《高三地理專題復(fù)習(xí)攻略 第一部分專題一第4講 地理數(shù)據(jù)分析與計(jì)算技能培養(yǎng)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三地理專題復(fù)習(xí)攻略 第一部分專題一第4講 地理數(shù)據(jù)分析與計(jì)算技能培養(yǎng)課件 新人教版（53頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第4講地理數(shù)據(jù)分析與計(jì)算技能培養(yǎng)講地理數(shù)據(jù)分析與計(jì)算技能培養(yǎng)考向真題導(dǎo)航考向真題導(dǎo)航真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)考向一考向一地理數(shù)據(jù)資料分析地理數(shù)據(jù)資料分析(2011年高考浙江卷年高考浙江卷)某市尋找適合布局工廠的地某市尋找適合布局工廠的地點(diǎn)，該廠址要滿足兩個(gè)條件：點(diǎn)，該廠址要滿足兩個(gè)條件：地形平坦；地形平坦；距距河流河流1 km范圍內(nèi)。圖中范圍內(nèi)。圖中“空間資料空間資料”是該市地形與是該市地形與河流的空間分布，每一小方格代表河流的空間分布，每一小方格代表1 km2(該區(qū)面該區(qū)面積共積共16km2)；“屬性資料屬性資料”是地形和河流的類別資是地形和河流的類別資料。料。根據(jù)選址條件，對(duì)照空間資料和屬性資料

2、，符合根據(jù)選址條件，對(duì)照空間資料和屬性資料，符合條件為條件為“1”，不符合條件為，不符合條件為“0”，若同一小方格內(nèi)，若同一小方格內(nèi)有兩種不同屬性類別分布時(shí)，為求簡(jiǎn)化，占有面有兩種不同屬性類別分布時(shí)，為求簡(jiǎn)化，占有面積比例較大的屬性作為評(píng)估對(duì)象。積比例較大的屬性作為評(píng)估對(duì)象。 完成完成12題。題。1下面是四幅下面是四幅“河流河流”資料的評(píng)估值圖，其中正確的資料的評(píng)估值圖，其中正確的是是()10001000110011111100110011001111 11001100111101111100110011100111 ABC D2.根據(jù)地形、河流兩項(xiàng)資料的綜合評(píng)估，右圖中適合根據(jù)地形、河流兩項(xiàng)

3、資料的綜合評(píng)估，右圖中適合布局工廠的地點(diǎn)是布局工廠的地點(diǎn)是()A甲、乙甲、乙 B乙、丙乙、丙C乙、丁乙、丁 D甲、丙甲、丙1乙乙0011丙丙0甲甲1丁丁01111解析：第解析：第1題，注意對(duì)文字材料的閱讀和關(guān)鍵信息的提題，注意對(duì)文字材料的閱讀和關(guān)鍵信息的提取，材料中要求距河流取，材料中要求距河流1 km范圍和符合條件為范圍和符合條件為“1”，不，不符合條件為符合條件為“0”，并且占有面積比例較大的屬性也作為，并且占有面積比例較大的屬性也作為評(píng)估對(duì)象也為評(píng)估對(duì)象也為“1”，依據(jù)這些條件可以判斷，依據(jù)這些條件可以判斷圖是符合圖是符合要求的。第要求的。第2題，甲、乙兩地靠近河流并且地形平坦，題，甲、

4、乙兩地靠近河流并且地形平坦，丙地位于坡地，而丁地離河流太遠(yuǎn)。丙地位于坡地，而丁地離河流太遠(yuǎn)。答案：答案：1.B2.A考向二考向二晝夜長(zhǎng)短計(jì)算晝夜長(zhǎng)短計(jì)算(2011年高考江蘇卷年高考江蘇卷)下表為三地連續(xù)兩日日出與日下表為三地連續(xù)兩日日出與日落時(shí)刻落時(shí)刻(北京時(shí)間北京時(shí)間)。據(jù)此回答。據(jù)此回答34題。題。時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)當(dāng)日當(dāng)日次日次日日出日出日落日落日出日出日落日落900230085823027191841720184018493.三地按緯度由高到低排列正確的是三地按緯度由高到低排列正確的是()A BC D4若若地為北京，則此時(shí)地為北京，則此時(shí)()A太陽(yáng)直射點(diǎn)位于南半球且向北移太陽(yáng)直射點(diǎn)位于南

