《四川省鹽亭縣城關(guān)中學(xué)七年級語文上冊 19 基因暢想課件 （新版）語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省鹽亭縣城關(guān)中學(xué)七年級語文上冊 19 基因暢想課件 （新版）語文版（39頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 漆孝詩，留美華人，著名心胸外科專漆孝詩，留美華人，著名心胸外科專家。剛屆中年，他已在心肺移植、冠狀動家。剛屆中年，他已在心肺移植、冠狀動脈外科和主動脈外科等方面，取得超人成脈外科和主動脈外科等方面，取得超人成績，手術(shù)做得像詩一樣漂亮，研究做得像績，手術(shù)做得像詩一樣漂亮，研究做得像精湛的交響樂，著述精湛的交響樂，著述像優(yōu)美的散文，因而像優(yōu)美的散文，因而多次獲得美、法等國多次獲得美、法等國家醫(yī)學(xué)獎，蜚聲國內(nèi)家醫(yī)學(xué)獎，蜚聲國內(nèi)外的心胸外科界。外的心胸外科界。暢想：敞開思路、毫無拘束地想象。暢想：敞開思路、毫無拘束地想象。 基因基因是遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，是是遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，是DNADNA或或RNARNA

2、分子上具有遺傳信息的特定核苷酸序列。分子上具有遺傳信息的特定核苷酸序列。基因通過復(fù)制把遺傳信息傳遞給下一代，基因通過復(fù)制把遺傳信息傳遞給下一代，使后代出現(xiàn)與親代相似的性狀。人類大約使后代出現(xiàn)與親代相似的性狀。人類大約有幾萬個基因，儲存著生命孕育、生長、有幾萬個基因，儲存著生命孕育、生長、凋亡過程的全部信息，通過復(fù)制、表達(dá)、凋亡過程的全部信息，通過復(fù)制、表達(dá)、修復(fù)，完成生命繁衍、細(xì)胞分裂和蛋白質(zhì)修復(fù)，完成生命繁衍、細(xì)胞分裂和蛋白質(zhì)合成等重要生理過程。生物體的生、長、合成等重要生理過程。生物體的生、長、病、老、死等一切生命現(xiàn)象都與基因有關(guān)。病、老、死等一切生命現(xiàn)象都與基因有關(guān)。它也是決定人體健康的

3、內(nèi)在因素。它也是決定人體健康的內(nèi)在因素。 人類基因組織人類基因組織，是建立人體所需，是建立人體所需的化學(xué)密碼或藍(lán)圖，而這幅藍(lán)圖的基的化學(xué)密碼或藍(lán)圖，而這幅藍(lán)圖的基本組成是本組成是DNADNA。DNADNA是一條由磷酸鹽和是一條由磷酸鹽和糖組成的分子鏈，呈雙螺旋形，即兩糖組成的分子鏈，呈雙螺旋形，即兩條互相纏繞的螺旋形分子帶，中間以條互相纏繞的螺旋形分子帶，中間以稱為堿基的橫條緊扣。除了孿生子女稱為堿基的橫條緊扣。除了孿生子女外，每個人的外，每個人的DNA DNA （脫氧核核酸）都（脫氧核核酸）都是獨(dú)一無二的。是獨(dú)一無二的。 染色體染色體，人體每個細(xì)胞內(nèi)，人體每個細(xì)胞內(nèi)都有都有2323對染色體，

4、它們位于細(xì)對染色體，它們位于細(xì)胞的核心，其中染色體胞的核心，其中染色體XYXY是決是決定性別的。一個人體內(nèi)所有細(xì)定性別的。一個人體內(nèi)所有細(xì)胞的染色體的長度加起來，足胞的染色體的長度加起來，足足有足有16001600億公里長。億公里長。 基因工程基因工程（genetic engineeringgenetic engineering）又）又稱基因拼接技術(shù)和稱基因拼接技術(shù)和DNADNA重組技術(shù)，是以分子重組技術(shù)，是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預(yù)先設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種因按

