《高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料 專題四 第二講 變換句式課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料 專題四 第二講 變換句式課件（102頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題四專題四選用、選用、仿用和仿用和變換句變換句式（含式（含修辭）修辭）第二第二講講變換變換句式句式考考點(diǎn)點(diǎn)三三部部曲曲題型一題型一課堂四面清課堂四面清專題全練通專題全練通題型二題型二題型三題型三 變換句式就是能根據(jù)一定要求將所提供的句子準(zhǔn)確變換句式就是能根據(jù)一定要求將所提供的句子準(zhǔn)確改成適應(yīng)語(yǔ)境要求的句子。變換句式有兩個(gè)原則：一是改成適應(yīng)語(yǔ)境要求的句子。變換句式有兩個(gè)原則：一是必須服從表達(dá)效果的需要，二是不可改變句子的原意。必須服從表達(dá)效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，綜觀歷年高考題，經(jīng)?？嫉挠虚L(zhǎng)短它考查的類型較多，綜觀歷年高考題，經(jīng)?？嫉挠虚L(zhǎng)短句互換、重組句子、整散句互

2、換。句互換、重組句子、整散句互換。 長(zhǎng)短句互換長(zhǎng)短句互換 命題指數(shù)命題指數(shù)命題分析命題分析此種題型是考查的熱點(diǎn)，幾乎每一年高此種題型是考查的熱點(diǎn)，幾乎每一年高考都會(huì)出現(xiàn)。新課標(biāo)全國(guó)卷和遼寧卷在考都會(huì)出現(xiàn)。新課標(biāo)全國(guó)卷和遼寧卷在2011年同時(shí)考查長(zhǎng)句變短句，這一變化應(yīng)當(dāng)引出年同時(shí)考查長(zhǎng)句變短句，這一變化應(yīng)當(dāng)引出考生關(guān)注?？忌P(guān)注。 1 1長(zhǎng)句長(zhǎng)句 長(zhǎng)句是使用詞語(yǔ)多、形體長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。如：長(zhǎng)句是使用詞語(yǔ)多、形體長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。如： 長(zhǎng)長(zhǎng)108108米、寬米、寬1414米，續(xù)航力為米，續(xù)航力為6 0006 000海里的中國(guó)漁政海里的中國(guó)漁政310310船是目前中國(guó)噸位最大、技術(shù)最先進(jìn)、續(xù)航

3、能力最強(qiáng)的漁船是目前中國(guó)噸位最大、技術(shù)最先進(jìn)、續(xù)航能力最強(qiáng)的漁政執(zhí)法公務(wù)船。政執(zhí)法公務(wù)船。 長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致。長(zhǎng)長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致。長(zhǎng)句主要用于書(shū)面語(yǔ)、議論、描寫(xiě)之中。句主要用于書(shū)面語(yǔ)、議論、描寫(xiě)之中。2 2短句短句 短句是使用詞語(yǔ)少、形體短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。如：短句是使用詞語(yǔ)少、形體短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。如： 中國(guó)漁政中國(guó)漁政310310船是目前中國(guó)噸位最大的漁政執(zhí)法公務(wù)船；船是目前中國(guó)噸位最大的漁政執(zhí)法公務(wù)船；該船是中國(guó)目前技術(shù)最先講、續(xù)航能力最強(qiáng)的漁政執(zhí)法公該船是中國(guó)目前技術(shù)最先講、續(xù)航能力最強(qiáng)的漁政執(zhí)法公務(wù)船；該船長(zhǎng)務(wù)船；該船長(zhǎng)108

4、108米、寬米、寬1414米，續(xù)航力為米，續(xù)航力為6 0006 000海里。海里。 短句的修辭效果是表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。短句的修辭效果是表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。短句主要用于口語(yǔ)、緊急場(chǎng)合、演講詞等中。短句主要用于口語(yǔ)、緊急場(chǎng)合、演講詞等中。 典例典例11(2011(2011新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷) )把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)瓊€(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。意?5(5分分) ) 巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多雨果為建立雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作

5、權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約約伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。( (一一) )解題思路要清晰解題思路要清晰 此題的解題方法分三步：首先提取句子的主干及其此題的解題方法分三步：首先提取句子的主干及其直接修飾語(yǔ)，使之單獨(dú)成句；然后對(duì)其他修飾語(yǔ)進(jìn)行分直接修飾語(yǔ)，使之單獨(dú)成句；然后對(duì)其他修飾語(yǔ)進(jìn)行分析，使之單獨(dú)成句；最后將分解出的句子合理排序。析，使之單獨(dú)成句；最后將分解出的句子合理排序。( (二二) )評(píng)分細(xì)

6、則要明了評(píng)分細(xì)則要明了 寫(xiě)成寫(xiě)成3 3個(gè)或個(gè)或3 3個(gè)以上短句給個(gè)以上短句給2 2分，寫(xiě)成一個(gè)短句不得分，寫(xiě)成一個(gè)短句不得分；表達(dá)流暢，不遺漏要點(diǎn)，不改變?cè)?，順序合理分；表達(dá)流暢，不遺漏要點(diǎn)，不改變?cè)?，順序合理給給3 3分。如有其他答案，只要符合原句意思，可酌情給分。如有其他答案，只要符合原句意思，可酌情給分。改變?cè)獠唤o分，遺漏要點(diǎn)酌情扣分。分。改變?cè)獠唤o分，遺漏要點(diǎn)酌情扣分。(三三)組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范 巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多雨果有了雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面做出了杰出的貢獻(xiàn)。更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面做出了杰出的

7、貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約際公約伯爾尼公約的制定。伯爾尼公約的制定。送檢送檢樣卷樣卷 巴黎之行讓我對(duì)雨果為法國(guó)文學(xué)事業(yè)所做的巴黎之行讓我對(duì)雨果為法國(guó)文學(xué)事業(yè)所做的工作和貢獻(xiàn)有了更深的了工作和貢獻(xiàn)有了更深的了 得分：得分：0 0分分專家專家評(píng)卷評(píng)卷失誤類型：失誤類型：內(nèi)容概括籠統(tǒng)且沒(méi)有改寫(xiě)內(nèi)容概括籠統(tǒng)且沒(méi)有改寫(xiě)失分探因：失分探因：本答案只是對(duì)所給長(zhǎng)句進(jìn)行籠統(tǒng)概括，本答案只是對(duì)所給長(zhǎng)句進(jìn)行籠統(tǒng)概括，且對(duì)長(zhǎng)句沒(méi)有改寫(xiě)，仍是一個(gè)句子，

8、所以不得分。且對(duì)長(zhǎng)句沒(méi)有改寫(xiě)，仍是一個(gè)句子，所以不得分。 考生甲考生甲 送送檢檢樣樣卷卷 巴黎之行讓我對(duì)維克多巴黎之行讓我對(duì)維克多雨果的工作和貢獻(xiàn)有了更雨果的工作和貢獻(xiàn)有了更深的了解。雨果是法國(guó)作家和詩(shī)人。他為建立法國(guó)文深的了解。雨果是法國(guó)作家和詩(shī)人。他為建立法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)做了大量工作。這個(gè)協(xié)會(huì)是法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的學(xué)家協(xié)會(huì)做了大量工作。這個(gè)協(xié)會(huì)是法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)。雨果為促成制定伯爾尼公約做出了杰著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)。雨果為促成制定伯爾尼公約做出了杰出貢獻(xiàn)。這個(gè)公約是為了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)出貢獻(xiàn)。這個(gè)公約是為了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約。際公約。 得分：得分：3 3分分專專家