5、半球且向北移B地球公轉(zhuǎn)速度逐漸加快地球公轉(zhuǎn)速度逐漸加快C北極圈內(nèi)極晝的范圍逐漸擴(kuò)大北極圈內(nèi)極晝的范圍逐漸擴(kuò)大D各地晝夜長(zhǎng)短相差最小各地晝夜長(zhǎng)短相差最小解析：從表中數(shù)據(jù)可以看出，解析：從表中數(shù)據(jù)可以看出，地晝長(zhǎng)大于地晝長(zhǎng)大于12小時(shí)小時(shí)(當(dāng)日當(dāng)日14小時(shí)，次日小時(shí)，次日14小時(shí)小時(shí)04分分)，且晝逐漸變長(zhǎng)；，且晝逐漸變長(zhǎng)；地晝長(zhǎng)小于地晝長(zhǎng)小于12小時(shí)小時(shí)(當(dāng)日當(dāng)日11小時(shí)小時(shí)22分，次日分，次日1l小時(shí)小時(shí)20分分)，且晝逐漸變短；，且晝逐漸變短；地晝長(zhǎng)大于地晝長(zhǎng)大于12小時(shí)小時(shí)(當(dāng)日當(dāng)日13小時(shí)小時(shí)08分，次日分，次日13小時(shí)小時(shí)10分分)，且晝逐漸變長(zhǎng)。，且晝逐漸變長(zhǎng)。第第3題，題，兩地均晝

6、長(zhǎng)夜短，所以在太陽(yáng)直射的半兩地均晝長(zhǎng)夜短，所以在太陽(yáng)直射的半球，且緯度球，且緯度高于高于(緯度越高，晝?cè)介L(zhǎng)緯度越高，晝?cè)介L(zhǎng))，與與雖不在同一個(gè)半球，但是晝長(zhǎng)最接近雖不在同一個(gè)半球，但是晝長(zhǎng)最接近12小時(shí)，小時(shí)，所以緯度最低，因此三地緯度由高到低為所以緯度最低，因此三地緯度由高到低為。第第4題，題，地晝長(zhǎng)夜短，且晝逐漸變長(zhǎng)，如果地晝長(zhǎng)夜短，且晝逐漸變長(zhǎng)，如果地為地為北京，則太陽(yáng)直射北半球，直射點(diǎn)繼續(xù)向北移動(dòng)。地北京，則太陽(yáng)直射北半球，直射點(diǎn)繼續(xù)向北移動(dòng)。地球越來(lái)越接近遠(yuǎn)日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)速度逐漸變慢；北極圈內(nèi)球越來(lái)越接近遠(yuǎn)日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)速度逐漸變慢；北極圈內(nèi)極晝范圍逐漸擴(kuò)大；除赤道地區(qū)外，全球各地晝夜長(zhǎng)極晝