5、預(yù)先設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種DNADNA分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，以改變生物原有分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品。的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品?；蚬こ碳夹g(shù)為基因的結(jié)構(gòu)和功能的研究基因工程技術(shù)為基因的結(jié)構(gòu)和功能的研究提供了有力的手段。提供了有力的手段。大腦彩虹圖大腦彩虹圖 基因基因治療治療，把，把改造了的改造了的基因植入基因植入人體內(nèi)，人體內(nèi)，以取代或以取代或修補(bǔ)有問修補(bǔ)有問題的基因。題的基因。 克隆克隆(clone)(clone)，是指生物體，是指生物體通過體細(xì)胞進(jìn)行的無性繁殖，通過體細(xì)胞進(jìn)行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型以及由無性繁殖形成的

6、基因型完全相同的后代個體組成的種完全相同的后代個體組成的種群。通常是利用生物技術(shù)由無群。通常是利用生物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相同基因組織后代的過程。同基因組織后代的過程。19971997年年2 2月月2222日，英國生物遺傳學(xué)家維日，英國生物遺傳學(xué)家維爾穆特成功地克隆出了一只羊爾穆特成功地克隆出了一只羊-多莉。多莉。 科學(xué)小品科學(xué)小品，也稱，也稱科學(xué)小品文科學(xué)小品文或或文藝性說文藝性說明文明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達(dá)出寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達(dá)出來。來。 科學(xué)小品文一般

7、短小精悍、通俗易懂、科學(xué)小品文一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動活潑。讀這類文章語言豐富多彩，形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。大讀者的喜愛。簇簇新新nn hnhn rurujunjun xxjj jj cc橫橫亙亙抱抱憾憾憨態(tài)可憨態(tài)可掬掬偌偌大大鐫鐫刻刻嬉嬉游游心有余心有余悸悸虔虔誠誠瀕瀕危危bnbnqinqin憨態(tài)可掬：憨態(tài)可掬：形容神態(tài)天真而略顯傻氣的樣子形容神態(tài)天真而略顯傻氣的樣子。偌大：偌大：那么大那么大。嬉游：嬉游：嬉戲玩耍。嬉戲玩耍。獨(dú)處：獨(dú)處：單獨(dú)生活。單獨(dú)生活。造化：造化：福分；命運(yùn)。

8、福分；命運(yùn)。抱憾：抱憾：心中存有遺憾的事心中存有遺憾的事。虔誠：虔誠：恭敬而有誠意恭敬而有誠意。心有余悸：心有余悸：危險(xiǎn)的事情雖然過去了，回想危險(xiǎn)的事情雖然過去了，回想起來還感到害怕。悸，心慌，害怕。起來還感到害怕。悸，心慌，害怕。認(rèn)真朗讀課文，劃分段落層次。認(rèn)真朗讀課文，劃分段落層次。第一部分（第一部分（1-21-2）寫寫“我我”獲獎之后，開車回家的路上，引出下文獲獎之后，開車回家的路上，引出下文的暢想。的暢想。第二部分（第二部分（3-63-6）敘述我利用基因技術(shù)進(jìn)行醫(yī)學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的過程，敘述我利用基因技術(shù)進(jìn)行醫(yī)學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的過程，并進(jìn)行大膽的預(yù)測和想象。并進(jìn)行大膽的預(yù)測和想象。第三部分（第三部

9、分（7-87-8）肯定了基因暢想內(nèi)容會很快成為現(xiàn)實(shí)?？隙嘶驎诚雰?nèi)容會很快成為現(xiàn)實(shí)。全文共全文共8 8段，可以分為三個部分：段，可以分為三個部分：明確：明確：“基因基因”是生物體遺傳的基本單位，存在于是生物體遺傳的基本單位，存在于細(xì)胞的染色體上，作直線排列。細(xì)胞的染色體上，作直線排列?，F(xiàn)在比較流行的基現(xiàn)在比較流行的基因工程是一種遺傳學(xué)技術(shù)：借助生物化學(xué)手段，將因工程是一種遺傳學(xué)技術(shù)：借助生物化學(xué)手段，將一種生物細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)取出來，在體外進(jìn)行切一種生物細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)取出來，在體外進(jìn)行切割和重新組合，然后引入另一種生物的活細(xì)胞內(nèi)，割和重新組合，然后引入另一種生物的活細(xì)胞內(nèi)，以改變生物的遺傳