9、家評(píng)評(píng)卷卷失誤類型：失誤類型：改變?cè)?，語(yǔ)言啰嗦欠簡(jiǎn)練改變?cè)猓Z(yǔ)言啰嗦欠簡(jiǎn)練失分探因：失分探因：考生能把所給長(zhǎng)句變?yōu)槎鄠€(gè)短句，但對(duì)句子原考生能把所給長(zhǎng)句變?yōu)槎鄠€(gè)短句，但對(duì)句子原意有些曲解，意有些曲解，“雨果是法國(guó)作家和詩(shī)人雨果是法國(guó)作家和詩(shī)人”不應(yīng)該是不應(yīng)該是“巴黎巴黎之行之行”才了解到的，另外語(yǔ)言有些啰嗦，故扣才了解到的，另外語(yǔ)言有些啰嗦，故扣2 2分分 考生乙考生乙 典例典例22 （20092009北京高考北京高考) )按照要求，把下面的三句按照要求，把下面的三句話改寫(xiě)成一句話，并保留原有信息話改寫(xiě)成一句話，并保留原有信息( (可酌情增減詞語(yǔ)可酌情增減詞語(yǔ)) )。(4(4分分) )紅樓夢(mèng)

10、紅樓夢(mèng)是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)的作者。的作者。封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)揭露了。揭露了。以以紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)為主語(yǔ)：為主語(yǔ)：_以曹雪芹為主語(yǔ)：以曹雪芹為主語(yǔ)： _ _( (一一) )解題思路要清晰解題思路要清晰 解答此類試題的關(guān)鍵是選準(zhǔn)一個(gè)主干句，然后將其解答此類試題的關(guān)鍵是選準(zhǔn)一個(gè)主干句，然后將其他信息轉(zhuǎn)換成修飾成分，合理納入整個(gè)主干句中，同時(shí)他信息轉(zhuǎn)換成修飾成分，合理納入整個(gè)主干句中，同時(shí)要注意題干對(duì)主語(yǔ)的要求及修飾成分的語(yǔ)序問(wèn)題，先說(shuō)要注意題干對(duì)主語(yǔ)的要求及修飾成分的語(yǔ)序問(wèn)題，先

11、說(shuō)什么，后說(shuō)什么，要做到連貫、準(zhǔn)確。什么，后說(shuō)什么，要做到連貫、準(zhǔn)確。( (二二) )評(píng)分細(xì)則要明了評(píng)分細(xì)則要明了 兩題分別要以兩題分別要以“紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)”和和“曹雪芹曹雪芹”為主語(yǔ)，為主語(yǔ)，語(yǔ)序合理，無(wú)語(yǔ)病，采用一個(gè)單句形式，各得語(yǔ)序合理，無(wú)語(yǔ)病，采用一個(gè)單句形式，各得2 2分。分。( (三三) )組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范 紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)是曹雪芹創(chuàng)作的、我國(guó)古代最偉大的、是曹雪芹創(chuàng)作的、我國(guó)古代最偉大的、揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的長(zhǎng)篇小說(shuō)。揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的長(zhǎng)篇小說(shuō)。 曹雪芹創(chuàng)作了揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的、曹雪芹創(chuàng)作了揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的、我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)

12、篇小說(shuō)我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)。送送檢檢樣樣卷卷 紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)，其作者是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)，其作者是曹雪芹，小說(shuō)主要揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落。是曹雪芹，小說(shuō)主要揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落。 曹雪芹是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)曹雪芹是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)的的作者，作品主要揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落。作者，作品主要揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落。 得分：得分：0 0分分專專家家評(píng)評(píng)卷卷失誤類型：失誤類型：改寫(xiě)句式不當(dāng)改寫(xiě)句式不當(dāng)失分探因：失分探因：題干要求題干要求“三句話改寫(xiě)成一句話三句話改寫(xiě)成一句話”，一般而言，一般而言，這

13、這“一句話一句話”應(yīng)為一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)單句，該考生的答案均不應(yīng)為一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)單句，該考生的答案均不符合這一要求，而且題答案中前半句是以符合這一要求，而且題答案中前半句是以“曹雪芹曹雪芹”為為主語(yǔ)，而后半句則又暗換成了主語(yǔ)，而后半句則又暗換成了“作品作品”。 考生甲考生甲 送送檢檢樣樣卷卷 紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)是我國(guó)古代曹雪芹創(chuàng)作的揭露封建制度的是我國(guó)古代曹雪芹創(chuàng)作的揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的小說(shuō)。黑暗腐朽和沒(méi)落的小說(shuō)。 曹雪芹創(chuàng)作的曹雪芹創(chuàng)作的紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)揭露了封建制度的黑暗腐朽揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落，是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。和沒(méi)落，是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。得分：得分：3 3分分專專家

14、家評(píng)評(píng)卷卷失誤類型：失誤類型：病句、遺漏內(nèi)容病句、遺漏內(nèi)容失分探因：失分探因： 中中“我國(guó)古代曹雪芹我國(guó)古代曹雪芹”表述有誤，表述有誤，“古代古代”應(yīng)該修飾應(yīng)該修飾“小說(shuō)小說(shuō)”，同時(shí)遺漏了，同時(shí)遺漏了“最偉大的長(zhǎng)篇最偉大的長(zhǎng)篇”這一關(guān)鍵信息。這一關(guān)鍵信息。 中后半句的主語(yǔ)因?yàn)槌薪邮÷?，故主語(yǔ)也是中后半句的主語(yǔ)因?yàn)槌薪邮÷?，故主語(yǔ)也是“曹雪曹雪芹芹”，這樣后半句就成了，這樣后半句就成了“曹雪芹是曹雪芹是小說(shuō)小說(shuō)”，存在主賓，存在主賓搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。此答案只得搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。此答案只得1 1分。分。 考生乙考生乙 1 1(2011(2011遼寧高考遼寧高考) )把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句把下

15、面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句 子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?5(5分分) ) 他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類與各自特點(diǎn)，對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)、境界美的分類與各自特點(diǎn)，對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。答：答：_解析：解析：此題考查變換句式的能力。解題時(shí)，首先要準(zhǔn)此題考查變換句式的能力。解題時(shí)，首先要準(zhǔn)確把握所給句子的原意，認(rèn)真分

16、析句子的構(gòu)成元素，確把握所給句子的原意，認(rèn)真分析句子的構(gòu)成元素，分清主次，提取主要信息點(diǎn)?？梢赃\(yùn)用分清主次，提取主要信息點(diǎn)?？梢赃\(yùn)用“剝離法剝離法”，把中心語(yǔ)中的并列修飾成分分開(kāi)，形成幾個(gè)并列的分把中心語(yǔ)中的并列修飾成分分開(kāi)，形成幾個(gè)并列的分句。然后檢查一下所改的句子是否符合原意，句子是句。然后檢查一下所改的句子是否符合原意，句子是否通順，內(nèi)容是否符合邏輯。否通順，內(nèi)容是否符合邏輯。參考答案：參考答案：他的著作對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)他的著作對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思行了詳細(xì)的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想，闡釋的內(nèi)容既有境界

17、的主客體及其對(duì)待關(guān)系，也有想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系，也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)，還有境界美的分境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)，還有境界美的分類與各自特點(diǎn)。類與各自特點(diǎn)。( (寫(xiě)成寫(xiě)成3 3個(gè)或個(gè)或3 3個(gè)以上短句，給個(gè)以上短句，給3 3分；寫(xiě)成分；寫(xiě)成2 2個(gè)短句，給個(gè)短句，給2 2分；表達(dá)流暢，給分；表達(dá)流暢，給2 2分。如有其他答案，只分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情給分。改變?cè)湟馑疾唤o分。要符合原意，可酌情給分。改變?cè)湟馑疾唤o分。) )2 2(2011(2011廣東高考廣東高考) )將下面的將下面的3 3句話整合為一個(gè)單句句話整合為一個(gè)單句 ( (

