《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè)《第2課 雨說》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè)《第2課 雨說》課件 新人教版（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、送元二使安西送元二使安西唐唐王維王維渭城朝雨渭城朝雨浥浥輕塵，輕塵，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。西出陽關(guān)無故人。 鄭愁予鄭愁予 本名鄭文韜，本名鄭文韜，19331933年生于山東濟(jì)南，現(xiàn)代詩人。年生于山東濟(jì)南，現(xiàn)代詩人。童年隨當(dāng)軍人的父親輾轉(zhuǎn)大江南北，童年隨當(dāng)軍人的父親輾轉(zhuǎn)大江南北，母親教他讀古詩詞。母親教他讀古詩詞。19491949年隨父至年隨父至臺(tái)灣。臺(tái)灣。 詩人在詩人在8080年代曾多次年代曾多次被選為被選為“最受歡迎作家最受歡迎作家”，其詩集，其詩集鄭愁予詩的自選鄭愁予詩的自選被列為被列為“影影響臺(tái)灣三十年的三十本書之一響臺(tái)灣三十年的

2、三十本書之一”，在香港、臺(tái)灣的高中課本里都選有在香港、臺(tái)灣的高中課本里都選有他的詩。他的詩作以優(yōu)美、瀟灑、他的詩。他的詩作以優(yōu)美、瀟灑、富有抒情韻味而著稱，意象多變，富有抒情韻味而著稱，意象多變，自成風(fēng)格。自成風(fēng)格。 。 詩人從小在炮火中長(zhǎng)大，他深切詩人從小在炮火中長(zhǎng)大，他深切體味過戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難和流浪的辛酸，所體味過戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難和流浪的辛酸，所以他更珍視童心的天真爛漫，也更能以他更珍視童心的天真爛漫，也更能懂得懂得“關(guān)愛關(guān)愛”對(duì)童年的意義。對(duì)童年的意義。 雨說雨說是他于是他于19791979年寫成的，年寫成的，此時(shí)詩人雖身在美國，卻心系祖國，此時(shí)詩人雖身在美國，卻心系祖國，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國兒童

3、的成長(zhǎng)。以滿腔的熱忱關(guān)注祖國兒童的成長(zhǎng)。 ( (雨說雨說: :四月已在大地上等待久了四月已在大地上等待久了) )等待久了的田圃跟牧場(chǎng)等待久了的田圃跟牧場(chǎng)等待久了的魚塘和小溪當(dāng)田圃冷凍了一等待久了的魚塘和小溪當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子冬禁錮著種子牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子雨說雨說, ,我來了我來了, ,我來探訪四月的大地我來探訪四月的大地我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地我的愛心像絲縷那樣把天地織在我的愛心像絲縷那樣把天地織在 一起一起我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜

4、又準(zhǔn)我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠當(dāng)我臨近的時(shí)候你們也許知悉當(dāng)我臨近的時(shí)候你們也許知悉了了可別打開油傘將我抗拒可別打開油傘將我抗拒別關(guān)起你的門窗，放下你的簾別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子子別忙著披蓑衣，急著戴斗笠別忙著披蓑衣，急著戴斗笠雨說：我是到大地上來親近你們的雨說：我是到大地上來親近你們的我是四月的客人帶來春的洗禮我是四月的客人帶來春的洗禮為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子子跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏去看牧場(chǎng)就

5、要抽發(fā)忍冬的新苗去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好去聽聽溪水練習(xí)新編的洗衣謠去聽聽溪水練習(xí)新編的洗衣謠雨說：我來了，我來的地方很遙雨說：我來了，我來的地方很遙遠(yuǎn)遠(yuǎn)那兒山峰聳立，白云滿天那兒山峰聳立，白云滿天我也曾是孩子和你們一樣地愛玩我也曾是孩子和你們一樣地愛玩可是，我是幸運(yùn)的可是，我是幸運(yùn)的我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的第一樣事，我要教你們勇敢地笑第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊啊君不見，柳條兒見了我笑彎了腰君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊啊石獅子見了我笑出了淚啊石獅子見了我笑出了淚啊小燕子見了我笑斜了翅膀啊小燕子見了我笑斜了