10、性狀或創(chuàng)造新的生物品種。課文以改變生物的遺傳性狀或創(chuàng)造新的生物品種。課文中研制中研制“豬身人心豬身人心”就屬于基因工程。就屬于基因工程。與基因相關(guān)與基因相關(guān)的的“克隆克隆”就是不采用自然界正常的受精繁殖方式，就是不采用自然界正常的受精繁殖方式，而采用無性繁殖的方式復(fù)制遺傳性狀完全相同的一而采用無性繁殖的方式復(fù)制遺傳性狀完全相同的一群后代群后代。這項(xiàng)技術(shù)最早由英國蘇格蘭愛丁堡羅斯林。這項(xiàng)技術(shù)最早由英國蘇格蘭愛丁堡羅斯林研究所研究實(shí)驗(yàn)成功。研究所研究實(shí)驗(yàn)成功。1 1、基因到底是什么？、基因到底是什么？本文的主要內(nèi)容是本文的主要內(nèi)容是講述講述“我我”和和其他科學(xué)家因成功地將人心臟的其他科學(xué)家因成功地

11、將人心臟的基因轉(zhuǎn)錄到豬身上，制成豬身人基因轉(zhuǎn)錄到豬身上，制成豬身人心而獲獎心而獲獎的過程，并進(jìn)而大膽地的過程，并進(jìn)而大膽地設(shè)想設(shè)想豬身人心這種基因心臟未來豬身人心這種基因心臟未來的的應(yīng)用前景應(yīng)用前景。2 2、本文主要講述了什么內(nèi)容？、本文主要講述了什么內(nèi)容？明確：明確：外科醫(yī)生可以很簡便地為心臟外科醫(yī)生可以很簡便地為心臟病人做換心手術(shù)。病人做換心手術(shù)。 醫(yī)學(xué)專家可以預(yù)先為病人準(zhǔn)備好醫(yī)學(xué)專家可以預(yù)先為病人準(zhǔn)備好最合適的基因心臟。最合適的基因心臟。 一些心臟病的治療方法將大大延一些心臟病的治療方法將大大延長人類的壽命。長人類的壽命。 3.3.作者對基因技術(shù)的前景做了哪些暢想作者對基因技術(shù)的前景做了

12、哪些暢想? ?1 1、“獎?wù)律乡澘讨活^憨態(tài)可掬的豬獎?wù)律乡澘讨活^憨態(tài)可掬的豬”在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？明確：為下文明確：為下文設(shè)下伏筆設(shè)下伏筆，由此引發(fā)，由此引發(fā)對基因發(fā)展對基因發(fā)展“豬身人心豬身人心”的暢想，的暢想，自然地使用自然地使用倒敘倒敘手法，使人感到真手法，使人感到真實(shí)可信。實(shí)可信。3 3文章的哪一句告訴了讀者文章的哪一句告訴了讀者“豬身人心豬身人心”只是一種想象？只是一種想象？明確：明確：“在開車回家的路上，我時不時在開車回家的路上，我時不時如此想象。如此想象?！泵鞔_：明確：過渡作用過渡作用。2 2第四段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？第四段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作

