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1、3.1.4 現(xiàn)場技術員：7.8.12地下室底板抗?jié)B混凝土養(yǎng)護 同同“心心”抗疫抗疫 共筑疫情防控心理健康防線共筑疫情防控心理健康防線l 改變信念改變信念l 改變反應改變反應l 放寬心態(tài)放寬心態(tài)匯報匯報人：人：xxxxxx時間：時間：2022.X.X2022.X.X組員：鄧志軍、李杰、屈晟、唐亞波（5）氧氣瓶不得沾染油脂，乙炔發(fā)生器有防止回火的安全裝置，氧氣瓶與乙炔發(fā)生器隔離存放。目前新冠疫情形勢嚴峻，你是不是偶爾也會出現(xiàn)擔憂、焦慮、害怕等負面情緒，這都是很正常的。在疫情防控不松懈的同時，我我們也要學會照顧好自己的心理健康，做好們也要學會照顧好自己的心理健康，做好“心理防疫心理防疫”。畢竟，。畢

2、竟，健康的心態(tài)是防控疫情的健康的心態(tài)是防控疫情的“心理口罩心理口罩”。為保證底板鋼筋的穩(wěn)定性，在上下層鋼筋中間按設計要求設置規(guī)定數(shù)量的馬凳筋，間距1000MM3.5.1對起重設備：吊車、卷揚機、倒鏈、鋼絲繩、環(huán)扣、吊卡等進行全面檢查修理和試驗，不合格者不得在工地使用。CONTENTSCONTENTS目錄目錄1學生篇2家長篇3教師篇2.4.10 看火（監(jiān)護）人員作業(yè)指導書：、埋地管道或地溝內(nèi)的管道，應先涂兩道防銹漆，再涂兩道瀝青漆；工程內(nèi)明敷的管道，應先涂兩道防銹漆，再涂兩道面漆。學 生 篇學 生 篇Please enter your text here, please enter your t

3、ext here, please enter your text here01相鄰兩鋼爪套中心間距 1.0mm5.2.2 鋼支座的預裝學生篇學生篇避免長時間閱讀或討論負面信息。認識到因為負面信息而產(chǎn)生情緒波動是正常的。如果較長時間處于消極情緒中，要有意識地調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)換想法，調(diào)整行為。0101保持情緒穩(wěn)定保持情緒穩(wěn)定斜桿 單位：t（1）水土保持監(jiān)測單位應按水土保持方案中的水土保持監(jiān)測要求編制監(jiān)測設計與實施計劃，并組織實施；學生篇學生篇l 保持健康睡眠節(jié)律，早睡早起。l 保持健康飲食，也要注意個人衛(wèi)生。0202保持健康的作息保持健康的作息上的人防門框墻、人防抗爆剪力墻與外圍單體人防區(qū)墻體及人防區(qū)頂板

4、。（4）工程水土保持監(jiān)測報告，內(nèi)容包括監(jiān)測情況、時間、地點、監(jiān)測項目和方法、監(jiān)測成果以及存在的問題和下一步建設項目水土保持工作建議等。學生篇學生篇探索適合的鍛煉方式，如廣播體操、足球、跳繩、跑步 、乒乓球等。0303堅持每天鍛煉堅持每天鍛煉橫梁的箍筋箍在最外面。a、工程安裝最終檢驗前，所有分項、分部工程全部完工并達到合格質(zhì)量標準；學生篇學生篇制定好適合自己的學習計劃，按照學校的要求，認真參加課程學習，完成家庭作業(yè)。0404保持課內(nèi)課外學習保持課內(nèi)課外學習操作前必須辦理用火申請手續(xù)，經(jīng)本單位領導同意和消防保衛(wèi)或安全技術部門檢查批準，領取用火許可證后方可進行操作；如達不到清孔要求，應再次清孔。學生

