《湖南省高中語文總復(fù)習(xí) 第八章 選做題課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省高中語文總復(fù)習(xí) 第八章 選做題課件（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、依據(jù)湖南高考考試大綱及考試說明，參考新課改后的2010年、2011年湖南高考語文考卷情況，選做題部分以選修教材為主陣地。閱讀方面的命題，現(xiàn)代文閱讀與文言文閱讀有交叉的地方，但更多的是拓展，特別是從“表達(dá)應(yīng)用”和“探究”這兩方面考查。強調(diào)的是學(xué)生的個性、創(chuàng)意，注重考查學(xué)生對有關(guān)材料多層次、多角度的解讀，關(guān)注學(xué)生個性化的感悟以及多元化的解讀能力和探究能力。在選材方面，以短小文章為主，尤其是外國短篇小說以及中國古代文化經(jīng)典片斷，當(dāng)然也不排除名著中的精彩片斷。在訓(xùn)練中，我們著重練習(xí)優(yōu)秀微型小說以及中國古代文化經(jīng)典片斷，突出 “探究小說所引起的社會現(xiàn)象”以及“中國古代文化經(jīng)典所給我們的思想和藝術(shù)的熏陶”

2、。考點一外國小說探究類 【例1】(2011雅禮中學(xué)月考一)閱讀下面的文字，完成題目。 堂吉訶德堂吉訶德是一部給同學(xué)們留下了深刻印象的世界級是一部給同學(xué)們留下了深刻印象的世界級經(jīng)典小說。小說主人公堂吉訶德為了實現(xiàn)自己行俠仗義的經(jīng)典小說。小說主人公堂吉訶德為了實現(xiàn)自己行俠仗義的夢想，騎著瘦馬；選了個村姑做意中人并把她想象成夢想，騎著瘦馬；選了個村姑做意中人并把她想象成“美美貌絕倫的公主貌絕倫的公主”；勸說一個農(nóng)夫做自己的隨從并許以；勸說一個農(nóng)夫做自己的隨從并許以“海海島總督島總督”之職；主仆二人演出了大戰(zhàn)風(fēng)車、大戰(zhàn)羊群等匪之職；主仆二人演出了大戰(zhàn)風(fēng)車、大戰(zhàn)羊群等匪夷所思的鬧??；堂吉訶德在公爵府成了

3、笑柄。魯迅先生也夷所思的鬧??；堂吉訶德在公爵府成了笑柄。魯迅先生也說過，說過，“堂吉訶德的立志打抱不平，是不能說他錯誤的，堂吉訶德的立志打抱不平，是不能說他錯誤的，錯誤是在他的打法錯誤是在他的打法”。也有人說：。也有人說：“正因為喜劇和悲劇、正因為喜劇和悲劇、滑稽和崇高、可笑和可愛存在同一人物身上，堂吉訶德所滑稽和崇高、可笑和可愛存在同一人物身上，堂吉訶德所引發(fā)的笑就成為一種引發(fā)的笑就成為一種含淚的笑含淚的笑?！痹O(shè)題：請結(jié)合小說內(nèi)容談一談，你如何理解“含淚的笑”？ (不超過200字)解析：本題雖然要求探究語句的理解，但實質(zhì)上仍然是考查感悟人物身上所反映的精神，那么語句的探究要圍繞“堂吉訶德”的

4、精神所發(fā)生的一系列行為等來進(jìn)行。答案：盡管堂吉訶德模仿騎士行俠冒險是可笑的，但他同情弱者、疾惡如仇、追求真理、不畏艱難的品格卻是十分崇高偉大的。堂吉訶德性格中內(nèi)在的矛盾和悲劇因素卻被作者用喜劇的形式表現(xiàn)出來。正因為這種滑稽和崇高、可笑和可愛、喜劇和悲劇存在于同一人物身上，他所引發(fā)的笑，遂成為一種“含淚的笑”，一種發(fā)人深省的笑?！纠?】(2011長沙一中月考四)閱讀下面的文字，完成題目。在柏林(美國)奧萊爾 一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的

5、戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二，三一，二，三”，聲音蓋過了，聲音蓋過了車輪的車輪的“咔嚓切嚓咔嚓切嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重聲。停頓了一會兒，她又不時重復(fù)數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫復(fù)數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不加思考地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一腳，不加思考地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。眼，隨即車廂里平靜了。 “ “一，二，三一，二，三”

6、，這個神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)，這個神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那位灰白頭發(fā)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。的后備役老兵挺了挺身板，開口了。 “小姐，小姐，”他說，他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我自了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊　／側(cè)嗽喊??！?