18、含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)3535個(gè)字個(gè)字) )。(3(3分分) )真的東西總是同假的東西相比較而存在的。真的東西總是同假的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。答：答：_解析：解析：本題考查變換句式的能力。題干要求將一組短本題考查變換句式的能力。題干要求將一組短句變?yōu)橐粋€(gè)長(zhǎng)單句。三個(gè)句子的結(jié)構(gòu)相同，只有句變?yōu)橐粋€(gè)長(zhǎng)單句。三個(gè)句子的結(jié)構(gòu)相同，只有“東東西西”前的定語(yǔ)不同，所以將前的定語(yǔ)不同，所以將“東西東西”前的定語(yǔ)用并列前的定語(yǔ)用并列結(jié)構(gòu)表示，即可得出答

19、案。結(jié)構(gòu)表示，即可得出答案。參考答案：參考答案：真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。丑的東西相比較而存在的。( (或：真善美的東西總是或：真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的。同假惡丑的東西相比較而存在的。) )一、長(zhǎng)句變短句的方法一、長(zhǎng)句變短句的方法1 1先篩選出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出先篩選出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出 附加成分，將它們變成按一定順序排列的短句。附加成分，將它們變成按一定順序排列的短句。 例例 把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成4 4個(gè)較短的句子，使意個(gè)較短的句子，使意

20、思表達(dá)得更清楚。思表達(dá)得更清楚。( (可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得 改變?cè)飧淖冊(cè)? ) 由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的，緊密結(jié)合當(dāng)由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的，緊密結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)的市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、前市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)的市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，以問(wèn)題，以“誠(chéng)信誠(chéng)信質(zhì)量質(zhì)量名牌名牌”為主題，聚集各個(gè)為主題，聚集各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流的領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流的“中國(guó)中國(guó)315315論壇論壇”，將于將于3 3月月9 9日在京拉開(kāi)序幕。日在京拉開(kāi)序幕

21、。 思路分析思路分析 這個(gè)句子的主干是這個(gè)句子的主干是“由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的里行促進(jìn)會(huì)組織的中國(guó)中國(guó)315315論壇論壇將于將于3 3月月9 9日在京日在京拉開(kāi)序幕拉開(kāi)序幕”，而其定語(yǔ)包括了參加者、主題、討論的，而其定語(yǔ)包括了參加者、主題、討論的問(wèn)題三個(gè)方面，這三個(gè)方面告訴我們可以把這個(gè)長(zhǎng)定問(wèn)題三個(gè)方面，這三個(gè)方面告訴我們可以把這個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)拆分成三個(gè)獨(dú)立的分句。語(yǔ)拆分成三個(gè)獨(dú)立的分句。 參考答案參考答案 由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的“中國(guó)中國(guó)315315論壇論壇”將于將于3 3月月9 9日在京拉開(kāi)序幕，此次論壇將緊密結(jié)日在京拉開(kāi)序幕，此次論壇將緊密

22、結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)的市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境聚集各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜液袭?dāng)前市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)的市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境聚集各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流，此次論壇主題是學(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流，此次論壇主題是“誠(chéng)信誠(chéng)信質(zhì)量質(zhì)量名名牌牌”，專家學(xué)者們將圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、，專家學(xué)者們將圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行交流。名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行交流。2 2抽出句子的主干，讓并列的修飾語(yǔ)分別成為分句。抽出句子的主干，讓并列的修飾語(yǔ)分別成為分句。 例例 將下面的長(zhǎng)句變成短句，要求不改變句子的意思。將下面的長(zhǎng)句變成短句，要求不改變句子的意思。 流暢自如的水、寧?kù)o自守的山因中國(guó)古人喜歡用

23、比喻手法流暢自如的水、寧?kù)o自守的山因中國(guó)古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物而被看成智者或仁者的象征。在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物而被看成智者或仁者的象征。 思路分析思路分析 這個(gè)句子的主干是這個(gè)句子的主干是“中國(guó)古人喜歡用比中國(guó)古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物”，而被看成比喻，而被看成比喻物的自然界的物的自然界的“山山”“”“水水”分別被比喻成什么，則可組成分別被比喻成什么，則可組成另外兩個(gè)句子分別說(shuō)出即可。另外兩個(gè)句子分別說(shuō)出即可。 參考答案參考答案 中國(guó)古人喜歡用比喻手法在自然界尋找中國(guó)古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)

24、物。因此，流暢自如的水被看成智者的象人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物。因此，流暢自如的水被看成智者的象征，寧?kù)o自守的山被看成仁者的象征。征，寧?kù)o自守的山被看成仁者的象征。3 3抽出復(fù)雜的修飾成分中的一部分，改為復(fù)句里的單句，抽出復(fù)雜的修飾成分中的一部分，改為復(fù)句里的單句，再讓其他的修飾成分分別作分句。再讓其他的修飾成分分別作分句。 例例 將下面的長(zhǎng)句變成短句，要求不改變句子的意思。將下面的長(zhǎng)句變成短句，要求不改變句子的意思。 由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦，歷時(shí)一個(gè)月，圍繞由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦，歷時(shí)一個(gè)月，圍繞“茶文化茶文化提升人類休閑品質(zhì)提升人類休閑品質(zhì)”的主題，以茶文化和茶產(chǎn)業(yè)的展覽為載的主題，以茶文化和茶產(chǎn)業(yè)

25、的展覽為載體，并通過(guò)炒茶比賽、茶品牌評(píng)比、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，挖掘體，并通過(guò)炒茶比賽、茶品牌評(píng)比、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，挖掘和提升杭州茶文化內(nèi)涵及文化品質(zhì)的和提升杭州茶文化內(nèi)涵及文化品質(zhì)的“國(guó)際茶文化旅游節(jié)國(guó)際茶文化旅游節(jié)”，于于4 4月月1 1日在杭州拉開(kāi)序幕。日在杭州拉開(kāi)序幕。 思路分析思路分析 這個(gè)句子的主干是這個(gè)句子的主干是“由西湖茶博會(huì)組委會(huì)由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦的主辦的國(guó)際茶文化旅游節(jié)國(guó)際茶文化旅游節(jié)于于4 4月月1 1日在杭州拉開(kāi)序幕日在杭州拉開(kāi)序幕”。而這次旅游節(jié)的主題和內(nèi)容則可以分析成兩個(gè)獨(dú)立的分句。而這次旅游節(jié)的主題和內(nèi)容則可以分析成兩個(gè)獨(dú)立的分句。 參考答案參考答案 由西湖茶博會(huì)組

26、委會(huì)主辦的由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦的“國(guó)際茶文化國(guó)際茶文化旅游節(jié)旅游節(jié)”于于4 4月月1 1日在杭州拉開(kāi)序幕。它以日在杭州拉開(kāi)序幕。它以“茶文化提升人類茶文化提升人類休閑品質(zhì)休閑品質(zhì)”為主題，把茶文化和茶產(chǎn)業(yè)的展覽作為載體，挖為主題，把茶文化和茶產(chǎn)業(yè)的展覽作為載體，挖掘和提升杭州茶文化內(nèi)涵及文化品質(zhì)。在歷時(shí)一個(gè)月的旅游掘和提升杭州茶文化內(nèi)涵及文化品質(zhì)。在歷時(shí)一個(gè)月的旅游節(jié)期間，進(jìn)行了炒茶比賽、茶品牌評(píng)比、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。節(jié)期間，進(jìn)行了炒茶比賽、茶品牌評(píng)比、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。 以上方法也可以形象地統(tǒng)稱為以上方法也可以形象地統(tǒng)稱為“切割法切割法”，即根據(jù)轉(zhuǎn)換，即根據(jù)轉(zhuǎn)換要求，對(duì)原句進(jìn)行層層切割。要求，

