動漫導(dǎo)入等。入、啟發(fā)式導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、動漫導(dǎo)入等。例如：例如：我對誰負責(zé)我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)誰對我負責(zé)中的導(dǎo)入語中的導(dǎo)入語 導(dǎo)入：導(dǎo)入： 同學(xué)們好，很高興又和你們見面了！剛剛度過一個漫長的同學(xué)們好，很高興又和你們見面了！剛剛度過一個漫長的暑假，不知你有什么收獲。暑假，不知你有什么收獲。 交流題：假

12、期生活里我所作的一個重大決定。交流題：假期生活里我所作的一個重大決定。同學(xué)交流，教師注意引導(dǎo)思考：同學(xué)交流，教師注意引導(dǎo)思考：1、為什么說這個決定是重大的決定、為什么說這個決定是重大的決定?2、做了這個決定意味著什么？、做了這個決定意味著什么？3、你可能要為這一決定負哪些責(zé)任？、你可能要為這一決定負哪些責(zé)任？ 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：恭喜你們，你們逐漸地長大了。隨著年齡教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：恭喜你們，你們逐漸地長大了。隨著年齡的增長我們少了幾分沖動，多了幾分理智，我們要為我們所作的事的增長我們少了幾分沖動，多了幾分理智，我們要為我們所作的事情負責(zé)任了。能夠負責(zé)任是一個人不斷成長的標志。情負責(zé)任了。能夠負

13、責(zé)任是一個人不斷成長的標志。情景導(dǎo)入：情景導(dǎo)入：2009年年6月月13日晚，日晚，6米深的化糞池，瞬間將米深的化糞池，瞬間將十歲男孩曉璐淹沒，十歲男孩曉璐淹沒，燕新世毫不猶豫地縱身燕新世毫不猶豫地縱身跳了下去跳了下去. 在窒息的空氣，污濁的糞水在窒息的空氣，污濁的糞水中，他咬著牙，用雙手拼命將曉璐托起，孩中，他咬著牙，用雙手拼命將曉璐托起，孩子得救了，而他展開雙臂下降的身軀卻定格子得救了，而他展開雙臂下降的身軀卻定格為永恒為永恒右玉中學(xué)教師燕新世，他用自己右玉中學(xué)教師燕新世，他用自己的行動注解了一個平凡人的崇高精神境界，的行動注解了一個平凡人的崇高精神境界，用用44歲的寶貴生命詮釋了崇高的師德

14、師魂歲的寶貴生命詮釋了崇高的師德師魂.例如：在例如：在不言代價與回報不言代價與回報中中例如：例如：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任導(dǎo)入新課： 播放多媒體課件中的一首歌播放多媒體課件中的一首歌愛的奉獻愛的奉獻讓學(xué)生一起唱讓學(xué)生一起唱（教師提問）：（教師提問）： （1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞）這些歌詞說明了什么道理？說明了什么道理？（學(xué)生回答）：（學(xué)生回答）： （1）歌曲中印象最深的兩歌詞是）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻出一點只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間愛，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說明了學(xué)會負責(zé)任，）這些歌

15、詞說明了學(xué)會負責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意在承擔(dān)責(zé)任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現(xiàn)遠大的理想。義的人生，有助于我們實現(xiàn)遠大的理想。又如：承擔(dān)對社會的責(zé)任一節(jié)以感恩的心歌曲導(dǎo)入：感恩祖國感恩祖國感恩祖國讓我們擺脫了屈辱感恩祖國讓我們擺脫了屈辱感恩祖國讓我們擺脫了貧窮感恩祖國讓我們擺脫了貧窮感恩祖國讓我們享有安寧生活感恩祖國讓我們享有安寧生活感恩祖國讓我們擁有了尊嚴感恩祖國讓我們擁有了尊嚴感恩祖國，熱愛祖國感恩祖國，熱愛祖國此安定美好此安定美好感謝社會為我們提供健康成長的陽光土壤感謝社會為我們提供健康成長的陽光土壤感謝社

16、會為我們提供茁壯成長的鍛煉機會感謝社會為我們提供茁壯成長的鍛煉機會感謝社會，播撒感恩社會感謝社會，播撒感恩社會感謝社會如愛心，服務(wù)他人感謝社會如愛心，服務(wù)他人如：如：承擔(dān)對社會的責(zé)任承擔(dān)對社會的責(zé)任以以感恩的心感恩的心歌曲導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入： 小明的一天小明的一天早復(fù)習(xí)早復(fù)習(xí) 小明的學(xué)習(xí)方式很特別：每天早上小明的學(xué)習(xí)方式很特別：每天早上4:304:30就起床，起床后要就起床，起床后要將今天所上學(xué)科的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，當他復(fù)習(xí)到政治學(xué)科將今天所上學(xué)科的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，當他復(fù)習(xí)到政治學(xué)科時，他總結(jié)了第二課的一、二框題的內(nèi)容。時，他總結(jié)了第二課的一、二框題的內(nèi)容。 請問：他應(yīng)該復(fù)習(xí)哪些知識點？請問：他應(yīng)該復(fù)習(xí)