7、車廂里一片寂靜，靜得可怕。車廂里一片寂靜，靜得可怕。設(shè)題：請?zhí)骄窟@篇小說謀篇布局的妙處。解析：謀篇布局包括：過渡與照應(yīng)，伏筆與懸念以及貫串全文各個部分的線索等等。分析時注意抓文中關(guān)鍵性的句子：“幾乎看不到一個健壯的男子”； 身體虛弱而多病的老婦人數(shù)“一，二，三”的聲音蓋過了車輪的“咔嚓切嚓”聲。答案：巧妙地設(shè)置懸念： 懸念一，小說一開始就交代一個令人感到奇怪的場景“幾乎看不到一個健壯的男子”，為什么呢？男人們都去哪里了？懸念二，發(fā)生了什么樣的變故使得婦人變得神志不清呢？懸念三，“老頭”為什么狠狠掃了兩個小姑娘一眼？最后老兵道出了答案，一切都在意料之外，情理之中。小說通過設(shè)置懸念抓住了讀者的心，

8、引起讀者對事情的發(fā)展、變化、結(jié)果，對人物處境、結(jié)局產(chǎn)生關(guān)切的心理，使文章情節(jié)發(fā)展更具吸引力，更深刻地揭露了戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難?？键c二中國文化經(jīng)典探究類選做題中中國文化經(jīng)典閱讀多以理解原文中的觀點為主，選材范圍包括論語孟子大學(xué)中庸中膾炙人口的名篇片斷，也可能會是朱子語錄的精彩片斷，甚至包括古代文論篇章、莊子中的寓言，或者是一些涵義豐富的名言名句、精彩雋永的寓言故事。【例3】(2011長沙一中月考二)閱讀 論語 選段，根據(jù)要求答題。 孔子曰：孔子曰：“天下有道，則禮樂征伐自天子出；天下天下有道，則禮樂征伐自天子出；天下無道，則禮樂征伐自諸侯出。自諸侯出，蓋十世希不失無道，則禮樂征伐自諸侯出。

9、自諸侯出，蓋十世希不失矣；自大夫出，五世希不失矣；陪臣執(zhí)國命，三世希不矣；自大夫出，五世希不失矣；陪臣執(zhí)國命，三世希不失矣。天下有道，則政不在大夫。天下有道，則庶人不失矣。天下有道，則政不在大夫。天下有道，則庶人不議。議?！?子曰：子曰：“上好禮，則民易使也！上好禮，則民易使也！” ” 設(shè)題：(1)根據(jù)上文內(nèi)容，你認(rèn)為孔子所言“禮”的本質(zhì)內(nèi)容是什么？( 10 字以內(nèi))(2)你認(rèn)為在現(xiàn)代社會中，孔子所言“禮”還有沒有存在的價值？請用簡明的語言闡述你的觀點及理由。解析：“天子”“諸侯”“大夫” “庶人”一個清晰地等級序列， “自天子出”“自諸侯出”“自大夫出”再次清晰地把等級序列展示出來?？鬃铀?/p>

10、的“禮”顯然是指西周奴隸主貴族階級旨在維持它的統(tǒng)治。有它可取性，也用它的階級性，言之有理，敘之有序，得分便可知了。答案：(1) 等級制度(或尊卑秩序)(2) 正面觀點：我認(rèn)為“禮”在現(xiàn)代社會中擁有無可置疑的巨大價值：因為“禮”是社會道德的外在表現(xiàn)，是社會普遍遵從的社會規(guī)范。(提出觀點，加以解說)有了“禮”大家才能各安其職、各樂其業(yè)，才能使種種競爭處于有序狀態(tài)。(正面論證)假如社會無“禮”，人人各行其是，生活秩序就無從保障，社會的穩(wěn)定基礎(chǔ)將被動搖。由此可見，“禮”在現(xiàn)代社會中起著促進(jìn)人與人之間的和諧的重要作用，是現(xiàn)代社會不可或缺的一種傳統(tǒng)文化。(反面駁斥及總結(jié))。反面觀點：我認(rèn)為“禮”，在現(xiàn)代社

