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1、包括（指大范圍）。包括（指大范圍）。 彌漫（彌漫（m m n） 徘徊徘徊(pa hui) 口頭禪口頭禪(chn) 依樣畫葫蘆依樣畫葫蘆 包羅包羅 蘸蘸(zh n) 愜愜(qi ) 意意w（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。w（1）在一個地方來回地走；（）在一個地方來回地走；（2）比喻猶疑）比喻猶疑不決；（不決；（3）比喻事物在某個范圍內來回浮動、）比喻事物在某個范圍內來回浮動、起伏。文中指（起伏。文中指（1）。）。原指有的禪宗和尚只空談禪理而不實行，也原指有的禪宗和尚只空談禪理而不實行，也指借用禪宗常用語作談話的點綴。今指常掛指借用禪宗常用語作談話的點綴。今指常掛在

2、口頭的詞句。在口頭的詞句。照葫蘆的樣子畫葫蘆。比喻方法簡單，單純模仿，照葫蘆的樣子畫葫蘆。比喻方法簡單，單純模仿，不加改變。不加改變。在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來。在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來。滿意、稱心、舒服滿意、稱心、舒服說說上面各詞的詞義說說上面各詞的詞義 豐子愷豐子愷（1898197518981975），原名豐潤，浙江崇德），原名豐潤，浙江崇德人，我國現(xiàn)代著名人，我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術和音樂教育畫家、文學家、美術和音樂教育家家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。，是一位多方面卓有成就的文藝大師。 他風格獨特的他風格獨特的漫畫漫畫作品影響很大，多作品影響很大

3、，多以兒童為畫面的主人公，內涵深刻、耐以兒童為畫面的主人公，內涵深刻、耐人尋味，深受人們喜愛人尋味，深受人們喜愛。 他的他的散文散文在我國新文史上也有較大的影響，主要作品在我國新文史上也有較大的影響，主要作品有有緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆、緣緣堂再筆緣緣堂再筆、率真集率真集等。等。這些作品除一部分藝術評論以外，大多是敘述他自己親這些作品除一部分藝術評論以外，大多是敘述他自己親身經歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。身經歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。自讀課文自讀課文 用自己的話說說本文主要寫了什么事用自己的話說說本文主要寫了什么事? ?方法提示：方法提示： 1 1、本文敘述、

4、本文敘述，引出，引出，獲得，獲得。 2 2、什么時間？在哪里？哪些人？做什么？簡要經過，結果如、什么時間？在哪里？哪些人？做什么？簡要經過，結果如何？何？品讀課文品讀課文 文章中的描寫充滿了童趣和藝術文章中的描寫充滿了童趣和藝術美，你覺得哪些地方寫得最生動或最美，你覺得哪些地方寫得最生動或最優(yōu)美？找出來讀一讀、品一品，并做優(yōu)美？找出來讀一讀、品一品，并做些批注。些批注。方法提示：方法提示：1 1、可以從妙詞、修辭等、可以從妙詞、修辭等 方面分析）方面分析）2 2、可以用可以用“我覺得我覺得寫得生動或優(yōu)美，寫得生動或優(yōu)美，因為因為。” ” 的句式。的句式。例如例如:一種一種幽暗幽暗的光的光彌漫彌

5、漫在窗際，仿在窗際，仿佛電影中的一幕。佛電影中的一幕。 “幽暗幽暗”細膩而貼切的描繪出太細膩而貼切的描繪出太陽落山后那種昏暗而有點清冷的陽落山后那種昏暗而有點清冷的感覺；感覺；“彌漫彌漫” 把這種幽暗朦把這種幽暗朦朧的光用動態(tài)的形式表現(xiàn)出，充朧的光用動態(tài)的形式表現(xiàn)出，充滿著美感。滿著美感。-觀看天色的變化觀看天色的變化 （看天看天）觀看院里的光影觀看院里的光影 （看光影看光影）“我們我們”眼中的月亮眼中的月亮 （看月看月） 月亮底下頭上冒的煙氣月亮底下頭上冒的煙氣 （看人影看人影）發(fā)現(xiàn)映在水門汀上的竹影（發(fā)現(xiàn)映在水門汀上的竹影（看竹影看竹影） 在水門汀上在水門汀上描竹影、看人影描竹影、看人影