5、篇學生篇不信謠、不傳謠，不要僅看信息表面，而要根據(jù)信息發(fā)布方的公信力、信息的支持證據(jù)和邏輯做出鑒別判斷，避免受謠言誤導。0505提高信息判斷能力提高信息判斷能力（2） 應根據(jù)建筑工程結(jié)構(gòu)的跨度、吊裝高度、構(gòu)件重量以及作業(yè)條件和現(xiàn)有起重機類型、起重機的起重量、起升高度、工作半徑、起重臂長度等工作參數(shù)選擇起重機。因此，表土堆放必須按照先擋后堆的原則進行；學生篇學生篇與家人、朋友、同學等保持積極聯(lián)系，彼此表達關心。有情緒波動時可與親友傾訴，可以為壓力較大的親友提供力所能及的情感支持。0404維護人際支持維護人際支持本工程的支承結(jié)構(gòu)指的是200*200*6 的鋼方管支承體系，它承接駁件傳來的荷載，并將

6、它們可靠地傳向基礎。（3）項目建設過程中應注重環(huán)境的保護，設置臨時性防護措施，減少施工過程中造成的人為擾動及產(chǎn)生的廢棄土；家 長 篇家 長 篇Please enter your text here, please enter your text here, please enter your text here02建立健全技術檔案，包括水土保持方案設計的所有資料和圖紙，年度施工情況總結(jié)、表格及文件，各項治理措施所需的經(jīng)費等技術資料，以及檢查驗收的全部文件、報告和表格的資料。式中：-最大清水洪峰流量，m3/s；家長篇家長篇一、避免過分關注一、避免過分關注l 有了基本防范措施以后，就不必對自己的身

7、心感受和外界信息過分關注，應當將注意力投入更多積極、有意義的事情上。倒角，倒角尺寸不少于1mm。水土保持方案能否按規(guī)定的技術要求及進度安排保質(zhì)保量地實施，并能達到預期的防治效益，組織領導和管理措施是關鍵。家長篇家長篇二、生活規(guī)律如常二、生活規(guī)律如常l 保持正常的生活規(guī)律，保持良好的生活節(jié)奏和習慣，這有利于增強抵抗力。壓板-附框連接方式，保證了浮動式連接，滿足了幕墻各種變位要求，避免了因結(jié)構(gòu)變位造成的板面破損。冷水灘區(qū)年平均相對濕度79%，分布狀況為上半年濕度大，下半年濕度小，各月相對濕度相差不大。家長篇家長篇三、保持情緒穩(wěn)定三、保持情緒穩(wěn)定l 家長應保持情緒穩(wěn)定，注重孩子的防護措施，但不要過度

8、焦慮和緊張。l 營造安全、和諧的家庭氛圍，保障孩子內(nèi)心的安全感。吊鉤上部鋼筋與頂板上排鋼筋連接。（1）嚴格按照工程設計及施工進度計劃進行施工。家長篇家長篇四、適當安撫孩子四、適當安撫孩子l 家長宜多陪伴孩子，多讀書、講故事、做親子游戲。l 對出現(xiàn)煩躁不安、焦慮恐懼等異常情緒表現(xiàn)的孩子，宜多擁抱、陪伴入睡等，通過增強親子關系重建安全感。設計部門經(jīng)理要對本部門從事該項目的設計人員的工作質(zhì)量負責，要控制整個設計過程的質(zhì)量情況，確保設計圖紙的正確性。為了保證軌道在使用中不產(chǎn)生橫向位移，可采取把調(diào)整墊片塞在調(diào)好的墊板孔的內(nèi)側(cè)。家長篇家長篇四、回應孩子的疑問四、回應孩子的疑問l 對于孩子提出的各種問題，包

9、括疫情、疾病、死亡等問題，家長要保持溫和、耐心的態(tài)度，不回避、不批評、不忌諱，根據(jù)孩子的年齡和理解力給予適宜的回答。6.5.4綁扎上層鋼筋：擺放馬凳，在馬凳上先放置長向鋼筋后短向鋼筋，上層鋼筋上層彎鉤朝下，然后進行綁扎，鋼筋綁扎方法同下層鋼筋，板上層受力筋除圖中注明外均錨入梁或墻內(nèi)35d。10、 超壓排氣閥應按中心距600mm安裝。教 師 篇教 師 篇Please enter your text here, please enter your text here, please enter your text here03測量放線鋼結(jié)構(gòu)支承的制作、安裝接駁頭預先安裝 玻璃安裝及調(diào)整 注玻璃膠、