11、會已喪失其基本價值。因為“禮”的核心觀念是維護(hù)人與人之間的尊卑秩序和等級制度。這一觀念完全違背了現(xiàn)代社會的民主、法制思想。假如我們還處處以“禮”來制約自己的行為，指導(dǎo)自己的實踐，那勢必會限制自己的個性發(fā)展，僵化自己的思想。由此可見，“禮”應(yīng)該是現(xiàn)代社會揚棄的對象。 中性現(xiàn)點：取其精華，棄其糟粕?！纠?】(2011長沙一中月考三)閱讀下面的寓言，根據(jù)要求回答問題。 隨珠彈雀 今且有人于此，以隨侯之珠今且有人于此，以隨侯之珠，彈千仞之雀，世必，彈千仞之雀，世必笑之。是何也？則其所用者重，而所要者輕也。笑之。是何也？則其所用者重，而所要者輕也。莊子讓王【注】隨侯之珠：非常珍貴的寶珠。設(shè)題：(1) 請

12、概括這則寓言的寓意。(2)請從“人生的目標(biāo)與追求”的方面選擇一個角度，談?wù)勀阕x完上述寓言后的感悟，不超過100字。解析：這是一個簡短的寓言故事，故事內(nèi)容簡單，故事中有深意，典型的故事和道理分開來寫。前段寫事，后段闡述道理。讀故事，明事理，讀的是前人的故事，事理卻讓今人得到啟發(fā)，這正是寓言故事的命題點。答案：(1)做什么事，都得講究得失輕重。為了沒什么價值的東西而丟掉十分寶貴的東西，這是一種十分愚蠢的行為。(2)示例一：人生應(yīng)該確立合適的目標(biāo)。不合實際的目標(biāo)是難以實現(xiàn)的，不僅如此，反而會招致他人的譏笑，給自己的人生帶來沉重的負(fù)累。如果確立了合適的目標(biāo)，經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)，那么更能體現(xiàn)奮斗的意義與生

13、命的精彩。 示例二：人生的目標(biāo)能體現(xiàn)生命的價值。以貴重的寶珠去獲得小小的麻雀，得不償失，不能體現(xiàn)生命的價值。付出超出了獲得，不能最大限度地體現(xiàn)人生的價值。示例三：人應(yīng)該有高遠(yuǎn)的目標(biāo)。即使因此而付出高昂的代價，也應(yīng)在所不惜。唯有如此，才能使自己的人生獲得更高的價值，才能使自己抵達(dá)常人難以抵達(dá)的境界。寓言的閱讀應(yīng)該注意的問題1. 反復(fù)閱讀寓言，把握寓言故事的內(nèi)容寓言從結(jié)構(gòu)看，大多分為故事和教訓(xùn)兩部分，所以首先要把寓言當(dāng)作故事去讀，弄清寓言敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣，故事中有哪些人物，主要“人物”是誰，他們各自扮演了什么角色。2. 體會寓言故事的寓意寓言故事所蘊涵的道理，我們稱之

14、為寓意，讀寓言故事，最主要的是要能體會故事的寓意。寓意是蘊涵在故事的字里行間的，因此，我們首先要了解故事的主要內(nèi)容，然后抓住重點詞句由表及里、由淺入深地理解寓意。3. 掌握表現(xiàn)手法，體會寓言的生活哲理除了理解寓言的寓意，還要根據(jù)寓言聯(lián)系生活實際去深入體會它的教育意義。寓言篇幅短小，語言簡潔，結(jié)構(gòu)單一， 一般采取一事一理的寫法，所以它的層次很清楚，它經(jīng)常使用擬人、夸張、諷刺等表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)寓言中形象的比擬、恰當(dāng)?shù)谋扔?、精練的語句和豐富的詞匯，來提高自己的閱讀和寫作能力?？键c三新聞實踐類【例5】(2011雅禮中學(xué)月考一)下面是選自中國青年報的兩條消息，請在分析兩條消息之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，完成后面

15、的題目。 消息一教育部目前確定的高考加分項目只有消息一教育部目前確定的高考加分項目只有1414種，種，而全國各省、市、自治區(qū)的加分項目卻林林總總有近而全國各省、市、自治區(qū)的加分項目卻林林總總有近200200種。其中，以重慶市為例，今年重慶市共有種。其中，以重慶市為例，今年重慶市共有19.619.6萬考生，萬考生，獲得各種加分的高達(dá)獲得各種加分的高達(dá)7 7萬人，占萬人，占35%35%以上。以上。 消息二今年公示的高考加分名單中，浙江省平湖消息二今年公示的高考加分名單中，浙江省平湖中學(xué)的三名學(xué)生，以參加中學(xué)的三名學(xué)生，以參加20092009年浙江省少年兒童游泳錦年浙江省少年兒童游泳錦標(biāo)賽的名義，獲