7、范圍逐漸擴(kuò)大；除赤道地區(qū)外，全球各地晝夜長(zhǎng)短相差逐漸變大。短相差逐漸變大。答案：答案：3.B4.C考向三考向三時(shí)間及正午太陽(yáng)高度計(jì)算時(shí)間及正午太陽(yáng)高度計(jì)算(2011年高考重慶卷年高考重慶卷)某地北京時(shí)間某地北京時(shí)間6月月22日日6時(shí)時(shí)左右日出，左右日出，13時(shí)太陽(yáng)高度角達(dá)到最大約時(shí)太陽(yáng)高度角達(dá)到最大約83?；卮鸹卮?6題。題。5該地最可能是該地最可能是()A北京北京 B沈陽(yáng)沈陽(yáng)C成都成都 D?？诤？诮馕觯哼x解析：選C。根據(jù)本地正午是北京時(shí)間。根據(jù)本地正午是北京時(shí)間13時(shí)，可時(shí)，可以算出經(jīng)度為以算出經(jīng)度為105E(即位于東七區(qū)即位于東七區(qū))，由題意，由題意6月月22日正午太陽(yáng)高度最大為日正午太陽(yáng)

8、高度最大為83，可以算出該地緯，可以算出該地緯度為度為30.5N，因此該地最可能為成都。，因此該地最可能為成都。6該地當(dāng)天上午太陽(yáng)高度角達(dá)到該地當(dāng)天上午太陽(yáng)高度角達(dá)到36時(shí)，布宜時(shí)，布宜諾斯艾利斯諾斯艾利斯(西四區(qū)西四區(qū))的區(qū)時(shí)約為的區(qū)時(shí)約為()A6月月21日日9時(shí)時(shí) B6月月21日日21時(shí)時(shí)C6月月22日日9時(shí)時(shí) D6月月22日日21時(shí)時(shí)解析：選解析：選B。由題意可知該日最大太陽(yáng)高度為。由題意可知該日最大太陽(yáng)高度為83，當(dāng)上午太陽(yáng)高度達(dá)到當(dāng)上午太陽(yáng)高度達(dá)到36時(shí)，即約從日出到正午的一時(shí)，即約從日出到正午的一半時(shí)間，此時(shí)北京時(shí)間半時(shí)間，此時(shí)北京時(shí)間(東八區(qū)東八區(qū))約為約為9時(shí)左右，布宜時(shí)左右，

9、布宜諾斯艾利斯諾斯艾利斯(西四區(qū)西四區(qū))應(yīng)為應(yīng)為6月月21日日21時(shí)。時(shí)。通過(guò)地理表格或其他材料提供的數(shù)據(jù)是地理規(guī)律、地通過(guò)地理表格或其他材料提供的數(shù)據(jù)是地理規(guī)律、地理事物在一區(qū)域內(nèi)發(fā)生、發(fā)展的具體體現(xiàn)，具有較強(qiáng)理事物在一區(qū)域內(nèi)發(fā)生、發(fā)展的具體體現(xiàn)，具有較強(qiáng)的時(shí)空動(dòng)態(tài)性。而地理計(jì)算是根據(jù)數(shù)學(xué)方法結(jié)合地理的時(shí)空動(dòng)態(tài)性。而地理計(jì)算是根據(jù)數(shù)學(xué)方法結(jié)合地理內(nèi)在意義和規(guī)律得出結(jié)論的能力體現(xiàn)。從近年高考考內(nèi)在意義和規(guī)律得出結(jié)論的能力體現(xiàn)。從近年高考考查內(nèi)容看，該部分考查主要是根據(jù)地理表格或曲線材查內(nèi)容看，該部分考查主要是根據(jù)地理表格或曲線材料料(如經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)表格、自然數(shù)據(jù)表格等如經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)表格、自然數(shù)據(jù)表格等

10、)獲取信息，然獲取信息，然后運(yùn)用地理相關(guān)公式后運(yùn)用地理相關(guān)公式(如地方時(shí)計(jì)算公式、氣溫遞減如地方時(shí)計(jì)算公式、氣溫遞減公式、人口自然增長(zhǎng)率公式、城市化公式等公式、人口自然增長(zhǎng)率公式、城市化公式等)計(jì)算得計(jì)算得出結(jié)論；從考查形式上看，主要以選擇題形式出現(xiàn)，出結(jié)論；從考查形式上看，主要以選擇題形式出現(xiàn)，但也有時(shí)以綜合題的某一小題出現(xiàn)在試題中。但也有時(shí)以綜合題的某一小題出現(xiàn)在試題中。備考指津備考指津在復(fù)習(xí)備考中，要強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析和解讀能力的培養(yǎng)，在復(fù)習(xí)備考中，要強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析和解讀能力的培養(yǎng)，將所學(xué)知識(shí)與試題的內(nèi)容建立正確聯(lián)系，注重社會(huì)實(shí)將所學(xué)知識(shí)與試題的內(nèi)容建立正確聯(lián)系，注重社會(huì)實(shí)際和熱點(diǎn)問(wèn)題數(shù)據(jù)材料的