27、對(duì)原句進(jìn)行層層切割。二、短句變長(zhǎng)句的方法二、短句變長(zhǎng)句的方法 短句變長(zhǎng)句的方法與長(zhǎng)句變短句的方法相反，其基本短句變長(zhǎng)句的方法與長(zhǎng)句變短句的方法相反，其基本步驟為：首先找出可以作為主干的句子，然后找出可以作步驟為：首先找出可以作為主干的句子，然后找出可以作為定語(yǔ)的句子，最后排列組合，力求連貫。為定語(yǔ)的句子，最后排列組合，力求連貫。 例例 以以“我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一”為開(kāi)為開(kāi)頭，把下面語(yǔ)段中加橫線部分重組成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(zhǎng)句。頭，把下面語(yǔ)段中加橫線部分重組成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(zhǎng)句。不得改變?cè)?，可增刪少量詞語(yǔ)，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符不得改變?cè)?，可增刪少量詞語(yǔ)，但

28、句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。號(hào)。 古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鳎盼幕倪|西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鳎暗骄┙蛱频貐^(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國(guó)近代考古開(kāi)始較明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一。早的地區(qū)之一。19211921年就有考古工作者對(duì)錦西沙鍋屯年就有考古工作者對(duì)錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘，遺址進(jìn)行發(fā)掘，19301930年又有人對(duì)西遼河流域的史前文年又有人對(duì)西遼河流域的史前文化作過(guò)調(diào)查化作過(guò)調(diào)查 思路分析思路分析 原句由三個(gè)短句構(gòu)成，將這三個(gè)短原句由三個(gè)短句構(gòu)成，將這三個(gè)短句組

29、成一個(gè)長(zhǎng)句，需要先確定長(zhǎng)句的基本句式，題干要句組成一個(gè)長(zhǎng)句，需要先確定長(zhǎng)句的基本句式，題干要求以求以“我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一”為開(kāi)頭，原為開(kāi)頭，原句陳述對(duì)象是句陳述對(duì)象是“遼西區(qū)遼西區(qū)”，可確立基本句式為，可確立基本句式為“我國(guó)近我國(guó)近代考古較早的地區(qū)之一是代考古較早的地區(qū)之一是的遼西區(qū)的遼西區(qū)”，然后將關(guān)于，然后將關(guān)于遼西區(qū)的相關(guān)修飾成分有序地排列寫(xiě)出即可。遼西區(qū)的相關(guān)修飾成分有序地排列寫(xiě)出即可。 參考答案參考答案 ( (我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一) )是以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的可是以西遼河和大凌河流

30、域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的可探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)。探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)。 重重 組組 句句 子子 命題指數(shù)命題指數(shù)命題分析命題分析重組也是句式變換的基本題型，尤其是重組也是句式變換的基本題型，尤其是前幾年考查較多。前幾年考查較多。 重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾臈l件重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾臈l件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重造一個(gè)新句下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重造一個(gè)新句子。這種方式比單純語(yǔ)法方面的變換，變化要大一些，子。這種方式比單純語(yǔ)法方面的變換，變化要大一些，難度也要大一些，但卻是近年高考常見(jiàn)的

31、題型。難度也要大一些，但卻是近年高考常見(jiàn)的題型。 典例典例 (2010(2010杭州模擬杭州模擬) )以以“典麗的辭句典麗的辭句”為開(kāi)頭，為開(kāi)頭，重組下面的句子。重組下面的句子。( (可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息，改變?cè)飧淖冊(cè)?(4)(4分分) ) 散文的美，不在于你能寫(xiě)出多少旁征博引的故事散文的美，不在于你能寫(xiě)出多少旁征博引的故事穿插，亦不在于多少典麗的辭句，而在于能把心中的穿插，亦不在于多少典麗的辭句，而在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。( (一一) )解題思路要清晰解題思路要清晰 對(duì)原句進(jìn)行分析可知，解答這

32、個(gè)題目的關(guān)鍵是對(duì)前對(duì)原句進(jìn)行分析可知，解答這個(gè)題目的關(guān)鍵是對(duì)前一個(gè)分句進(jìn)行重新組合，所以轉(zhuǎn)換時(shí)應(yīng)把一個(gè)分句進(jìn)行重新組合，所以轉(zhuǎn)換時(shí)應(yīng)把“典麗的辭句典麗的辭句”和和“旁征博引的故事穿插旁征博引的故事穿插”作為并列意義放在一起，適作為并列意義放在一起，適當(dāng)調(diào)整個(gè)別詞語(yǔ)即可。當(dāng)調(diào)整個(gè)別詞語(yǔ)即可。( (二二) )評(píng)分細(xì)則要明了評(píng)分細(xì)則要明了 以以“典麗的辭句典麗的辭句”為開(kāi)頭為開(kāi)頭1 1分，不增減信息，不分，不增減信息，不改變?cè)?，語(yǔ)句通順得改變?cè)猓Z(yǔ)句通順得3 3分。分。( (三三) )組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范 ( (示例示例) )典麗的辭句、旁征博引的故事穿插用典麗的辭句、旁征博引的故事穿插

33、用得多并不意味著散文就美，散文的美在于能把心得多并不意味著散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。送送檢檢樣樣卷卷 典麗的辭句的多少并不能把心中的情思干干凈典麗的辭句的多少并不能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)，也不在于你能寫(xiě)出多少旁凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)，也不在于你能寫(xiě)出多少旁征博引的故事穿插。散文的美都不在這兩個(gè)方面。征博引的故事穿插。散文的美都不在這兩個(gè)方面。 得分：得分：0 0分分專專家家評(píng)評(píng)卷卷失誤類型：失誤類型：改變?cè)飧淖冊(cè)馐Х痔揭颍菏Х痔揭颍涸渌磉_(dá)的意思是：散文的美在于原句所表達(dá)的意思是：散文的美在于“把心中

34、的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)”，而不在于而不在于“故事穿插故事穿插”和和“典麗的辭句典麗的辭句”。而本考。而本考生的答案完全改變了原句所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，故得生的答案完全改變了原句所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，故得0 0分。分。 考生甲考生甲 送送檢檢樣樣卷卷 典麗的辭句的多少并不決定散文的美，也不在于你典麗的辭句的多少并不決定散文的美，也不在于你能寫(xiě)出多少旁征博引的故事穿插，而在能把心中的情思能寫(xiě)出多少旁征博引的故事穿插，而在能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。 得分：得分：2 2分分專專家家評(píng)評(píng)卷卷失誤類型：失誤類型：出現(xiàn)語(yǔ)病出現(xiàn)語(yǔ)病失

35、分探因：失分探因：題干要求題干要求“以以典麗的辭句典麗的辭句為開(kāi)頭為開(kāi)頭”，實(shí)，實(shí)際上是要以此為陳述對(duì)象，與之相對(duì)應(yīng)的際上是要以此為陳述對(duì)象，與之相對(duì)應(yīng)的“故事穿插故事穿插”也應(yīng)作為陳述對(duì)象，并且應(yīng)在也應(yīng)作為陳述對(duì)象，并且應(yīng)在“而在而在出來(lái)出來(lái)”前加上前加上“散文的美散文的美”，否則此處承前省略主語(yǔ)，會(huì)造成語(yǔ)病，否則此處承前省略主語(yǔ)，會(huì)造成語(yǔ)病，故失去一半的分?jǐn)?shù)。故失去一半的分?jǐn)?shù)。 考生乙考生乙 1 1(2007(2007江西高考江西高考) )按表達(dá)要求在規(guī)定空格內(nèi)將下列按表達(dá)要求在規(guī)定空格內(nèi)將下列 詞語(yǔ)組成句子。詞語(yǔ)組成句子。( (不能增減詞語(yǔ)不能增減詞語(yǔ))(4)(4分分) ) 5 5月月3