16、得高考加分標(biāo)賽的名義，獲得高考加分2020分。湖南省婁底三中分。湖南省婁底三中3131名名學(xué)生，以參加湖南省青少年武術(shù)錦標(biāo)賽的名義，獲得高學(xué)生，以參加湖南省青少年武術(shù)錦標(biāo)賽的名義，獲得高考加分考加分1010分到分到2020分。分。(1)請用一句話概括以上兩條消息的內(nèi)容。(2)針對以上兩條消息報道的現(xiàn)象，請簡要闡述自己的觀點。答案：(1)高考加分受惠面過大，加分項目過多，加分理由難以服眾。(2)這種做法極大損害了其他考生的正當(dāng)權(quán)益和整個社會的公平正義；傾聽民聲，順應(yīng)民意，清理規(guī)范高考加分政策，從源頭上遏制權(quán)錢交易的腐敗現(xiàn)象，維護(hù)高考公平正義，尤為迫切。一句話新聞答題指要1. 根據(jù)消息要素（時間；

17、地點；人物；事件；原因），準(zhǔn)確篩選答題信息點。2. 遣詞合成。將篩選出來的信息進(jìn)行組合，就可以寫成一句話新聞了。3. 采用主謂句，陳述對象必須準(zhǔn)確。一定要概括出最主要的信息，包括事件、行為、結(jié)果等。在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多概括一些信息。【例6】(2011長沙一中月考一)閱讀下面的新聞材料，按照要求答題。標(biāo)題：_ 據(jù)美國政府資助的一項調(diào)查顯示，過去據(jù)美國政府資助的一項調(diào)查顯示，過去1010年里已有年里已有數(shù)千所公立學(xué)校停開外語課。這可不是一個好消息，因數(shù)千所公立學(xué)校停開外語課。這可不是一個好消息，因為國家需要更多通曉外語的人才拓展全球業(yè)務(wù)和外交。為國家需要更多通曉外語的人才拓展全球業(yè)務(wù)和外交。

18、但與此同時，外語教學(xué)出現(xiàn)了一個讓教育工作者和決策但與此同時，外語教學(xué)出現(xiàn)了一個讓教育工作者和決策者興奮的趨勢：全國許多學(xué)校紛紛開設(shè)漢語課。者興奮的趨勢：全國許多學(xué)校紛紛開設(shè)漢語課。 一些學(xué)校是自費開設(shè)中文課，而有數(shù)百家學(xué)校得到一些學(xué)校是自費開設(shè)中文課，而有數(shù)百家學(xué)校得到了一些資金幫助。中國政府從國內(nèi)向世界各地派出漢語了一些資金幫助。中國政府從國內(nèi)向世界各地派出漢語教師，而且負(fù)擔(dān)部分的薪水。當(dāng)前由于金融危機(jī)，許多教師，而且負(fù)擔(dān)部分的薪水。當(dāng)前由于金融危機(jī)，許多美國學(xué)校預(yù)算吃緊，中國的援助讓他們難以拒絕。美國學(xué)校預(yù)算吃緊，中國的援助讓他們難以拒絕。 目前尚無準(zhǔn)確的統(tǒng)計數(shù)字，但據(jù)美國政府的調(diào)查粗目前

19、尚無準(zhǔn)確的統(tǒng)計數(shù)字，但據(jù)美國政府的調(diào)查粗略估算，現(xiàn)在美國可能有略估算，現(xiàn)在美國可能有1 6001 600所公立及私立學(xué)校開設(shè)所公立及私立學(xué)校開設(shè)漢語課，而漢語課，而1010年前只有約年前只有約300300所。而且，開設(shè)漢語課的所。而且，開設(shè)漢語課的學(xué)校數(shù)量還在急劇增加；參加漢語高級考試的學(xué)生數(shù)量學(xué)校數(shù)量還在急劇增加；參加漢語高級考試的學(xué)生數(shù)量正迅速增長，今年有可能超越德語成為高級考試的第三正迅速增長，今年有可能超越德語成為高級考試的第三大外語門類，僅次于西班牙語及法語，而德語、阿拉伯大外語門類，僅次于西班牙語及法語，而德語、阿拉伯語等課程則在部分學(xué)校被逐步取消。語等課程則在部分學(xué)校被逐步取消。