11、搜集和整理并加以分析研究。際和熱點(diǎn)問(wèn)題數(shù)據(jù)材料的搜集和整理并加以分析研究。要注意歸納整理相關(guān)的地理計(jì)算原理，搞清各種計(jì)算要注意歸納整理相關(guān)的地理計(jì)算原理，搞清各種計(jì)算方法，以近年高考試題為樣本，加強(qiáng)相關(guān)試題的適應(yīng)方法，以近年高考試題為樣本，加強(qiáng)相關(guān)試題的適應(yīng)性訓(xùn)練，從中尋找一些規(guī)律性的材料信息的處理方法性訓(xùn)練，從中尋找一些規(guī)律性的材料信息的處理方法和解題方法，以提高自身的數(shù)據(jù)分析和計(jì)算解題能力。和解題方法，以提高自身的數(shù)據(jù)分析和計(jì)算解題能力。專題主干整合專題主干整合體系構(gòu)建體系構(gòu)建名師助學(xué)名師助學(xué)1.在地方時(shí)計(jì)算中，東西方向注意和普通地圖中的東在地方時(shí)計(jì)算中，東西方向注意和普通地圖中的東西方向

12、區(qū)分開(kāi)。普通地圖中的東西方向是無(wú)限方向，西方向區(qū)分開(kāi)。普通地圖中的東西方向是無(wú)限方向，而地方時(shí)計(jì)算中的東西方向是以而地方時(shí)計(jì)算中的東西方向是以180經(jīng)線為起點(diǎn)，經(jīng)線為起點(diǎn)，順著地球自轉(zhuǎn)方向越接近順著地球自轉(zhuǎn)方向越接近180經(jīng)線越靠近東面。經(jīng)線越靠近東面。2在遇到正午太陽(yáng)高度的應(yīng)用類題目時(shí)，要建立良在遇到正午太陽(yáng)高度的應(yīng)用類題目時(shí)，要建立良好的思維模型并畫(huà)圖幫助理解，結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)好的思維模型并畫(huà)圖幫助理解，結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)理解太陽(yáng)高度與太陽(yáng)輻射強(qiáng)度、影子等之間的關(guān)系。理解太陽(yáng)高度與太陽(yáng)輻射強(qiáng)度、影子等之間的關(guān)系。名師助學(xué)名師助學(xué)3充分利用數(shù)學(xué)中立體幾何的知識(shí)，掌握晨昏線充分利用數(shù)學(xué)中立體幾何

13、的知識(shí)，掌握晨昏線對(duì)緯線的分割特征，從而理解同緯度不同半球的兩對(duì)緯線的分割特征，從而理解同緯度不同半球的兩條緯線的晝夜長(zhǎng)短之間的關(guān)系、同一地點(diǎn)冬至和夏條緯線的晝夜長(zhǎng)短之間的關(guān)系、同一地點(diǎn)冬至和夏至的晝夜長(zhǎng)短的關(guān)系，從而靈活掌握晝夜長(zhǎng)短的計(jì)至的晝夜長(zhǎng)短的關(guān)系，從而靈活掌握晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算方法。算方法。高頻考點(diǎn)突破高頻考點(diǎn)突破有效數(shù)據(jù)信息的獲取與運(yùn)用有效數(shù)據(jù)信息的獲取與運(yùn)用圖表數(shù)據(jù)信息和文字信息、圖像信息一樣是解決地理圖表數(shù)據(jù)信息和文字信息、圖像信息一樣是解決地理問(wèn)題的有效信息載體。文字信息是提供地理信息最基問(wèn)題的有效信息載體。文字信息是提供地理信息最基本的方式，而地理數(shù)據(jù)則是地理信息中的一部分。讀