36、 3日校長(zhǎng)是在會(huì)上向?yàn)?zāi)區(qū)提議日校長(zhǎng)是在會(huì)上向?yàn)?zāi)區(qū)提議捐款全校師生捐款全校師生(1)(1)以以“5 5月月3 3日日”為表達(dá)重心為表達(dá)重心(2)(2)以以“校長(zhǎng)校長(zhǎng)”為表達(dá)重心為表達(dá)重心 解析：解析：本題考查變換句式的能力，屬于強(qiáng)調(diào)局部式本題考查變換句式的能力，屬于強(qiáng)調(diào)局部式 重組，解題時(shí)要注意題干的要求。本題第重組，解題時(shí)要注意題干的要求。本題第(1)(1)小題強(qiáng)小題強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間調(diào)的是時(shí)間“5 5月月3 3日日”，第，第(2)(2)小題強(qiáng)調(diào)的是小題強(qiáng)調(diào)的是“校校長(zhǎng)長(zhǎng)”，一個(gè)簡(jiǎn)單的解答方法就是把所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，一個(gè)簡(jiǎn)單的解答方法就是把所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放在動(dòng)詞放在動(dòng)詞“是是”字的后面，因?yàn)樽值暮竺妫?/p>

37、因?yàn)椤笆鞘恰弊钟屑訌?qiáng)語(yǔ)字有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。氣的作用。參考答案：參考答案： (1)(1)校長(zhǎng)是校長(zhǎng)是5 5月月3 3日在會(huì)上提議全校師生日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。( (或：校長(zhǎng)在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)或：校長(zhǎng)在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款是區(qū)捐款是5 5月月3 3日。日。) )(2)(2)是校長(zhǎng)是校長(zhǎng)5 5月月3 3日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。( (內(nèi)容全面，語(yǔ)序恰當(dāng)內(nèi)容全面，語(yǔ)序恰當(dāng)1 1分，重點(diǎn)突出分，重點(diǎn)突出1 1分分) )2 2(2006(2006江西高考江西高考) )以以“地上的獅、虎地上的獅、虎”為開(kāi)頭，重組下為開(kāi)頭，重組下 面的句子

38、。面的句子。( (可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息)(4)(4分分) ) 天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。兇統(tǒng)治群眾。地上的獅、虎，地上的獅、虎，_解析：解析：這是語(yǔ)句重組中這是語(yǔ)句重組中“變換語(yǔ)序式語(yǔ)句重組變換語(yǔ)序式語(yǔ)句重組”。解。解答此題，應(yīng)先分析整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，再分析將作為開(kāi)頭答此題，應(yīng)先分析整個(gè)句子

39、的結(jié)構(gòu)，再分析將作為開(kāi)頭的的“地上的獅、虎地上的獅、虎”在句中的位置。本句總體上看是一在句中的位置。本句總體上看是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，表明個(gè)轉(zhuǎn)折句，表明“天鵝天鵝”與與“獅、虎獅、虎”“”“鷹、鷲鷹、鷲”的不的不同，而后面的同，而后面的“獅、虎獅、虎”“”“鷹、鷲鷹、鷲”之間是并列關(guān)系，之間是并列關(guān)系，所以以所以以“地上的獅、虎地上的獅、虎”開(kāi)頭也就意味著要把開(kāi)頭也就意味著要把“而而”字字后面的分句調(diào)至前面。后面的分句調(diào)至前面。參考答案：參考答案：空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng) 行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在

40、水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。尊嚴(yán)、仁厚等等。( (陳述內(nèi)容全面陳述內(nèi)容全面2 2分，語(yǔ)序分，語(yǔ)序1 1分，語(yǔ)分，語(yǔ)言通暢言通暢1 1分分) )1 1弄清作為重組句子開(kāi)頭的詞語(yǔ)在原句中的地弄清作為重組句子開(kāi)頭的詞語(yǔ)在原句中的地 位和作用。如上面位和作用。如上面 典例典例 中的中的“典麗的辭典麗的辭 句句”在文段中和在文段中和“旁征博引的故事旁征博引的故事”并列作賓并列作賓 語(yǔ)，所以變換后的句子，這二者還要并列作同語(yǔ)，所以變換后的句子，這二者還要并列作同 一種成分。一種成分。2 2仔細(xì)分析原句的特點(diǎn)，包括句式

41、特點(diǎn)、分句間的關(guān)仔細(xì)分析原句的特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。如上面系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。如上面 師生共研考題師生共研考題典典例例(2010(2010年杭州模擬題年杭州模擬題) )中的句式為中的句式為“不在于不在于，不在于不在于”和和“在于在于”，三個(gè)句子雖然是并列，三個(gè)句子雖然是并列關(guān)系，但表達(dá)的意思恰好相反。在變換時(shí)不能改變?cè)P(guān)系，但表達(dá)的意思恰好相反。在變換時(shí)不能改變?cè)夂途涫教攸c(diǎn)。意和句式特點(diǎn)。3 3重組后的句子的各個(gè)成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度重組后的句子的各個(gè)成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度 發(fā)生變化，檢查改后的句子，看是否改變了原意，發(fā)生變化，檢查改后的句子，看是否改

42、變了原意， 是否改變了原句的邏輯關(guān)系，是否符合要求和規(guī)是否改變了原句的邏輯關(guān)系，是否符合要求和規(guī) 范。從上面范。從上面 典例典例 的的 閱卷歸來(lái)話得失閱卷歸來(lái)話得失 來(lái)看，考生來(lái)看，考生 甲丟失了原句中的內(nèi)容甲丟失了原句中的內(nèi)容“旁征博引的故事旁征博引的故事”，原意，原意 自然發(fā)生了變化，而考生乙的答案改變了原句的邏自然發(fā)生了變化，而考生乙的答案改變了原句的邏 輯關(guān)系。輯關(guān)系。 整散句互換整散句互換 命題指數(shù)命題指數(shù)命題分析命題分析 高考近幾年考查較少，只在高考近幾年考查較少，只在2008年重慶年重慶卷中考查過(guò)。卷中考查過(guò)。 結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句。相反，結(jié)構(gòu)不結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子

43、叫整句。相反，結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整整齊，各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，多用于句形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，多用于散文、詩(shī)歌、唱詞中；散句自由活潑，富于變化。散句散文、詩(shī)歌、唱詞中；散句自由活潑，富于變化。散句變整句往年考查過(guò)，但出現(xiàn)的頻率不高。整句變散句高變整句往年考查過(guò)，但出現(xiàn)的頻率不高。整句變散句高考基本沒(méi)考過(guò)，不再詳解?？蓟緵](méi)考過(guò)，不再詳解。 典例典例 把下面語(yǔ)段中畫(huà)線的部分，改寫(xiě)為整齊的排比句，把下面語(yǔ)段中畫(huà)線的部分，改寫(xiě)為整齊的排比句，要求：可以更換詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。要求：可以更換

44、詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?5(5分分) ) 窺探一個(gè)成功人士的足跡，無(wú)一例外，他首先要扮演窺探一個(gè)成功人士的足跡，無(wú)一例外，他首先要扮演好自己的角色。好自己的角色。“一屋不掃一屋不掃”的人，自然也的人，自然也“掃不了天掃不了天下下”，所以，所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢林中最見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢林中最挺拔的一棵樹(shù)；在奔騰的大海面前，你只要無(wú)愧地把自己挺拔的一棵樹(shù)；在奔騰的大海面前，你只要無(wú)愧地把自己化為浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，化為浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地讓自己變?yōu)樵撇手凶钕楹偷囊黄阒灰翢o(wú)愧疚地讓自己變?yōu)樵撇手凶?/p>