20、 專家們說，漢語熱的出現(xiàn)基于若干因素。家長、學(xué)專家們說，漢語熱的出現(xiàn)基于若干因素。家長、學(xué)生及教育工作者認(rèn)識到，中國正成為一個全球重要國家，生及教育工作者認(rèn)識到，中國正成為一個全球重要國家，說一口流利的漢語能有更多的發(fā)展機(jī)會。另外，中國教說一口流利的漢語能有更多的發(fā)展機(jī)會。另外，中國教育部所屬的育部所屬的“漢辦漢辦”( (教育部對外漢語教學(xué)發(fā)展中心教育部對外漢語教學(xué)發(fā)展中心) )與與美方的合作項目，也起到推動作用。美方的合作項目，也起到推動作用。 (節(jié)選自美國紐約時報1月21日朱慶和譯)設(shè)題：(1)給這則新聞加上標(biāo)題。 標(biāo)題： (2)結(jié)合材料內(nèi)容，請你簡要概括美國出現(xiàn)“漢語熱”的原因。 答案：

21、(1)美國外語課逐漸遭冷落 漢語除外 (美國掀起了“漢語熱”德語等遭冷落) (2)美國的部分學(xué)校開設(shè)漢語課，得到一定的資助，推動了漢語在美國的發(fā)展；家長、學(xué)生以及教育工作者認(rèn)識到學(xué)好中文的有利之處；中國與美國在教育上的合作，也起到推動作用。撰寫新聞標(biāo)題的策略1. 題文一致。標(biāo)題所揭示的事實要與短新聞(消息)內(nèi)容完全一致。2. 一語道破。新聞中的事實往往不只一件，其中最時新的事實，才是它的精華，才是它存在的價值，牢牢抓住短新聞（消息）中最重要的事實，才能撰寫最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。3. 簡潔明快。只保留核心部分和事情發(fā)展的結(jié)果，省去那些不必要的過程、細(xì)節(jié)、消息來源和不必要的議論，通過錘煉字句和適當(dāng)采用簡稱

22、等辦法使標(biāo)題簡潔明快。4. 旗幟鮮明。標(biāo)題要有明確的是非、鮮明的愛憎。短新聞（消息）中所報道的事實，有的令人氣憤，有的令人欣喜，有的令人同情，有的令人悲哀，擬寫消息標(biāo)題不能無動于衷，要明確表達(dá)作者的立場。5. 生動活潑。標(biāo)題要有表現(xiàn)力，除事實以外，聽到什么，看到什么，想到什么，在感染中給人以啟迪，做到言有盡而意無窮，注意采用適當(dāng)?shù)男揶o手法?！纠?】(2011衡陽八中月考三)閱讀下面的新聞材料，寫一篇100字左右的新聞短評。(1)(1)今年今年7 7月以來，昆明各大醫(yī)院血液中心的血庫存量月以來，昆明各大醫(yī)院血液中心的血庫存量持續(xù)在警戒線水平，持續(xù)在警戒線水平，1010月下滑至警戒線以下。南京月下

23、滑至警戒線以下。南京“血荒血荒”已持續(xù)十月。青島、威海、長春等十多個城已持續(xù)十月。青島、威海、長春等十多個城市也出現(xiàn)不同程度的血庫告急。市也出現(xiàn)不同程度的血庫告急。(2)(2)針對近期全國多地出現(xiàn)的針對近期全國多地出現(xiàn)的“血荒血荒”，衛(wèi)生部開展無，衛(wèi)生部開展無償獻(xiàn)血活動，衛(wèi)生部部長陳竺、黨組書記張茅率先參償獻(xiàn)血活動，衛(wèi)生部部長陳竺、黨組書記張茅率先參加無償獻(xiàn)血。據(jù)悉，衛(wèi)生部建議，教育和宣傳部門應(yīng)加無償獻(xiàn)血。據(jù)悉，衛(wèi)生部建議，教育和宣傳部門應(yīng)有計劃地將無償獻(xiàn)血知識納入教育和宣傳有計劃地將無償獻(xiàn)血知識納入教育和宣傳“十二五十二五”規(guī)劃中，讓社會形成廣泛參與無償獻(xiàn)血的良好氛圍。規(guī)劃中，讓社會形成廣泛