17、哪些知識點？三、知識的歸納、延伸，創(chuàng)設(shè)情景完善教學(xué)效果三、知識的歸納、延伸，創(chuàng)設(shè)情景完善教學(xué)效果 在講在講做一個負責(zé)任的公民做一個負責(zé)任的公民一課，可采用一課，可采用歸納歸納總結(jié)法：總結(jié)法：小明的一天小明的一天上午上午 值日的他今天要早點到校，由于急著趕路，他忘記帶錢值日的他今天要早點到校，由于急著趕路，他忘記帶錢了，只能實話告訴張老板自己忘帶錢了，答應(yīng)明天一定還上，了，只能實話告訴張老板自己忘帶錢了，答應(yīng)明天一定還上，他才在每天吃早點的張老板那里吃了早點，趕到學(xué)校。值他才在每天吃早點的張老板那里吃了早點，趕到學(xué)校。值日后，英語課代表收作業(yè)，小明翻遍了書包，也沒有找到作日后，英語課代表收作業(yè)，

18、小明翻遍了書包，也沒有找到作業(yè)本。原來自己一忙活，作業(yè)本忘帶了。于是他趕快到辦公業(yè)本。原來自己一忙活，作業(yè)本忘帶了。于是他趕快到辦公室和老師解釋，并答應(yīng)中午一定回家取來。中午放學(xué)小明就室和老師解釋，并答應(yīng)中午一定回家取來。中午放學(xué)小明就騎車趕回距離學(xué)校要四十分鐘距離的家中取錢和作業(yè)，先到騎車趕回距離學(xué)校要四十分鐘距離的家中取錢和作業(yè)，先到張老板那里還錢，回到學(xué)校馬上到辦公室交作業(yè)。這一來一張老板那里還錢，回到學(xué)校馬上到辦公室交作業(yè)。這一來一回，中午飯的時間都沒有了?；兀形顼埖臅r間都沒有了。問題：從小明上午的故事中，我們看到小明有哪些問題：從小明上午的故事中，我們看到小明有哪些優(yōu)良品質(zhì)？（結(jié)合

19、故事內(nèi)容說明）優(yōu)良品質(zhì)？（結(jié)合故事內(nèi)容說明）同桌小強看到他飯都沒有吃，就說：“你可真傻?。「陕锓侵形缛ト?？明天再說唄！”小明笑笑說：“我欠張老板的錢，又沒有交作業(yè)，是我的錯。我既然答應(yīng)了中午取，就要盡快解決，不想拖，解決了心踏實?！迸R桌小敏豎起大拇指說：“這才是個負責(zé)任的人！”問題：你認為小明是個負責(zé)任的人嗎？表現(xiàn)有哪些？負責(zé)人的表現(xiàn)負責(zé)人的表現(xiàn)1. 1.慎重許諾，堅決履行諾言慎重許諾，堅決履行諾言2. 2.勇于承認錯誤勇于承認錯誤問題：小明的哪些表現(xiàn)是自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) 小明的一天小明的一天晚上晚上 吃吃過過晚飯，小明例行收拾桌子、洗碗，收拾完后晚飯，小明例行收拾桌子、洗碗，收拾完后稍作休息

20、，看了會新聞聯(lián)播，就回自己房間寫作業(yè)。稍作休息，看了會新聞聯(lián)播，就回自己房間寫作業(yè)。所有的作業(yè)完成后，他照舊完成最后一項作業(yè)寫所有的作業(yè)完成后，他照舊完成最后一項作業(yè)寫日記。今天日記寫到：日記。今天日記寫到：“今天中午因回家取錢和作業(yè)，今天中午因回家取錢和作業(yè)，使自己餓了肚子，但把錢還了，把作業(yè)交了，餓一頓使自己餓了肚子，但把錢還了，把作業(yè)交了，餓一頓也值得。挨餓，這就叫自己的錯誤懲罰自己，誰讓自也值得。挨餓，這就叫自己的錯誤懲罰自己，誰讓自己粗心大意呢！今后一定要早上檢查書、本是否帶全。己粗心大意呢！今后一定要早上檢查書、本是否帶全。今天的問題出在自己的粗心大意上，今后一定改正。今天的問題出