10、清潔自檢及檢驗d、安全員作業(yè)指導書：教師篇教師篇0101科學認知，避免過度焦慮學習疾病防控知識，做好個人防護，避免過度焦慮。玻璃在鋼化前完成切裁、磨邊、鉆孔等加工工序。f、鋼化玻璃的自爆率0.3。教師篇教師篇0202轉(zhuǎn)移注意力，不苛求自己非常時期，老師們有可能要經(jīng)歷不同的教學模式的轉(zhuǎn)換，會面臨很多變化和挑戰(zhàn)，難免會出現(xiàn)煩躁、郁悶、注意力無法集中等情況。這時，不要強迫自己，放松一下心情，試著做做自己喜歡做的事情，轉(zhuǎn)移一下注意力。e、玻璃的周邊須經(jīng)過磨邊機加工，采用45。收工后，做到工完場清。教師篇教師篇0303開啟積極思維模式老師的壓力主要來自教師工作的使命感和責任感，可以嘗試建立積極正向思維模

11、式，看到壓力背后的積極意義，適度的壓力對人的健康是有利的，可以提高人的適應能力，讓人集中注意力和精力去應對緊急事件，更加出色地完成任務。檔架的強度計算按起重機的預定速度碰撞的條件來考慮。（2）硬化建設防治區(qū)：占地面積0.6267m2，主要包括在道路的征地范圍內(nèi)場地平整、路基開挖，造成水土流失的主導因子為水力侵蝕，因此作為一個防治分區(qū)考慮；教師篇教師篇0404保證睡眠和運動在疫情之下，老師們既有繁重的教學壓力，又有校園防控工作，工作量驟然增加。老師們應當合理作息，正常飲食，規(guī)律生活，適度運動，充足的睡眠和運動不僅是身體健康的基礎，也是心理健康的保障。身心一體，照顧好身體，情緒也會隨之變好，免疫力

12、也能提升，就能做好各項工作。施工中鋼束的張拉力應由壓表直接讀出，用鋼束的伸長量核準。開工告知于起重機械安裝開工前一周，報當?shù)氐馁|(zhì)量技術監(jiān)督局特種設備監(jiān)檢部門備案，安裝完成后由特種設備檢測所檢驗，出具安全技術檢驗報告方可使用。教師篇教師篇0505平衡多重社會角色l 特殊時期，老師要合理處理各種關系，轉(zhuǎn)換好身份角色。在學校里，老師和學生是命運共同體，是戰(zhàn)友，是同伴；在家庭中，很多教師也同為人父，為人母。面臨家中和學校孩子的情感都需要得到較多照顧時，多重角色容易失衡。l 針對這種情況，教師需要接納自己的有限性，允許自己不是全能的人，暫時沒有辦法兼顧教學與照顧孩子，不因為這件事情而為難自己。所以需要積

13、極尋求家人、朋友和學校等多方的支持，相互理解，相互信任，相互鼓勵從而形成溫暖有力的復課聯(lián)盟。1、生產(chǎn)加工階段產(chǎn)品保護措施：d 嚴把石材加工過程質(zhì)量標準，按標準驗貨。教師篇教師篇當然，如果需要，師生、家長及相關人員也可以聯(lián)系學校心理老師或撥打以下心理熱線，獲得專業(yè)心理支持與服務。心理服務熱線：020-1111111，該建設項目水土流失預測分區(qū)分為建搶救組到達出事地點，在姚志強指揮下分頭進行工作。教師篇教師篇目前疫情形勢嚴峻復雜，風險就在身邊。我們要時刻繃緊疫情防控這根弦，本著對個人、對家庭、社會負責的態(tài)度，嚴格遵守疫情防控各項規(guī)定，自覺遵守各項防控要求，并保護好自己，配合測溫和核酸檢測，一起守護好我們共同的家園。1.為保證施工質(zhì)量，工程施工中應對隱蔽工程作好記錄，并應進行中間或分項檢驗，合格后方可進行下一工序的施工。針對本工程的特點我司決心做好以下幾方面工作: 同同“心心”抗疫抗疫 共筑疫情防控心理健康防線共筑疫情防控心理健康防線l 改變信念改變信念l 改變反應改變反應l 放寬心態(tài)放寬心態(tài)匯報匯報人：人：xxxxxx時間：時間：2022.X.X2022.X.X