24、參與無償獻(xiàn)血的良好氛圍。(3)(3)據(jù)媒體報道，這里可能會有信任缺失的問題。既不信據(jù)媒體報道，這里可能會有信任缺失的問題。既不信任采血器械的干凈衛(wèi)生，也不信任自己的血液會被合理任采血器械的干凈衛(wèi)生，也不信任自己的血液會被合理使用。鑒于醫(yī)療單位公信力的普遍下降，公眾甚至連固使用。鑒于醫(yī)療單位公信力的普遍下降，公眾甚至連固定獻(xiàn)血點與流動獻(xiàn)血車本身都不予信任了。對于定獻(xiàn)血點與流動獻(xiàn)血車本身都不予信任了。對于“無償無償采血、高價用血采血、高價用血”的機(jī)制，目前民怨較大。的機(jī)制，目前民怨較大。 “ “無償獻(xiàn)血、無償獻(xiàn)血、免費用血免費用血”已寫入法律，但執(zhí)行起來卻不盡如人意。這已寫入法律，但執(zhí)行起來卻不盡

25、如人意。這些都阻礙著民眾參與獻(xiàn)血的積極性。些都阻礙著民眾參與獻(xiàn)血的積極性。答案：提示：可供選擇的角度：(1)“血荒”是危機(jī)也是契機(jī)。(2)不要讓“血荒”變成“心荒”。(3)“血荒”呼喚制度建設(shè)。(4)制度建設(shè)與道德教育不可偏廢。(5)完善制度重在管理與落實。(亦可另選角度)新聞短評應(yīng)考策略1. 要旗幟鮮明。什么是是，什么是非，提倡什么，反對什么，歌頌什么，貶斥什么，都要明明白白，清清楚楚。2. 要有的放矢。寫短評，是為了解決現(xiàn)實生活中的問題，針對性越強越有戰(zhàn)斗力。不要脫離現(xiàn)實，回避矛盾。3. 要客觀辨證。要講究真實性和科學(xué)性，說理要客觀，全面，辯證，不說假大空話。4. 要通情達(dá)理。短評主要是說

26、理，但并不排斥情感，相反，有情有理的評說將更有力量，更能取得好效果。考點四問題感悟探究類【例8】(2010長沙一中月考六)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過來，企圖把大狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過來，企圖把大地上的一切都席卷而去。地上的一切都席卷而去。 一棵大樹挺起胸膛，頑強地與狂風(fēng)搏斗著。狂風(fēng)暴一棵大樹挺起胸膛，頑強地與狂風(fēng)搏斗著。狂風(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)帲磺粨?。但是，它奮力抗?fàn)帲磺粨稀?大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，大樹下面有一片小草。狂

27、風(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟砣嗳ァ缀跻阉鼈兯撼伤槠?，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟砣嗳?。幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動顫栗，屈腰伏身，把臉緊輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。緊地貼在大地上。 狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚起了臉。慢揚起了臉。 學(xué)生問蘇格拉底：學(xué)生問蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰值得贊美？老師，你認(rèn)為大樹和小草誰值得贊美？” 蘇格拉底說：蘇格拉底說：“我贊美大樹，也贊美小草。我贊美大樹，也贊美小草?！痹O(shè)題：有人贊美大樹，有人贊美小草。

28、你又持怎樣的態(tài)度？請聯(lián)系自己的人生感悟，談?wù)勀愕目捶ā?100字左右)答案：提示(1)從大樹的角度立意。肯定性立意：寧折不彎，不屈不撓。否定性立意：不識時務(wù)，以卵擊石。(2)從小草的角度立意?？隙ㄐ粤⒁猓簩彆r度勢，能屈能伸，忍辱負(fù)重。(以柔克剛，以退為進(jìn))否定性立意：卑躬屈膝，喪失氣節(jié)，茍且偷生(3)從大樹和小草的角度立意。既要不屈不撓，又要審時度勢。當(dāng)進(jìn)則進(jìn)，該退則退。(4)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。(贊美大樹和小草，是因為看到了它們各自的優(yōu)點)(5)不以成敗論英雄。(大樹折了腰，卻也值得贊美)如何寫好新聞短評一、選好角度，觀點新穎一則新聞往往可以從不同角度解讀，在評論時要用獨到的眼光，深入地思考

29、，表達(dá)自己獨到的見解。闡明自己的觀點時要直接，少繞彎子。在展開論述的時候，應(yīng)該簡要列舉與這個事件相似的例子來加強說服力?！纠?】(2011雅禮中學(xué)月考二)綜合下列新聞材料，任選一個角度寫一段100 字左右的短評?！?新華網(wǎng)華盛頓新華網(wǎng)華盛頓8 8 月月6 6 日電】關(guān)國國防部發(fā)言人馬日電】關(guān)國國防部發(fā)言人馬克克 巴列斯特羅斯巴列斯特羅斯6 6 日向新華社證實，美國將派遣日向新華社證實，美國將派遣“喬喬治治 華盛頓華盛頓”號航空母艦前往韓國西部海域號航空母艦前往韓國西部海域( (黃海黃海) )，參，參加一系列美韓聯(lián)合軍事演習(xí)。加一系列美韓聯(lián)合軍事演習(xí)。 【 英國路透社北京英國路透社北京8 8 月