45、祥和的一片這這樣的人生就夠了。樣的人生就夠了。( (一一) )解題思路要清晰解題思路要清晰 從整個(gè)畫(huà)線部分的情況來(lái)看，該部分是想用排比句從整個(gè)畫(huà)線部分的情況來(lái)看，該部分是想用排比句式構(gòu)成整齊的一組句子，但仔細(xì)分析一下每一個(gè)分句的式構(gòu)成整齊的一組句子，但仔細(xì)分析一下每一個(gè)分句的構(gòu)成，我們很容易發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，三個(gè)句子的前半部構(gòu)成，我們很容易發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，三個(gè)句子的前半部分結(jié)構(gòu)就不相同，分結(jié)構(gòu)就不相同，“見(jiàn)到茂密的森林見(jiàn)到茂密的森林”“”“在奔騰的大海在奔騰的大海面前面前”“”“抬頭仰望無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天抬頭仰望無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天”，第一個(gè)與第三個(gè)，第一個(gè)與第三個(gè)短語(yǔ)都是動(dòng)賓短語(yǔ)，而第二個(gè)短語(yǔ)則是介賓短

46、語(yǔ)。同理，短語(yǔ)都是動(dòng)賓短語(yǔ)，而第二個(gè)短語(yǔ)則是介賓短語(yǔ)。同理，每一個(gè)分句的主體部分也不盡相同，但只要按照統(tǒng)一的每一個(gè)分句的主體部分也不盡相同，但只要按照統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)調(diào)整就可以組成合理的整句。結(jié)構(gòu)調(diào)整就可以組成合理的整句。( (二二) )評(píng)分細(xì)則要明了評(píng)分細(xì)則要明了 句式各句式各1 1分，句意通順?lè)郑湟馔? 2分。分。( (三三) )組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范 ( (示例示例) )見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢林中最見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢林中最挺拔的一棵樹(shù)；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地做浪花挺拔的一棵樹(shù)；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地做浪花里最純凈的一滴水；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只要無(wú)愧

47、地做里最純凈的一滴水；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只要無(wú)愧地做云彩中最祥和的一片云。云彩中最祥和的一片云。送送檢檢樣樣卷卷 見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢林中最見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢林中最挺拔的一棵樹(shù)；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地挺拔的一棵樹(shù)；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地把自己化為浪花里最純凈的一滴水珠；見(jiàn)到無(wú)邊把自己化為浪花里最純凈的一滴水珠；見(jiàn)到無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地讓自己變?yōu)樵撇薀o(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地讓自己變?yōu)樵撇手凶钕楹偷囊黄?。中最祥和的一片云?得分：得分：3 3分分 考生甲考生甲 專專家家評(píng)評(píng)卷卷失誤類型：失誤類型：結(jié)構(gòu)不一，句式不嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)不一，句式不嚴(yán)謹(jǐn)失分探

48、因：失分探因：該考生的答案總體上一看是個(gè)排比句，該考生的答案總體上一看是個(gè)排比句，基本結(jié)構(gòu)是基本結(jié)構(gòu)是“見(jiàn)到見(jiàn)到你只要無(wú)愧地你只要無(wú)愧地”，但，但是該考生只將三個(gè)句子的前半部分的結(jié)構(gòu)改寫(xiě)得是該考生只將三個(gè)句子的前半部分的結(jié)構(gòu)改寫(xiě)得很一致，卻忽略了后半部分三句很一致，卻忽略了后半部分三句“做做”“”“把把自己化為自己化為”“”“讓自己變?yōu)樽屪约鹤優(yōu)椤毙问浇Y(jié)構(gòu)差形式結(jié)構(gòu)差別較大，導(dǎo)致整個(gè)排比句式不嚴(yán)謹(jǐn)。故失掉別較大，導(dǎo)致整個(gè)排比句式不嚴(yán)謹(jǐn)。故失掉2 2分。分。送送檢檢樣樣卷卷 見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢林中最挺拔的一見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢林中最挺拔的一棵樹(shù)；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)

49、愧地做浪花里最純凈的棵樹(shù)；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地做浪花里最純凈的一滴水珠；見(jiàn)到無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地做云一滴水珠；見(jiàn)到無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地做云彩中最祥和的一片。彩中最祥和的一片。得分：得分：4 4分分專專家家評(píng)評(píng)卷卷失誤類型：失誤類型：細(xì)節(jié)處理不嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)節(jié)處理不嚴(yán)謹(jǐn)失分探因：失分探因：可以說(shuō)該考生的答案已經(jīng)符合了改成排比句的可以說(shuō)該考生的答案已經(jīng)符合了改成排比句的要求，但是細(xì)節(jié)處的結(jié)構(gòu)形式還是不一致，比如前兩句最要求，但是細(xì)節(jié)處的結(jié)構(gòu)形式還是不一致，比如前兩句最后分別是后分別是“一棵樹(shù)一棵樹(shù)”“”“一滴水珠一滴水珠”，是兩個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短，是兩個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，而第三句

50、則省去了中心詞語(yǔ)，而第三句則省去了中心詞“云云”。故失掉。故失掉2 2分。分。 考生乙考生乙 (2008(2008重慶高考重慶高考) )用四個(gè)反問(wèn)句重組下面的語(yǔ)句，可以用四個(gè)反問(wèn)句重組下面的語(yǔ)句，可以增減個(gè)別詞語(yǔ)，但須保留原意，并保持語(yǔ)意連貫。增減個(gè)別詞語(yǔ)，但須保留原意，并保持語(yǔ)意連貫。(4(4分分) ) 每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。變得更加光明美好。答：答：_解析：解析：本題實(shí)質(zhì)是考查句式變換中的散句變整句的本題實(shí)質(zhì)是考

51、查句式變換中的散句變整句的能力。解題時(shí)運(yùn)用反問(wèn)句式，加上能力。解題時(shí)運(yùn)用反問(wèn)句式，加上“難道難道嗎嗎”的固定格式，使之變得整齊。的固定格式，使之變得整齊。參考答案：參考答案：你能否認(rèn)自己是一根蠟燭嗎？你能否認(rèn)自己是一根蠟燭嗎？(1(1分分) )你你不想點(diǎn)燃自己，而后點(diǎn)燃更多的人嗎？不想點(diǎn)燃自己，而后點(diǎn)燃更多的人嗎？(1(1分分) )難道難道你認(rèn)為自己將燃燒得更快嗎？你認(rèn)為自己將燃燒得更快嗎？(1(1分分) )難道你不想讓難道你不想讓世界因此而變得更加光明美好嗎？世界因此而變得更加光明美好嗎？(1(1分分) )1 1整句變散句整句變散句“三部曲三部曲”：去掉重復(fù)性用語(yǔ)；分別合去掉重復(fù)性用語(yǔ)；分別

