《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級語文上冊5小石潭記學(xué)案參考word》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級語文上冊5小石潭記學(xué)案參考word（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、5 小石潭記（第1課時(shí)） 柳宗元課前預(yù)習(xí)：1、了解文中實(shí)詞的用法。2、了解作者情況。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：誦讀課文，積累文學(xué)常識，學(xué)習(xí)寓情于景的寫法。教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀、背誦，了解寫景順序。2、掌握重點(diǎn)實(shí)、虛詞的用法。3、體會本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。評價(jià)任務(wù)：識記文中重點(diǎn)字詞的意思及用法。能夠從文中景物的描寫上深層次的了解作者的內(nèi)心情感。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入由“唐宋八大家”導(dǎo)入。二、出示目標(biāo) 檢查預(yù)習(xí)常識介紹1、柳宗元：字子厚，河?xùn)|人，唐代中期杰出的文學(xué)家，思想家。曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大

2、自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，形成了我國古典文學(xué)散文史上頗有名的永州八記。小石潭記是永州八記中的第四篇游記散文?！疤扑伟舜蠹摇保骸绊n柳歐陽，三蘇曾王-唐代韓愈、柳宗元； 宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石2、“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。3、預(yù)習(xí)檢測：讀準(zhǔn)字音如鳴佩（）環(huán)（）參（）差（）披拂 犬牙差（）互佁（）然不動俶（）爾遠(yuǎn)逝 往來翕（）忽斗（）折蛇行 悄（）愴（ ）幽邃（） 寂寥（）無人（pihuncnc c ychxduqiochung lio）

3、三、自讀感知1、展示視頻 朗讀2、放聲自讀課文，5分鐘后開展小組競賽，比一比，看誰聲音響亮，語速適中，字音、節(jié)奏讀得準(zhǔn)。3、學(xué)生評價(jià)（聲音、字音、節(jié)奏、語速）四、合作探究自學(xué)指導(dǎo)：對照注釋，逐字逐句翻譯文句，疏通文意。然后進(jìn)行小組交流。1、重點(diǎn)詞語解釋1 / 3（1）水尤清冽（2）為坻，為嶼，為嵁（3）佁然不動（4）悄愴幽邃（5）以其境過清（6）記之而去（7）隸而從者2、辨別古今異義。去：（古）離開（今）前往，到某處怡然：（古）靜止不動的樣子（今）癡呆或深思的樣子小生：（古）年輕人（今）戲曲藝術(shù)中的一種角色3、辨別一詞多義以：全石以為底（介詞，用） 卷石底以出（承接，“而”不譯） 以其境過清（

4、介詞，表原因） 為：全石以為底（動詞，當(dāng)“作為”講） 為坻，為嶼，為堪，為巖。（動詞，“成為”） 清：下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈） 以其境過清（形容詞，冷清） 可：潭中魚可百許頭（副詞，大約） 不可知其源（助動詞，能夠） 差：參差披拂（形容詞，長短不一） 其岸勢犬牙差互（動詞，交錯）詞類活用一（1）名詞作狀語，表示動作、行為的方向；從小丘西行百二十步（向西，名詞作狀語）日光下澈（向下，名詞作狀語）（2）名詞作狀語，表示動作、行為的狀態(tài)；斗折蛇行（像北斗星那樣；像蛇爬行那樣。）其岸勢犬牙差互（像狗的牙齒那樣）（3）名詞作狀語，表示動作、行為的處所；下見小潭（在下面，名詞作狀語，表示動作、行

5、為的處所）(4)名詞作狀語，表示動作、行為的方式。有好事者船 載以入（用船）詞類活用二（1）形容詞用作狀語： 皆若空游無所依（在空中，形容詞作狀語）（2）形容詞用作動詞 日光下澈（照射，形容詞用作動詞） （3）形容詞用作名詞（4）形容詞的使動用法凄神寒骨：“使神凄，使骨寒”（譯為：使人感到心境凄涼，寒氣透骨）（動詞的使動用法）昔者項(xiàng)伯殺人，臣活之（使之活）（動詞、形容詞的意動用法）（5）、正確翻譯下列文句 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 斗折蛇行，明滅可見。 凄神寒骨，悄愴幽邃。（6）、判斷。“若”“似”“如”都可以用來打比喻，但有時(shí)不一定是打比喻。試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。聞水聲，

6、如鳴佩環(huán)。（ ） 皆若空游無所依。（ ）似與游者相樂。 （ ） 天涯若比鄰。 （ ）五、小結(jié)重點(diǎn)字詞六、學(xué)生質(zhì)疑、釋疑-再讀課文，把握內(nèi)容1、用課文中的語句回答下列問題(1)作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？ 隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 、(2)小石潭的全貌怎樣的？ 全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。(3)游魚和潭水有什么特點(diǎn)？潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。 (4)作按游覽的順序：（發(fā)現(xiàn)小潭 -潭中景物：石、水、四周 - 潭水源流- 潭中氣氛）2、結(jié)合課文內(nèi)容說說作者游覽小石潭的心

7、情有怎樣的變化。聯(lián)系寫作背景想一想為什么會這樣？作者瀏覽小石潭之初的心情是歡快的，但一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷、悲涼隨之而來。作者因小石潭的美景而歡快，但歡樂是暫時(shí)的，因?yàn)樽髡邊⑴c改革失敗后被貶，心中憤懣不平，一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。 3、文章主題探究本文是柳宗元永州八記中的第四篇。文章從不同角度描繪小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，抒發(fā)了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感寫景。作者善于抓住景物特征，寫景細(xì)致，借景抒情。七、當(dāng)堂訓(xùn)練：組織竟背。八、作業(yè)設(shè)計(jì):1、背誦課文，翻譯課文。2、整理筆記；3、賞析本文寫景、抒情的特色。 友情提示：范文可能無法思考和涵蓋全面，供參考!最好找專業(yè)人士起草或?qū)徍撕笫褂?，感謝您的下載！