6、翅膀啊第二樣事，我還要教你們勇敢地第二樣事，我還要教你們勇敢地笑笑那旗子見了我笑得嘩啦啦地響那旗子見了我笑得嘩啦啦地響只要旗子笑，春天的聲音就有了只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了只要你們笑，大地的希望就有了雨說，我來了，我來了就不再回去雨說，我來了，我來了就不再回去當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息有一天，你們吃著蘋果擦著嘴有一天，你們吃著蘋果擦著嘴要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 19791979年年課后練習(xí)一一.1.1、雨、雨“說說”的話主要表的話主要表達(dá)了什么意思？達(dá)了什么意思？

7、 寒冷的冬天已經(jīng)過去了，寒冷的冬天已經(jīng)過去了，“雨雨”這位愛的使者要給大這位愛的使者要給大地帶來春天，給孩子帶來快地帶來春天，給孩子帶來快樂，讓孩子們勇敢地歡笑，樂，讓孩子們勇敢地歡笑，有美好幸福的生活。有美好幸福的生活。 點(diǎn)明這首詩的抒情對(duì)象，概括了詩的點(diǎn)明這首詩的抒情對(duì)象，概括了詩的內(nèi)容，表明詩人對(duì)中國兒童的期待和祝愿，內(nèi)容，表明詩人對(duì)中國兒童的期待和祝愿，有利于理解詩的主旨，同時(shí)也符合孩子的有利于理解詩的主旨，同時(shí)也符合孩子的心理和理解程度。還有是對(duì)中國美好未來心理和理解程度。還有是對(duì)中國美好未來的祝愿。的祝愿。2 2、副標(biāo)題為什么取做、副標(biāo)題為什么取做“為為生活在中國大地生活在中國大地

8、上的兒童而歌上的兒童而歌”？課后練習(xí)二課后練習(xí)二 “ “笑笑”在這里代表一種快樂幸福、樂觀在這里代表一種快樂幸福、樂觀向上的生活態(tài)度。要向上的生活態(tài)度。要“勇敢地笑勇敢地笑”，充分表，充分表現(xiàn)了詩人對(duì)孩子們的美好祝愿和殷切希望?，F(xiàn)了詩人對(duì)孩子們的美好祝愿和殷切希望。1 1 、大量采用擬人手法，借春雨之口、大量采用擬人手法，借春雨之口表達(dá)作者對(duì)孩子的良好祝福和希望，表達(dá)作者對(duì)孩子的良好祝福和希望，這是最突出的特點(diǎn)。這是最突出的特點(diǎn)。2 2、語言通俗、親切、清新、自然，、語言通俗、親切、清新、自然，給人以溫柔可親之感，便于兒童閱讀給人以溫柔可親之感，便于兒童閱讀和接受。和接受。3 3、詩的風(fēng)格輕柔

9、、喜悅、親切，充、詩的風(fēng)格輕柔、喜悅、親切，充滿童真童趣。滿童真童趣。寫作特色 這首詩是詩人借春雨的擬這首詩是詩人借春雨的擬人化形象，對(duì)生活在中國大地人化形象，對(duì)生活在中國大地上的兒童充滿愛心的傾述，表上的兒童充滿愛心的傾述，表達(dá)了希望孩子們能夠自由快樂達(dá)了希望孩子們能夠自由快樂地生活的美好愿望。地生活的美好愿望。小 結(jié)拓展延伸 動(dòng)動(dòng)筆 “雨雨”說了那么多的話，你是不是說了那么多的話，你是不是也想拿起你手中的筆，對(duì)也想拿起你手中的筆，對(duì)“雨雨”說說你說說你想說的話呢想說的話呢? ? 請(qǐng)拿起你的筆，用詩的語請(qǐng)拿起你的筆，用詩的語言，用心和雨傾談吧。言，用心和雨傾談吧。我打江南走過我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛你底心是小小的寂寞的城你底心是小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚恰若青石的街道向晚蛩（蛩（qiqingng, ,形容腳步聲）形容腳步聲）音不響，三月的春帷不揭音不響，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉緊掩你底心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤 我不是歸人，是個(gè)過客我不是歸人，是個(gè)過客我打江南走過我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落