52、合 并內(nèi)容相近或相關(guān)的語(yǔ)句；將合并后的同類語(yǔ)句作并內(nèi)容相近或相關(guān)的語(yǔ)句；將合并后的同類語(yǔ)句作 為句中的某一成分。為句中的某一成分。2 2散句變整句散句變整句“三部曲三部曲”：確定某一句為基準(zhǔn)句，尋確定某一句為基準(zhǔn)句，尋 找重復(fù)性用語(yǔ)，將剩余句子加上重復(fù)性用語(yǔ)改成與找重復(fù)性用語(yǔ)，將剩余句子加上重復(fù)性用語(yǔ)改成與 基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相似的句子。基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相似的句子。 如果題目既要求調(diào)整句子的順序，又要求把散如果題目既要求調(diào)整句子的順序，又要求把散句變成整句，一般采取兩步法：句變成整句，一般采取兩步法： 一是按照前后連貫或邏輯順序的原則，先對(duì)要一是按照前后連貫或邏輯順序的原則，先對(duì)要求變更的部分進(jìn)行排序；二是

53、選擇要求變更部分中求變更的部分進(jìn)行排序；二是選擇要求變更部分中的一句作為基準(zhǔn)句，再把其他句改寫(xiě)成與基準(zhǔn)句句的一句作為基準(zhǔn)句，再把其他句改寫(xiě)成與基準(zhǔn)句句式結(jié)構(gòu)一致的句子。式結(jié)構(gòu)一致的句子。 例例 調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。調(diào)一致、勻整對(duì)稱。 成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生態(tài)環(huán)境的日益惡化，斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生態(tài)環(huán)境的日益惡化，使世使世界越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)界越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。

54、都沒(méi)有保障。 排序：排序：成年累月的戰(zhàn)事，動(dòng)蕩不安的政局，經(jīng)成年累月的戰(zhàn)事，動(dòng)蕩不安的政局，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，每況愈下的社會(huì)治安，生態(tài)環(huán)境的日濟(jì)的不斷衰退，每況愈下的社會(huì)治安，生態(tài)環(huán)境的日益惡化，益惡化，使世界越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至使世界越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。 改寫(xiě)：改寫(xiě)：成年累月的戰(zhàn)事，動(dòng)蕩不安的政局，不成年累月的戰(zhàn)事，動(dòng)蕩不安的政局，不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，每況愈下的社會(huì)治安，日益惡化的生斷衰退的經(jīng)濟(jì)，每況愈下的社會(huì)治安，日益惡化的生態(tài)環(huán)境，態(tài)環(huán)境，使世界越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至使世界越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，

55、甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。一、變換句式的原則一、變換句式的原則1 1不能改變?cè)獠荒芨淖冊(cè)?變換句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個(gè)變換句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個(gè)別文字調(diào)整之外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所別文字調(diào)整之外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以試題一般規(guī)定以試題一般規(guī)定“詞語(yǔ)可以刪減，原意不能改變?cè)~語(yǔ)可以刪減，原意不能改變”。即使題干中不標(biāo)出這樣的要求，也不能改變?cè)猓蚣词诡}干中不標(biāo)出這樣的要求，也不能改變?cè)猓驗(yàn)檫@是基本原則。為這是基本原則。2 2要同語(yǔ)境協(xié)調(diào)要同語(yǔ)境協(xié)調(diào) 變換句式，如果是對(duì)一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)變換句式，如果是對(duì)一段文

56、字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，這種情況下的變換，一定要注意上下文的銜接，整，這種情況下的變換，一定要注意上下文的銜接，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。并協(xié)調(diào)一致。二、變換句式的答題技巧二、變換句式的答題技巧1 1認(rèn)真審清題目要求，明確思考的方向。認(rèn)真審清題目要求，明確思考的方向。2 2仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)、原句分句間仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)、原句分句間 的關(guān)系、原句的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，為變換句式打下基礎(chǔ)。的關(guān)系、原句的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，為變換句式打下基礎(chǔ)。3 3根據(jù)題目要求改變?cè)渚涫?，如有需要可適當(dāng)增刪詞

57、語(yǔ)。根據(jù)題目要求改變?cè)渚涫剑缬行枰蛇m當(dāng)增刪詞語(yǔ)。4 4檢查變換后的句子，看是否符合要求，是否改變了原句檢查變換后的句子，看是否符合要求，是否改變了原句 意思，是否符合語(yǔ)言規(guī)范。意思，是否符合語(yǔ)言規(guī)范。1.(20121.(2012隨州模擬隨州模擬) )把下列三個(gè)句子，組合成一個(gè)單把下列三個(gè)句子，組合成一個(gè)單 句。句。( (不得改變?cè)猓梢哉{(diào)換語(yǔ)序，增刪一些詞不得改變?cè)?，可以調(diào)換語(yǔ)序，增刪一些詞 語(yǔ)語(yǔ))(4)(4分分) )剛剛結(jié)束首輪播出的新版剛剛結(jié)束首輪播出的新版紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)為黛玉設(shè)為黛玉設(shè)計(jì)了裸死的情節(jié)。計(jì)了裸死的情節(jié)。新版新版紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)被人稱其被人稱其“以低俗的流行元素以低俗的流

58、行元素顛覆了原作的藝術(shù)精神，是藝術(shù)俯就和諂媚收視顛覆了原作的藝術(shù)精神，是藝術(shù)俯就和諂媚收視率的典型體現(xiàn)率的典型體現(xiàn)”。新版新版紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)遭到內(nèi)地網(wǎng)民的指責(zé)和遭到內(nèi)地網(wǎng)民的指責(zé)和人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)的點(diǎn)名批評(píng)。的點(diǎn)名批評(píng)。組合后的句子：組合后的句子：_參考答案：參考答案：為黛玉設(shè)計(jì)了裸死情節(jié)的剛剛結(jié)束首輪播為黛玉設(shè)計(jì)了裸死情節(jié)的剛剛結(jié)束首輪播出的新版出的新版紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)因被人稱其因被人稱其“以低俗的流行元素以低俗的流行元素顛覆了原作的藝術(shù)精神，是藝術(shù)俯就和諂媚收視率的顛覆了原作的藝術(shù)精神，是藝術(shù)俯就和諂媚收視率的典型體現(xiàn)典型體現(xiàn)”而遭到內(nèi)地網(wǎng)民的指責(zé)和而遭到內(nèi)地網(wǎng)民的指責(zé)和人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)的的點(diǎn)名

59、批評(píng)。點(diǎn)名批評(píng)。( (單句，單句，2 2分；意思完整，分；意思完整，2 2分分) )2 2(2012(2012沈陽(yáng)調(diào)研沈陽(yáng)調(diào)研) )把下面幾個(gè)短句合成一個(gè)長(zhǎng)句，把下面幾個(gè)短句合成一個(gè)長(zhǎng)句，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻？梢愿淖冋Z(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?5(5分分) ) Windows 8 Windows 8是由微軟公司開(kāi)發(fā)的，具有革命性是由微軟公司開(kāi)發(fā)的，具有革命性變化的操作系統(tǒng)。該系統(tǒng)旨在讓人們的日常電腦操變化的操作系統(tǒng)。該系統(tǒng)旨在讓人們的日常電腦操作變得更加簡(jiǎn)單和快捷，為人們提供高效易行的工作變得更加簡(jiǎn)單和快捷，為人們提供高效易行的工作環(huán)境。作環(huán)境。Windows 8Wi

60、ndows 8將支持來(lái)自將支持來(lái)自IntelIntel、AMDAMD和和ARMARM的的芯片架構(gòu)。芯片架構(gòu)。答：答：_答案：答案：Windows 8Windows 8是由微軟公司開(kāi)發(fā)的，旨在讓人們的日是由微軟公司開(kāi)發(fā)的，旨在讓人們的日常電腦操作變得更加簡(jiǎn)單和快捷，為人們提供高效易行常電腦操作變得更加簡(jiǎn)單和快捷，為人們提供高效易行的工作環(huán)境的，支持來(lái)自的工作環(huán)境的，支持來(lái)自IntelIntel、AMDAMD和和ARMARM的芯片架構(gòu)的，的芯片架構(gòu)的，具有革命性變化的操作系統(tǒng)。具有革命性變化的操作系統(tǒng)。( (合成一個(gè)單句合成一個(gè)單句2 2分，內(nèi)容分，內(nèi)容齊全齊全1 1分，表達(dá)流暢分，表達(dá)流暢2 2