6、（3段）段）（2段）段）看天看天看月看月看人影看人影看竹影看竹影強烈的好奇心強烈的好奇心細致的觀察力細致的觀察力豐富的想象力豐富的想象力（童真童趣）（童真童趣）你認為文中的父親是怎你認為文中的父親是怎樣一個人樣一個人? “爸爸爸爸”既是一位善于引導的老師，既是一位善于引導的老師，也是一個懂畫的畫家。也是一個懂畫的畫家。西洋畫像照相，中國畫像符號西洋畫像照相，中國畫像符號體驗感悟體驗感悟中國畫中國畫-寫意寫意西洋畫西洋畫-寫實寫實李李 白白 行行 吟吟 圖圖蒙蒙 娜娜 麗麗 莎莎人人物物靜物靜物風景 1 1、課后寫一段童年往事。要求：、課后寫一段童年往事。要求：學習豐子愷先生充滿童趣的生動語學習

7、豐子愷先生充滿童趣的生動語言，清新自然，言，清新自然，300300字左右。字左右。 2 2、課外可以搜集有關豐子愷先生、課外可以搜集有關豐子愷先生的漫畫作品、散文來欣賞。的漫畫作品、散文來欣賞。推薦作業(yè)童心是一種向往童心是一種向往 童心是一種想象童心是一種想象 童心是一種創(chuàng)造童心是一種創(chuàng)造 我們曾關切螞蟻王國的命運，猜想浩瀚宇宙的奧秘，我們曾關切螞蟻王國的命運，猜想浩瀚宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想還有堆沙、玩水、癡想純粹而真實。純粹而真實。 少年的心里住著童心，不經意間，你會發(fā)現(xiàn)枝頭的花少年的心里住著童心，不經意間，你會發(fā)現(xiàn)枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱 大人

8、的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之大人的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴謹?shù)睦蠋熖煺娴囊恍?，嚴謹?shù)睦蠋熖煺娴囊恍?讓我們用眼睛去讓我們用眼睛去“聽聽”，用耳朵去，用耳朵去“看看”，童心可以童心可以裝下整個世界。裝下整個世界。 以以“ 童心童心”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。 做父親做父親 豐子愷豐子愷（1）樓窗下的弄里遠地傳來一片聲音：）樓窗下的弄里遠地傳來一片聲音：“咿喲，咿喲咿喲，咿喲”漸近漸響起來。漸近漸響起來。（2）一個孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，張大眼睛傾聽一會，）一個孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，張大眼睛傾聽一會，“小雞！小雞！小雞！小雞！”叫了起來。叫了起來。四個

9、孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而四個孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。飛去一般。（3）我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：）我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：“買小雞！買小雞！買小雞！買小雞！”，其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因為落伍而狂奔，其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因為落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋骨不能再跑，恐怕小雞被哥哥、姐姐們買完了輪不著他，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋骨不能再跑，恐怕小雞被哥哥、姐姐們買完了

10、輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，看見一群孩子正向一個挑著一擔所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，看見一群孩子正向一個挑著一擔“咿喲，咿咿喲，咿喲喲”的人招呼，歡迎他走近來。元草立刻離開我，上前去加入團體，且跳且喊：的人招呼，歡迎他走近來。元草立刻離開我，上前去加入團體，且跳且喊：“買買小雞！買小雞！小雞！買小雞！”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。（4）孩子們見我出來，大家回轉身來包圍了我。）孩子們見我出來，大家回轉身來包圍了我?！百I小雞！買小雞！買小雞！買小雞！”的喊聲由命令的喊聲由命令的語氣變成了請愿的語氣，喊得比以前更響了。他們仿佛

11、想把這些音蓄入我的身體中，的語氣變成了請愿的語氣，喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望它們由我的口上開出來。獨有元草直接拉住了擔子的繩而狂喊。希望它們由我的口上開出來。獨有元草直接拉住了擔子的繩而狂喊。（5）我全無養(yǎng)小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，絕）我全無養(yǎng)小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，絕對屏除外來的誘惑而強迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個星期日似也有些對屏除外來的誘惑而強迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個星期日似也有些殘忍。且讓這個殘忍。且讓這個“咿喲咿喲咿喲咿喲”來打破門庭的岑寂，當做長閑的春晝的一種