14、本的方式，而地理數(shù)據(jù)則是地理信息中的一部分。讀懂材料只是解答地理試題的第一步，答題前不僅要仔懂材料只是解答地理試題的第一步，答題前不僅要仔細(xì)閱讀數(shù)據(jù)，還要對(duì)材料中的文字說(shuō)明、表格數(shù)據(jù)以細(xì)閱讀數(shù)據(jù)，還要對(duì)材料中的文字說(shuō)明、表格數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行由表及里，去粗取精，排除干擾信息，及統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行由表及里，去粗取精，排除干擾信息，綜合整理，以獲取有效信息。數(shù)據(jù)題的問(wèn)題設(shè)計(jì)決定綜合整理，以獲取有效信息。數(shù)據(jù)題的問(wèn)題設(shè)計(jì)決定了答題的方向和范圍，學(xué)生必須依據(jù)題意去研究地理了答題的方向和范圍，學(xué)生必須依據(jù)題意去研究地理數(shù)據(jù)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從中找到正確答案。數(shù)據(jù)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從中找到正確答案。1下表是貴州省某山

15、區(qū)縣下表是貴州省某山區(qū)縣1961和和2008年有關(guān)年有關(guān)情況的統(tǒng)計(jì)資料。據(jù)此回答情況的統(tǒng)計(jì)資料。據(jù)此回答(1)(2)題。題。預(yù)測(cè)演練預(yù)測(cè)演練年份年份項(xiàng)目項(xiàng)目19612008耕地面積耕地面積(km2)400521森林覆蓋率森林覆蓋率(%)36.7920.46年降水量年降水量(mm)13691087氣溫年較差氣溫年較差()24.127.6雨季地表徑流雨季地表徑流(億億m2)7.18.2水土流失面積水土流失面積(km2)3168糧食總產(chǎn)量糧食總產(chǎn)量(萬(wàn)噸萬(wàn)噸)9.611.9人口人口(萬(wàn)人萬(wàn)人)21.540.1(1)從上表數(shù)據(jù)分析，呈上升趨勢(shì)的是從上表數(shù)據(jù)分析，呈上升趨勢(shì)的是()A人均耕地面積人均耕地

16、面積 B人均森林面積人均森林面積C人均水土流失面積人均水土流失面積 D人均糧食產(chǎn)量人均糧食產(chǎn)量(2)與與1961年相比，該縣年相比，該縣2008年雨季地表徑流量偏年雨季地表徑流量偏大的原因最可能是大的原因最可能是()A降水量大降水量大 B植被破壞嚴(yán)重植被破壞嚴(yán)重C農(nóng)業(yè)用水量減小農(nóng)業(yè)用水量減小 D蒸發(fā)量增大蒸發(fā)量增大解析：解析：(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算可得，根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算可得，1961年的人均年的人均耕地面積約為耕地面積約為18.6 km2/萬(wàn)人，萬(wàn)人，2008年的人均耕地年的人均耕地面積約為面積約為13 km2/萬(wàn)人，人均耕地面積呈下降趨勢(shì)；萬(wàn)人，人均耕地面積呈下降趨勢(shì)；森林覆蓋率在下降，而人