61、分。共分。共5 5分分) )2 2(2012(2012杭州二中質(zhì)檢杭州二中質(zhì)檢) )把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)語(yǔ)把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)語(yǔ) 意連貫的短句。意連貫的短句。( (不得改變?cè)獠坏酶淖冊(cè)?(3)(3分分) ) 為了使普通百姓能在有限的時(shí)間內(nèi)，憑借有限為了使普通百姓能在有限的時(shí)間內(nèi)，憑借有限的知識(shí)基礎(chǔ)，最大限度地了解當(dāng)代科技前沿的發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)，最大限度地了解當(dāng)代科技前沿的發(fā)展概況，普利高津、霍金、馬古利斯等站在自然科學(xué)概況，普利高津、霍金、馬古利斯等站在自然科學(xué)前沿的大師們以其敏銳的創(chuàng)造力、豐富的想象力和前沿的大師們以其敏銳的創(chuàng)造力、豐富的想象力和扎實(shí)的文學(xué)功底把自己的最新研究成果以平白

62、如話扎實(shí)的文學(xué)功底把自己的最新研究成果以平白如話的語(yǔ)言介紹給他們。的語(yǔ)言介紹給他們。解析：解析：首先要把句子主干提取出來(lái)，然后把句子主干首先要把句子主干提取出來(lái)，然后把句子主干的修飾成分一一單獨(dú)成句，且注意每個(gè)分句間的邏輯的修飾成分一一單獨(dú)成句，且注意每個(gè)分句間的邏輯關(guān)系。關(guān)系。答：答：參考答案：參考答案：普利高津、霍金、馬古利斯等是站在自然科學(xué)普利高津、霍金、馬古利斯等是站在自然科學(xué)前沿的大師。前沿的大師。他們以其敏銳的創(chuàng)造力、豐富的想象力和扎實(shí)的文學(xué)功底他們以其敏銳的創(chuàng)造力、豐富的想象力和扎實(shí)的文學(xué)功底把自己的最新研究成果以平白如話的語(yǔ)言介紹給普通百姓。把自己的最新研究成果以平白如話的語(yǔ)言

63、介紹給普通百姓。他們這樣做的目的是為了使普通百姓能在有限的時(shí)間內(nèi)，他們這樣做的目的是為了使普通百姓能在有限的時(shí)間內(nèi)，憑借有限的知識(shí)基礎(chǔ)，最大限度地了解當(dāng)代科技前沿的發(fā)展憑借有限的知識(shí)基礎(chǔ)，最大限度地了解當(dāng)代科技前沿的發(fā)展概況。概況。( (每句每句1 1分，共分，共3 3分，語(yǔ)序分，語(yǔ)序1 1分分) )4 4把下面關(guān)于把下面關(guān)于“科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀”概述的長(zhǎng)單句改為概述的長(zhǎng)單句改為 三個(gè)短句。三個(gè)短句。(4(4分分) ) 科學(xué)發(fā)展觀是在適合中國(guó)國(guó)情和順應(yīng)時(shí)代潮流科學(xué)發(fā)展觀是在適合中國(guó)國(guó)情和順應(yīng)時(shí)代潮流的前提下，按照統(tǒng)籌兼顧的總體要求，堅(jiān)持以人為的前提下，按照統(tǒng)籌兼顧的總體要求，堅(jiān)持以人為本和經(jīng)

64、濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的一種方法論。本和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的一種方法論。答：答：_參考答案：參考答案：(1)(1)科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本和經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的一種方法論。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的一種方法論。(2)(2)它的總體要求它的總體要求是實(shí)行統(tǒng)籌兼顧。是實(shí)行統(tǒng)籌兼顧。(3)(3)它的前提是適合中國(guó)國(guó)情和順應(yīng)它的前提是適合中國(guó)國(guó)情和順應(yīng)時(shí)代潮流。時(shí)代潮流。5.(20115.(2011日照二模日照二模) )下面是美國(guó)著名演說(shuō)家、人際關(guān)系下面是美國(guó)著名演說(shuō)家、人際關(guān)系 學(xué)家卡耐基的一句名言，但譯文句子太長(zhǎng)，讀起來(lái)學(xué)家卡耐基的一句名言，但譯文句子

65、太長(zhǎng)，讀起來(lái) 有些拗口，在不改變?cè)獾那疤嵯掳阉膶?xiě)為三個(gè)有些拗口，在不改變?cè)獾那疤嵯掳阉膶?xiě)為三個(gè) 句子。句子。( (可以增刪一些詞語(yǔ)可以增刪一些詞語(yǔ))(4)(4分分) ) 一個(gè)真心對(duì)別人感興趣的人在兩個(gè)月內(nèi)所結(jié)交一個(gè)真心對(duì)別人感興趣的人在兩個(gè)月內(nèi)所結(jié)交到的朋友比一個(gè)一心只想讓別人對(duì)自己感興趣的人到的朋友比一個(gè)一心只想讓別人對(duì)自己感興趣的人在三年內(nèi)所結(jié)交到的朋友還要多。在三年內(nèi)所結(jié)交到的朋友還要多。答：答：_解析：解析：本題考查變換句式的能力。解答本題，首先應(yīng)認(rèn)本題考查變換句式的能力。解答本題，首先應(yīng)認(rèn)真分析所給句子的句式特點(diǎn)；然后根據(jù)題目要求改變?cè)娣治鏊o句子的句式特點(diǎn)；然后根據(jù)題目要

66、求改變?cè)渚涫?，同時(shí)必須相應(yīng)地改變?cè)渲械脑~語(yǔ)甚至句子結(jié)句句式，同時(shí)必須相應(yīng)地改變?cè)渲械脑~語(yǔ)甚至句子結(jié)構(gòu)；最后認(rèn)真閱讀改后的句子是否有語(yǔ)法等問(wèn)題，以盡構(gòu)；最后認(rèn)真閱讀改后的句子是否有語(yǔ)法等問(wèn)題，以盡可能地減少失誤，多得分。可能地減少失誤，多得分。參考答案：參考答案：一個(gè)人如果真心對(duì)別人感興趣，那么在兩一個(gè)人如果真心對(duì)別人感興趣，那么在兩個(gè)月內(nèi)就能結(jié)交到許多朋友，且朋友的數(shù)量比一個(gè)一個(gè)月內(nèi)就能結(jié)交到許多朋友，且朋友的數(shù)量比一個(gè)一心只想讓別人對(duì)自己感興趣的人在三年內(nèi)所結(jié)交到的心只想讓別人對(duì)自己感興趣的人在三年內(nèi)所結(jié)交到的朋友還要多。朋友還要多。( (符合要求即可，不改變?cè)?，不遺漏符合要求即可，不改變?cè)?，不遺漏要點(diǎn)，改寫(xiě)的是三個(gè)句子即得滿分要點(diǎn)，改寫(xiě)的是三個(gè)句子即得滿分) )6 6按照要求，將下列詞或短語(yǔ)組成句子，不能增刪詞語(yǔ)。按照要求，將下列詞或短語(yǔ)組成句子，不能增刪詞語(yǔ)。 (6 (6分分) )中南大學(xué)禮堂主題在中國(guó)文化的精神易中天教中南大學(xué)禮堂主題在中國(guó)文化的精神易中天教授的舉行是講座授的舉行是講座(1)(1)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)內(nèi)容_(2)(2)強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)：_參考答案：參考答案：