30、月12 12 日報道】日報道】 中國人民中國人民解放軍對美國航母擬赴黃海參加美韓聯(lián)合軍演一事解放軍對美國航母擬赴黃海參加美韓聯(lián)合軍演一事作出強硬表態(tài)。作出強硬表態(tài)。 解放軍報解放軍報 發(fā)表中國軍事科學(xué)發(fā)表中國軍事科學(xué)學(xué)會副秘書長羅援的評論。文章稱：學(xué)會副秘書長羅援的評論。文章稱：“一個國家要一個國家要有尊嚴(yán)，一個軍隊要有威嚴(yán)。有尊嚴(yán)，一個軍隊要有威嚴(yán)。人不犯我，我不犯人不犯我，我不犯人。人若犯我，我必犯人人。人若犯我，我必犯人。對于中國人民和中國。對于中國人民和中國軍隊來說，這絕對不是戲言。軍隊來說，這絕對不是戲言?！?【新華社首爾【新華社首爾8 8 月月20 20 日電】駐韓國美軍日電】駐韓

31、國美軍20 20 日日說，說，“喬治喬治 華盛頓華盛頓”號航母不會參加美韓將于號航母不會參加美韓將于9 9 月初在朝鮮半島西部海域月初在朝鮮半島西部海域( (黃海黃海) )舉行的聯(lián)合反潛演舉行的聯(lián)合反潛演習(xí)。但習(xí)。但“在今后的演習(xí)中將于朝鮮半島附近海域活在今后的演習(xí)中將于朝鮮半島附近海域活動動”。答案：角度一：自家門前豈容他人撒野？黃海是中國近海，是中國京津門戶，美航母進(jìn)入將威脅中國安全。黃海是中國人永遠(yuǎn)的痛，是外國人碰不得的傷疤。美國航母在中國黃海是赤祼祼的挑釁，我們堅決反對。角度二：中國要敢于亮劍，美國借“天安號”事件，插手朝鮮半島爭端，與韓國聯(lián)合軍演，名為威攝朝鮮，其實是試驗中國的戰(zhàn)略底

32、細(xì)，中國人民必須有60年前抗美援朝的氣魄，敢于展示實力，亮劍才能避戰(zhàn)。二、旗幟鮮明，直指本質(zhì)一則新聞之所以成為新聞，最重要的是它背后所折射出來的深層次的東西。在閱讀新聞的時候，不能只關(guān)注到新聞的表面，更應(yīng)該透過表面看到新聞的背后。只有抓到了新聞的本質(zhì)，才有可能準(zhǔn)確提煉觀點。要單刀直入，尖銳而不偏激，評得有力，點到痛處。有些新聞消息是具有探討性的，肯定否定都沒有對與錯，但在評價時必須觀點鮮明，態(tài)度明朗，絕不能含糊。如對報道北京井蓋丟失嚴(yán)重的新聞井蓋之惑發(fā)表的短評：天天加著小心生活，出門總低著頭走路，總不是辦法吧？根天天加著小心生活，出門總低著頭走路，總不是辦法吧？根本的解決辦法還是保護(hù)井蓋。負(fù)有

33、保護(hù)井蓋職責(zé)的部門多達(dá)本的解決辦法還是保護(hù)井蓋。負(fù)有保護(hù)井蓋職責(zé)的部門多達(dá)1919個，該保護(hù)好了吧？事實卻正相反個，該保護(hù)好了吧？事實卻正相反誰都有責(zé)任，意味誰都有責(zé)任，意味著誰都可以不負(fù)責(zé)任，這正應(yīng)了一句老話：雞多不下蛋。著誰都可以不負(fù)責(zé)任，這正應(yīng)了一句老話：雞多不下蛋。百字點出這則新聞的實質(zhì)，特別值得相關(guān)部門的深思何以雞多不下蛋？這樣的評論自然能讓讀者彌久而記憶猶新。三、評說有理，不可胡攪蠻纏好的短評應(yīng)做到導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，發(fā)人深省。針對新聞事件，我們要高屋建瓴，從法、理、情的角度去看待，然后旗幟鮮明地把我們或褒或貶的態(tài)度表述出來，那樣評的導(dǎo)向也就十分明晰了：或引導(dǎo)人