13、用？明確：明確： 事實(shí)事實(shí)，第，第3 3段談自己的工作，談段談自己的工作，談自己為什么要和豬打交道。自己為什么要和豬打交道。 展望展望，第第6 6段對基因的發(fā)展進(jìn)行段對基因的發(fā)展進(jìn)行了科學(xué)的暢想。了科學(xué)的暢想。4.4.文中敘述的一些實(shí)驗(yàn)、事例，有些是事文中敘述的一些實(shí)驗(yàn)、事例，有些是事實(shí)，有些是對未來的展望，請分別找出來。實(shí)，有些是對未來的展望，請分別找出來。 成果：成果：科學(xué)家成功地將人心臟的基因轉(zhuǎn)錄到豬科學(xué)家成功地將人心臟的基因轉(zhuǎn)錄到豬身上，制成了豬身人心。身上，制成了豬身人心。 原因：原因：需要心臟移植的人很多，而心臟來源卻需要心臟移植的人很多，而心臟來源卻很少。很少。 探索過程：探索過

14、程：2020世紀(jì)，哈迪將黑猩猩的心臟移入世紀(jì)，哈迪將黑猩猩的心臟移入病人身上。首開心臟移植先河。而后，貝利又將狒病人身上。首開心臟移植先河。而后，貝利又將狒狒的心臟移植到先天性心臟病患兒身上，經(jīng)過近二狒的心臟移植到先天性心臟病患兒身上，經(jīng)過近二十年的探索。十年的探索。5.5.文中提到文中提到“堪稱堪稱2020世紀(jì)最出神入化、最富世紀(jì)最出神入化、最富前瞻性的創(chuàng)舉前瞻性的創(chuàng)舉”指的是哪一項(xiàng)研究成果指的是哪一項(xiàng)研究成果? ?具體具體說說進(jìn)行這項(xiàng)研究的原因及探索過程。說說進(jìn)行這項(xiàng)研究的原因及探索過程。6.6.作者是如何評價(jià)這一項(xiàng)研究成果的？作者是如何評價(jià)這一項(xiàng)研究成果的？表現(xiàn)了作者對基因技術(shù)應(yīng)用前景的

15、堅(jiān)表現(xiàn)了作者對基因技術(shù)應(yīng)用前景的堅(jiān)定信心。定信心。認(rèn)為是認(rèn)為是“驚世之作驚世之作”，“堪稱堪稱2020世紀(jì)最出世紀(jì)最出神入化、最富前瞻性的創(chuàng)舉神入化、最富前瞻性的創(chuàng)舉”。7.7.體會一下句中的體會一下句中的“肯定肯定”、“勢必勢必”等詞等詞語的內(nèi)涵。語的內(nèi)涵。沒有。沒有。因?yàn)閯游锘蛴袕?qiáng)烈的排異反應(yīng)，無因?yàn)閯游锘蛴袕?qiáng)烈的排異反應(yīng)，無法應(yīng)用于人類。還有法應(yīng)用于人類。還有“某些豬病毒會因此傳某些豬病毒會因此傳染給人染給人”，使得，使得“該計(jì)劃被迫暫停該計(jì)劃被迫暫?！?。有信有信心。心。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)技術(shù)從發(fā)明到應(yīng)用都有一因?yàn)槿魏我豁?xiàng)技術(shù)從發(fā)明到應(yīng)用都有一個漫長的過程。個漫長的過程。如：火車剛發(fā)明出來

16、時，被如：火車剛發(fā)明出來時，被人嘲笑，因?yàn)樗€不如馬車跑得快，但現(xiàn)在人嘲笑，因?yàn)樗€不如馬車跑得快，但現(xiàn)在馬車沒法與它比了。馬車沒法與它比了。1.1.基因技術(shù)到目前為止，有沒有成功地應(yīng)用于人基因技術(shù)到目前為止，有沒有成功地應(yīng)用于人類？原因何在？你對這項(xiàng)技術(shù)還有信心嗎？說明類？原因何在？你對這項(xiàng)技術(shù)還有信心嗎？說明理由。理由。形容小豬不愿獨(dú)處，第形容小豬不愿獨(dú)處，第3 3段中，用了段中，用了“無精打采無精打采”“悶悶不樂悶悶不樂”“”“郁郁而終郁郁而終”。很有文采，很生動。很有文采，很生動。有些語句寫得很俏皮，充滿著生活氣息。如第有些語句寫得很俏皮，充滿著生活氣息。如第6 6段中段中“您走好，不