21、在自己的粗心大意上，今后一定改正?！眴栴}：小明晚上的日記內(nèi)容說明他的什么習(xí)慣？這個習(xí)慣有什么好處？自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)1. 1.我要承擔(dān)、我愿意承擔(dān)、我主動承擔(dān)我要承擔(dān)、我愿意承擔(dān)、我主動承擔(dān)2. 2.學(xué)會反思自己的責(zé)任學(xué)會反思自己的責(zé)任負責(zé)任的表現(xiàn)負責(zé)任的表現(xiàn)自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)負責(zé)任的公民負責(zé)任的公民在我們周圍，有著許許多多這樣的人在我們周圍，有著許許多多這樣的人咱當兵的人咱當兵的人在在不言代價與回報不言代價與回報中，采用歸納總結(jié)法中，采用歸納總結(jié)法在我們周圍，有著許許多多這樣的在我們周圍，有著許許多多這樣的人人好民警好民警的自費的自費“警示警示”更加安全更

22、加安全在我們周圍，有著許許多多這樣的在我們周圍，有著許許多多這樣的人人時代的楷模時代的楷模 這些人履行社會的責(zé)任，從來這些人履行社會的責(zé)任，從來不言代價與回報。不言代價與回報。 正因為有他們在不言代價與回正因為有他們在不言代價與回報地履行責(zé)任，我們的生活才更加報地履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。充滿希望。總總 結(jié)結(jié) 知識的延伸：知識的延伸：做一做一個負責(zé)任的公民個負責(zé)任的公民 現(xiàn)在你已學(xué)完現(xiàn)在你已學(xué)完“做一個負責(zé)任的公民做一個負責(zé)任的公民”這一框這一框題，你覺得自己的責(zé)任心如何？題，你覺得自己的責(zé)任心如何？請自備1張?zhí)釂柤?，自測一

23、下：1 1父母近來工作較忙，家里擱了好多家務(wù)父母近來工作較忙，家里擱了好多家務(wù)活，活，“我我”會：（會：（ ） A A當作沒看見當作沒看見 B B偶爾會做一些偶爾會做一些 C C主動做完它主動做完它 2 2父母生病時，父母生病時，“我我”會：（會：（ ） A A偶爾會問一下他們偶爾會問一下他們 B B及時照顧他們并干些力所能及的事及時照顧他們并干些力所能及的事 C C不聞不問不聞不問3 3放學(xué)太晚又遇做值日，放學(xué)太晚又遇做值日，“我我”會會（ ） A A認真搞完衛(wèi)生再走認真搞完衛(wèi)生再走 B B隨便掃一下地就走隨便掃一下地就走 C C不搞衛(wèi)生就走不搞衛(wèi)生就走 4 4犯了錯誤時，犯了錯誤時，“我我

24、”會會（ ） A A逃避錯誤逃避錯誤 B B被人發(fā)現(xiàn)時才認錯被人發(fā)現(xiàn)時才認錯 C C主動認錯主動認錯 5 5考試中同學(xué)要你考試中同學(xué)要你“幫忙幫忙”時，時，“我我”會會:( ):( ) A A當時不理采，事后會給他當時不理采，事后會給他講其危害，并幫助補習(xí)講其危害，并幫助補習(xí) B B有時會偷偷有時會偷偷“幫助幫助”一下一下 C.有有求必應(yīng)求必應(yīng) 6 6看到他人浪費水電時，看到他人浪費水電時，“我我”會會: :( )( ) A A偶爾會上前阻止偶爾會上前阻止 B B馬上阻止馬上阻止 C C事不關(guān)心事不關(guān)心7 7別人向你問路時，你告訴了他，別人向你問路時，你告訴了他， 后來你發(fā)現(xiàn)講錯了，但他已走后

25、來你發(fā)現(xiàn)講錯了，但他已走 了，了，“我我”會會:( ):( ) A A不再理會它不再理會它 B B有時會追去重新告知有時會追去重新告知 C C馬上追去重新告知馬上追去重新告知 8 8每天做家庭作業(yè)時，每天做家庭作業(yè)時，“我我”會會:( ):( ) A A有時沒有完成有時沒有完成 B B經(jīng)常按時獨立完成經(jīng)常按時獨立完成 C C第二天回校第二天回?！皡⒖紖⒖肌蓖瑢W(xué)的同學(xué)的作業(yè)作業(yè) 能答對下列答案的你，是一位有責(zé)任心較強的學(xué)生。 題號 1 2 3 4 答案答案 C B A C 題號 5 6 7 8 答案答案 A B C B孝敬父母 我的丑娘我的丑娘 電視劇電視劇 劇中大春對他的新娘說他媽媽劇中大春對他的新娘說他媽媽是是“問路的問路的”?你有何想法？你有何想法？在在難報三春暉難報三春暉中設(shè)置的題型中設(shè)置的題型 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今，在今后的教學(xué)生涯中，我會不斷的總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，后的教學(xué)生涯中，我會不斷的總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，使我的教學(xué)藝術(shù)更加完美，教學(xué)成果更加顯著，使我的教學(xué)藝術(shù)更加完美，教學(xué)成果更加顯著，讓學(xué)生在中考的賽場上勇奪桂冠！讓學(xué)生在中考的賽場上勇奪桂冠！