《雷電頌導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《雷電頌導(dǎo)學(xué)案(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、科目:語文 班級: 組名: 學(xué)生姓名: 第 周星期 設(shè)計(jì)者:劉鵬課題雷電頌學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀,注意語氣、語調(diào),在誦讀中 把握人物的情感及人物的性格。 2、聯(lián)系背景資料,深刻理解作品的思想感情,了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)詩人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖國、熱愛人民的高尚情操和崇高理想。4、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。重難點(diǎn)1、聯(lián)系背景資料,深刻理解作品的思想感情,了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)詩人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖國、熱愛人民的高尚情操和崇高理想。一預(yù)習(xí)(老師相信你一定能夠完成。)1、請同學(xué)們從生平、代表作品、人生追求等方面查找有關(guān)屈原和郭沫若的資料,摘錄在下面。屈原 : 郭沫若
2、2、歷史劇屈原的創(chuàng)作背景怎樣?將你搜集的資料輯錄在下面吧。3、戲劇知識積累:戲劇是 的一種藝術(shù)。戲劇的文學(xué)部分,通稱為 ,是文學(xué)的一大類別,與 、 、 并列。劇本直接規(guī)定了戲劇的 、 、 、 和 ,是舞臺演出的基礎(chǔ)和根據(jù)。戲劇的基本要素是 ,通過具體的舞臺形象再現(xiàn)社會(huì)的生活斗爭,激發(fā)觀眾強(qiáng)烈的情感反應(yīng),達(dá)到熏陶教育的目的。按反映的矛盾性質(zhì)和表現(xiàn)手法,可分為 、 、 等;按題材和編演年代,可分為 、 、 、 等;按結(jié)構(gòu)規(guī)模和容量大小,可分為 和 ;按語言表現(xiàn)形式,可分為 、 、 等。二、初讀標(biāo)疑以下字音、詞義是老師希望你一定掌握的,如果你還有不理解的字詞,提出來大家一起解決吧。1、給下列加點(diǎn)字注
3、音:佇立( ) 睥睨( ) 咆哮( ) 波瀾( )污穢( )犀利( ) 劈開( ) 稽首( ) 虐待( ) 馳騁( )2、解釋下列詞語: 睥睨: 污穢:犀利: 播弄:虐待: 雷霆:躊躇: 鞭撻:祈禱: 懺悔:罪孽: 拖泥帶水:3、我的發(fā)現(xiàn)和疑問二 展示交流(小組合作一下,大膽去展示。)溫馨提示:書讀百遍,其義自見。本文是劇中人物獨(dú)白,也是散文詩。語言節(jié)奏分明,聲調(diào)鏗鏘有力。這是一篇很適合大聲朗讀的文章,學(xué)習(xí)這篇課文,同學(xué)們要反復(fù)誦讀,相信你在誦讀中一定能體味到文章的情感及屈原的性格。另外了解作品背景也是把握本文的前提,同學(xué)們在學(xué)習(xí)本課前了解屈原創(chuàng)作的時(shí)代背景、作者的情況以及雷電頌在屈原中的地位
4、是很有必要的。帶著下面的問題開始反復(fù)誦讀吧!1、給每段標(biāo)注序號,結(jié)合課文背景,根據(jù)你的理解,將課文劃分為兩部分,將每部分的主要內(nèi)容和思想情感總結(jié)出來吧。第一部分(從1段 段):第二部分(從 段到文末):2、跳讀精思:本文既然是屈原的內(nèi)心獨(dú)白,那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或段落,朗讀給大家聽,并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。運(yùn)用批注式閱讀法,將你的感受寫在書的空白處吧。3、通過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)心情感的分析,你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人?正文前那一小段文字在劇本中屬于什么?它有什么作用?4、 正文前那一小段文字在劇本中屬于什么?它有什么作用?5、6、 課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義。歸納一下,作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義?這又是一種什么手法?拓展延伸1、 在國家危難之時(shí),雷電頌曾激勵(lì)無數(shù)志士奮起救國。你還知道那些膾炙人口的愛國名句?試寫出幾句吧。2、在我國歷史上,像屈原這樣視祖國安危、人民禍福高于自己生命的英雄的感人事跡還有很多,請舉出一二例吧!