《江蘇省太倉市第二中學(xué)七年級生物上冊《地面上的植物》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省太倉市第二中學(xué)七年級生物上冊《地面上的植物》課件 蘇教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 地面上的植物地面上的植物 第1 課時學(xué)生展示觀察成果及收集的植物圖片、資料進(jìn)行介紹。學(xué)生展示觀察成果及收集的植物圖片、資料進(jìn)行介紹。、給校園新種的植物掛牌。、給校園新種的植物掛牌。、把收集到的資料（沒有交流的）上傳到校園綜合實踐網(wǎng)、把收集到的資料（沒有交流的）上傳到校園綜合實踐網(wǎng)，和其他同學(xué)一起分享。，和其他同學(xué)一起分享。、以智力競賽的形式，檢查每組學(xué)生對課前預(yù)習(xí)問題的掌握情況、以智力競賽的形式，檢查每組學(xué)生對課前預(yù)習(xí)問題的掌握情況，并和學(xué)生一起來分析。，并和學(xué)生一起來分析。、對學(xué)生展示的植物進(jìn)行歸納、分析了解其形態(tài)特征及生活習(xí)性。、對學(xué)生展示的植物進(jìn)行歸納、分析了解其形態(tài)特征及生活習(xí)性。、

2、讓學(xué)生把收集到的植物圖片來布置班級小小植、讓學(xué)生把收集到的植物圖片來布置班級小小植物園。物園。、分組觀察校園植物，了解其形態(tài)及生活環(huán)境。、分組觀察校園植物，了解其形態(tài)及生活環(huán)境。、分工合作上網(wǎng)查找植物資料，進(jìn)一步完成植物調(diào)查表。、分工合作上網(wǎng)查找植物資料，進(jìn)一步完成植物調(diào)查表。3、根據(jù)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性，對學(xué)校的、根據(jù)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性，對學(xué)校的 綠化布局提出你的建議綠化布局提出你的建議。課堂實錄1 1、在大家查找的圖片中，有好多美麗的花卉，是不是、在大家查找的圖片中，有好多美麗的花卉，是不是每種植物都會開花？每種植物都會開花？ 校園中的雪松、水杉、鐵樹它們校園中的雪松、水杉、鐵樹

3、它們能開花嗎？能開花嗎？2 2、你能找出哪些不開花的植物圖片嗎？這些植物能結(jié)、你能找出哪些不開花的植物圖片嗎？這些植物能結(jié)果嗎？它們在形態(tài)上有什么相似的果嗎？它們在形態(tài)上有什么相似的地方。地方。3 3、樹陰、墻角下的植物有什么特點？你們找到的植物、樹陰、墻角下的植物有什么特點？你們找到的植物中哪些應(yīng)該生長在這樣的環(huán)境里？中哪些應(yīng)該生長在這樣的環(huán)境里？4 4、耐旱植物有什么特點？我們這的一些花卉、樹木如、耐旱植物有什么特點？我們這的一些花卉、樹木如：月季、桂花能在干旱的荒漠地區(qū)生長嗎？說說你的理：月季、桂花能在干旱的荒漠地區(qū)生長嗎？說說你的理由。由。小小植物園 請同學(xué)們把你們收集的植物圖片進(jìn)行修剪，剪成美麗的圖案并上來貼在相應(yīng)的位置，不要貼錯噢。課堂實錄、查找資料給校園新種的植物掛牌。、查找資料給校園新種的植物掛牌。、把收集到的資料（沒有交流的）上傳到校園、把收集到的資料（沒有交流的）上傳到校園綜合實踐網(wǎng)，和其他班級的同學(xué)一起分享。綜合實踐網(wǎng)，和其他班級的同學(xué)一起分享。3、根據(jù)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性，對、根據(jù)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性，對學(xué)校的學(xué)校的 綠化布局提出你的建議。綠化布局提出你的建議。