34、們向善，或勸誡人們警醒，或引起人們深思切不可憑空漫說，言不及義，無理取鬧。在“毒奶粉”事件曝光之后，全國輿論皆對黑心廠家進(jìn)行揭露與批判，但也有人說為了支持民族品牌，是中國人就得支持三鹿，還把愛國扯了進(jìn)去。這種觀點顯然于法于理于情都說不過去，為了支持所謂“民族品牌”，竟要犧牲十三億同胞的生命健康，這類不負(fù)責(zé)任的言論自然要受到批評，當(dāng)然不可能得到高分。四、適當(dāng)選擇態(tài)度1. 從正面肯定。簡明扼要的亮出觀點，再用簡單的論據(jù)進(jìn)行論證。2. 從反面否定。簡明扼要亮出觀點，可以直接反駁錯誤的見解，也可以間接反駁錯誤的見解。3. 可以采用多分法進(jìn)行分析，既肯定正面，又否定反面，要注意不要自相矛盾。五、避開評述

35、雷區(qū)1. 全文沒有觀點，大量轉(zhuǎn)引原材料，沒有分析，說理不透。2. 觀點偏激，強詞奪理，令人無法接受。3. 條理不清，語無倫次。4. 字?jǐn)?shù)嚴(yán)重超標(biāo)?！纠?0】(2010湖南四市九校聯(lián)考)閱讀下面的新聞，完成題目?！拘氯A社消息】1111月月8 8日，北京大學(xué)在其招生網(wǎng)上正式對外日，北京大學(xué)在其招生網(wǎng)上正式對外公布，在公布，在20102010年自主招生中試行年自主招生中試行 “ “中學(xué)校長實名推薦制中學(xué)校長實名推薦制”。按照北大的官方說法，試行按照北大的官方說法，試行“推薦制推薦制”的初衷是為了進(jìn)一的初衷是為了進(jìn)一步推進(jìn)自主招生改革，探索多樣化人才培養(yǎng)新模式，為不步推進(jìn)自主招生改革，探索多樣化人才培

36、養(yǎng)新模式，為不同類型的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出創(chuàng)造條件。據(jù)此方案，獲得推同類型的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出創(chuàng)造條件。據(jù)此方案，獲得推薦資質(zhì)的中學(xué)校長，可按分配名額向北大推薦優(yōu)秀學(xué)生，薦資質(zhì)的中學(xué)校長，可按分配名額向北大推薦優(yōu)秀學(xué)生，被推薦者一經(jīng)審核合格，免于參加北大自主招生筆試直接被推薦者一經(jīng)審核合格，免于參加北大自主招生筆試直接進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，過關(guān)后將在高考錄取時享受北大一批次錄進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，過關(guān)后將在高考錄取時享受北大一批次錄取線下降取線下降3030分錄取的優(yōu)惠政策。分錄取的優(yōu)惠政策。1111月月1616日，經(jīng)過對全國日，經(jīng)過對全國400400余所申請推薦資質(zhì)中學(xué)的綜合考察，北大公示了余所申請推薦資質(zhì)中學(xué)的綜

37、合考察，北大公示了3939所獲得所獲得“校長推薦校長推薦”資質(zhì)的中學(xué)及校長名單。獲得推薦資質(zhì)的中資質(zhì)的中學(xué)及校長名單。獲得推薦資質(zhì)的中學(xué)大多集中在直轄市和省會城市，其余的一般也是在副省學(xué)大多集中在直轄市和省會城市，其余的一般也是在副省級城市或另一中心城市。級城市或另一中心城市。設(shè)題：你贊不贊成北大試行“中學(xué)校長實名推薦制”？請就此寫一則100字左右的新聞短評。答案：贊成。這項政策的推出，將使學(xué)生能夠從興趣出發(fā)，把精力從被動地應(yīng)付考試逐步轉(zhuǎn)化為主動地培養(yǎng)素質(zhì)，從而逐步影響乃至改變高考“一考定終身”的現(xiàn)狀，使那些綜合素質(zhì)更加全面、學(xué)科特長更加突出的優(yōu)秀學(xué)生能有更多的機(jī)會進(jìn)入北大接受教育。不贊成。獲得推薦資質(zhì)的中學(xué)大多集中在大中城市，對其他中學(xué)不公平。另外，在當(dāng)前我國信用建設(shè)不健全，教育監(jiān)督體制不完善的前提下，“校長推薦”可能會變成少數(shù)人“權(quán)力尋租”“暗箱操作”的新形式，導(dǎo)致新的高考不公。