17、必心有余悸，我們的產(chǎn)品保質(zhì)您走好，不必心有余悸，我們的產(chǎn)品保質(zhì)四十年四十年”。第。第3 3段中段中“豬還特別善解人意，它喜豬還特別善解人意，它喜歡偎在你腳邊，溫厚恭良，從不暴躁。歡偎在你腳邊，溫厚恭良，從不暴躁?！钡诘? 6段段中中“醫(yī)學(xué)專家為病人量體裁衣的手法將勝過世界醫(yī)學(xué)專家為病人量體裁衣的手法將勝過世界上最神奇的設(shè)計(jì)師。上最神奇的設(shè)計(jì)師?！?.2.文章在寫法上，有哪些值得你學(xué)習(xí)？文章在寫法上，有哪些值得你學(xué)習(xí)？（1 1）你覺得這篇文章寫得生動嗎）你覺得這篇文章寫得生動嗎? ?請找出你認(rèn)為寫得請找出你認(rèn)為寫得好的句子，并說說理由。好的句子，并說說理由。（2 2）關(guān)于）關(guān)于倒敘倒敘的寫作手法

18、：的寫作手法： 本文結(jié)構(gòu)采用倒敘的手法十分巧妙。本文結(jié)構(gòu)采用倒敘的手法十分巧妙。作者從自己作者從自己“獲獎獲獎”寫起，并用寫起，并用“獎?wù)陋務(wù)律乡澘讨活^憨態(tài)可掬的豬上鐫刻著一頭憨態(tài)可掬的豬”巧妙地設(shè)巧妙地設(shè)下伏筆，由此引發(fā)對基因發(fā)展下伏筆，由此引發(fā)對基因發(fā)展“豬身人豬身人心心”的暢想，使人感到真實(shí)可信。其實(shí)的暢想，使人感到真實(shí)可信。其實(shí)作者在第二段交待得很清楚：作者在第二段交待得很清楚：“在開車在開車回家的路上，我時不時如此想象。回家的路上，我時不時如此想象?！备娓嬖V讀者這只是一種想象。訴讀者這只是一種想象。 倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出

19、事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段的片段提到文章的前邊提到文章的前邊，然后再從，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。進(jìn)行敘述的方法。 采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的的生動性生動性，使文章產(chǎn)生，使文章產(chǎn)生懸念懸念，更能，更能引人入勝，同時也可以引人入勝，同時也可以避免敘述的避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。 下列加點(diǎn)字注音正確的一下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)項(xiàng)是（是（ ） A.A.橫橫亙（亙（nn） 震撼（震撼（hnhn） 前瞻（前瞻（zhnzhn） B.B.偌偌大（大（nunu） 抱憾（抱憾（hnhn） 鐫鐫刻（刻

20、（junjun） C.C.嬉游（嬉游（xx） 緣緣故（故（yunyun） 虔虔誠誠（qinqin） D.D.迄今（迄今（qq） 共共處處（chch） 瀕瀕危（危（bnbn）【解析解析】選選C C。A A項(xiàng)中項(xiàng)中“橫亙橫亙”的的“亙亙”應(yīng)讀作應(yīng)讀作nn。B B項(xiàng)中項(xiàng)中“偌大偌大”的的“偌偌”應(yīng)讀作應(yīng)讀作ruru。D D項(xiàng)中項(xiàng)中“共處共處”的的“處處”應(yīng)讀作應(yīng)讀作chch。1 1、很會理解別人的思想或心理。形容人說話辦事能讓、很會理解別人的思想或心理。形容人說話辦事能讓人稱心滿意。人稱心滿意。2 2、形容吃東西極其猛急的樣子。、形容吃東西極其猛急的樣子。3 3、經(jīng)常如此，就成為常規(guī)了、經(jīng)常如此，就