12、點綴吧。我來打破門庭的岑寂，當做長閑的春晝的一種點綴吧。我就招呼挑擔的，叫他把小雞給我們看看。就招呼挑擔的，叫他把小雞給我們看看。（6）他停下?lián)樱议_前面的一籠。）他停下?lián)樱议_前面的一籠?！斑迒眩迒堰迒?，咿喲”的聲音忽然放大。但見一個細網的聲音忽然放大。但見一個細網的下面，蠕動著無數(shù)可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個孩子蹲集在籠子的四周，的下面，蠕動著無數(shù)可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著一齊傾情地叫著“好來！好來！好來！好來！”一瞬間我的心也屏絕了思慮而沒人在這些小動物的一瞬間我的心也屏絕了思慮而沒人在這些小動物的姿態(tài)的美中。體會了孩子們對于小

13、雞的熱愛的心情。許多小手伸入籠中，競指一只純姿態(tài)的美中。體會了孩子們對于小雞的熱愛的心情。許多小手伸入籠中，競指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網捉住它。挑擔的忙把蓋子無情地冒上，許多白的小雞，有的幾乎要隔網捉住它。挑擔的忙把蓋子無情地冒上，許多“咿喲，咿喲咿喲，咿喲”的雪球和一群的雪球和一群“好來，好來好來，好來”的孩子就變成了咫尺天涯。孩子們悵望籠子的蓋，依附的孩子就變成了咫尺天涯。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的袋。我就向挑擔的人說話：在我的身邊，有的伸手摸我的袋。我就向挑擔的人說話：（7）“小雞賣幾錢一只？小雞賣幾錢一只？”“”“一塊洋錢四只。一塊洋錢四只?！薄啊薄斑@樣小

14、的，要賣二角半錢一只？可這樣小的，要賣二角半錢一只？可以便宜些否？以便宜些否？”“”“便宜勿得，二角半錢最少了。便宜勿得，二角半錢最少了?！保?）他說完，挑起擔子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了）他說完，挑起擔子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫我的衣襟而連叫“要買！要買！要買！要買！”挑擔的越走得快，他們喊得越響，我搖手挑擔的越走得快，他們喊得越響，我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔的問：止住孩子們的喊聲，再向挑擔的問：（9）“一角半錢一只賣不賣一角半錢一只賣不賣?給你六角錢買四只吧給你六角錢買四只吧!”“沒有還價沒有還價!”（10）他并不停步，但略微旋

15、轉頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑。）他并不停步，但略微旋轉頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑?！斑迒眩迒?，咿喲咿喲”的聲音漸漸地遠起來了。的聲音漸漸地遠起來了。（11）元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔者的背影，）元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔人遠遠地招呼：又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔人遠遠地招呼：（12）“二角大洋一只，賣了吧二角大洋一只，賣了吧!”“沒有還價沒有還價!”（13）他說過便昂然地向前進行。悠長地叫出一聲）他說過便昂然地向前進行。悠長地叫出一聲“賣賣小小雞雞!”其其

16、背影便在弄口的轉角上消失了。我這里只留著一個嚎啕大哭的孩子。背影便在弄口的轉角上消失了。我這里只留著一個嚎啕大哭的孩子。（14）我硬拉了哭著的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進來。我原想）我硬拉了哭著的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進來。我原想為長閑的春晝找些點綴而走出門口來的，不料討個沒趣，扶了一個哭著的孩為長閑的春晝找些點綴而走出門口來的，不料討個沒趣，扶了一個哭著的孩子而回進來。庭中柳樹正在駘蕩的春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在安穩(wěn)的子而回進來。庭中柳樹正在駘蕩的春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在安穩(wěn)的新巢上低徊軟語。我們這個刁巧的挑擔者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗新巢上低徊軟語。

17、我們這個刁巧的挑擔者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調和啊的春景中很不調和啊!（15）關上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對孩子們說：）關上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對孩子們說：“你們大家說你們大家說好來，好來好來，好來，要買，要買要買，要買，那人就不肯讓價了，那人就不肯讓價了!”（16）小的孩子聽不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽了我的話若有所思。）小的孩子聽不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們：我繼續(xù)撫慰他們：“我們等一會再來買吧，隔壁大媽會喊我們的。但你們下我們等一會再來買吧，隔壁大媽會喊我們的。但你們下次次”（17）我不說下去了。因為下面的話是）我不說下去了。因為下面的話是“看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要。不可說要。”倘再進一步，就變成倘再進一步，就變成“看見好的嘴上應該說不好，想要的嘴上看見好的嘴上應該說不好，想要的嘴上應該說不要應該說不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導孩子的一個父親呢導孩子的一個父親呢?愿大家童心永存愿大家童心永存,快樂充實每一天快樂充實每一天!