21、成為常規(guī)了 。4 4、指其中的一部分力量或不太大的力量。表示從旁邊、指其中的一部分力量或不太大的力量。表示從旁邊幫忙。幫忙。5 5、形容神態(tài)天真而略顯傻氣的樣子。、形容神態(tài)天真而略顯傻氣的樣子。6 6、這里指經(jīng)過提煉或挑選的才智過人的人、這里指經(jīng)過提煉或挑選的才智過人的人 。根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語：根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語：善解人意善解人意狼吞虎咽狼吞虎咽習(xí)以為常習(xí)以為常一臂之力一臂之力憨態(tài)可掬憨態(tài)可掬精英精英下列下列說說法有法有誤誤的一的一項(xiàng)項(xiàng)是（是（ ）A.A.寓言是以比寓言是以比喻喻性的故事寄寓意味深性的故事寄寓意味深長長的道理，言在此而意的道理，言在此而意在彼，在彼，給給人以人以啟啟示。

22、寓言一般比示。寓言一般比較較短小，故事的主人公可以短小，故事的主人公可以是人，也可以是是人，也可以是擬擬人化的生物或者非生物。人化的生物或者非生物。B.B.打比方、打比方、對對比、描比、描寫寫、摹、摹狀狀貌、貌、畫圖畫圖表都是有效的表都是有效的說說明方明方法。法。C.C.說說明文是客明文是客觀觀地地說說明事物的一明事物的一種種文體，目的在于文體，目的在于給給人知人知識識或或說說明事物的明事物的狀態(tài)狀態(tài)、性、性質(zhì)質(zhì)、功能，或、功能，或闡闡明事理。明事理。D.D.童童話話是是兒兒童文童文學(xué)學(xué)的一的一種種。這種這種作品通作品通過過豐富的想象、大膽豐富的想象、大膽的夸的夸張來張來塑造形象，反映生活，塑

23、造形象，反映生活，對兒對兒童童進(jìn)進(jìn)行思想行思想教教育。育?！窘馕鼋馕觥窟x選B B。本題考查文學(xué)常識。說明方法主要有六種：下本題考查文學(xué)常識。說明方法主要有六種：下定義，列數(shù)字，舉例子，打比方，作比較，分類別。另定義，列數(shù)字，舉例子，打比方，作比較，分類別。另外還有摹狀貌，引用，畫圖表等。但描寫不是說明方法，外還有摹狀貌，引用，畫圖表等。但描寫不是說明方法，它是一種表達(dá)方式。它是一種表達(dá)方式。 “ “再再過過幾年，心外科幾年，心外科醫(yī)師醫(yī)師就能像修理工就能像修理工為為汽汽車車或自行或自行車換車換上新零件一上新零件一樣樣，為晚為晚期或先天性心期或先天性心臟臟病人病人換換上簇新的生物上簇新的生物零件

24、零件豬身人心。豬身人心?！?”這這句句話話使用了使用了哪種哪種修修辭辭方法？方法？這樣這樣寫寫有什有什么么好好處處？ 答：答：_【解析解析】本題考查修辭方法。本句有本題考查修辭方法。本句有“像像一樣一樣”，兩個被比對象不屬同一類，且有相似點(diǎn)。因而是比喻。兩個被比對象不屬同一類，且有相似點(diǎn)。因而是比喻。答案：答案：比喻，生動形象地寫出了換心臟容易的美好想象。比喻，生動形象地寫出了換心臟容易的美好想象。 利用基因，人利用基因，人們們可以改可以改良果蔬品良果蔬品種種，提高，提高農(nóng)農(nóng)作作物的品物的品質(zhì)質(zhì)，更多的，更多的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)基基因植物和因植物和動動物、食品物、食品將將問問世，人世，人類類可能在新世可能在新世紀(jì)紀(jì)里培育出超里培育出超級級作物。作物。通通過過控制人體的生化特控制人體的生化特性，人性，人類將類將能能夠夠恢恢復(fù)復(fù)或或修修復(fù)復(fù)人體人體細(xì)細(xì)胞和器官的胞和器官的功能，甚至改功能，甚至改變變?nèi)巳祟愵惖牡倪M(jìn)進(jìn)化化過過程。程。