17、口卻在增加，因此人均森森林覆蓋率在下降，而人口卻在增加，因此人均森林面積呈下降趨勢(shì)；林面積呈下降趨勢(shì)；1961年的人均水土流失面積年的人均水土流失面積約為約為1.44 km2/萬(wàn)人，萬(wàn)人，2008年的人均水土流失面積年的人均水土流失面積約為約為1.70km2/萬(wàn)人，呈上升趨勢(shì)；萬(wàn)人，呈上升趨勢(shì)；1961年的人均年的人均糧食產(chǎn)量約為糧食產(chǎn)量約為0.45噸噸/人，人，2008年的人均糧食產(chǎn)量年的人均糧食產(chǎn)量約為約為0.30噸噸/人，呈下降趨勢(shì)。人，呈下降趨勢(shì)。(2)讀表格可知，該縣讀表格可知，該縣2008年的森林覆蓋率低于年的森林覆蓋率低于1961年，森林具有涵養(yǎng)水源的功能，森林覆蓋率的年，森林具

18、有涵養(yǎng)水源的功能，森林覆蓋率的降低導(dǎo)致森林涵養(yǎng)水源的功能減弱，地表徑流的匯降低導(dǎo)致森林涵養(yǎng)水源的功能減弱，地表徑流的匯集速度加快，最終導(dǎo)致地表徑流量增大。而森林覆集速度加快，最終導(dǎo)致地表徑流量增大。而森林覆蓋率的降低主要是過(guò)度開(kāi)墾造成的地表植被破壞。蓋率的降低主要是過(guò)度開(kāi)墾造成的地表植被破壞。答案：答案：(1)C(2)B地理數(shù)據(jù)有數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)分散的特點(diǎn)，為方便分地理數(shù)據(jù)有數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)分散的特點(diǎn)，為方便分析問(wèn)題，在復(fù)習(xí)時(shí)可以對(duì)地理數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納分類。析問(wèn)題，在復(fù)習(xí)時(shí)可以對(duì)地理數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納分類。分類時(shí)可依據(jù)以下方法：分類時(shí)可依據(jù)以下方法：1將地理數(shù)據(jù)分級(jí)歸納將地理數(shù)據(jù)分級(jí)歸納將地理數(shù)據(jù)分級(jí)的目的

19、是便于記憶。例如，在學(xué)習(xí)將地理數(shù)據(jù)分級(jí)的目的是便于記憶。例如，在學(xué)習(xí)區(qū)域地理時(shí)可將全球性的劃為第一級(jí)，如世界最高區(qū)域地理時(shí)可將全球性的劃為第一級(jí)，如世界最高山脈、最長(zhǎng)河流等。將地區(qū)性的劃為第二級(jí)，如亞山脈、最長(zhǎng)河流等。將地區(qū)性的劃為第二級(jí)，如亞洲最大平原、非洲產(chǎn)石油最多的國(guó)家等。將國(guó)家性洲最大平原、非洲產(chǎn)石油最多的國(guó)家等。將國(guó)家性的劃為第三級(jí)。的劃為第三級(jí)。地理數(shù)據(jù)的分類歸納與比較地理數(shù)據(jù)的分類歸納與比較2分清地理數(shù)據(jù)的主次分清地理數(shù)據(jù)的主次地理數(shù)據(jù)有主次之分，一般說(shuō)來(lái)，反映中學(xué)地理中重地理數(shù)據(jù)有主次之分，一般說(shuō)來(lái)，反映中學(xué)地理中重要地理事物特征且不經(jīng)常變化的數(shù)據(jù)就是重點(diǎn)數(shù)據(jù)。要地理事物特征且

20、不經(jīng)常變化的數(shù)據(jù)就是重點(diǎn)數(shù)據(jù)。如黃赤交角、二分二至的日期等。由于當(dāng)前高考命題如黃赤交角、二分二至的日期等。由于當(dāng)前高考命題以能力立意為主，對(duì)地理數(shù)據(jù)記憶要求減少。但適當(dāng)以能力立意為主，對(duì)地理數(shù)據(jù)記憶要求減少。但適當(dāng)掌握并記憶重要的數(shù)據(jù)還是必要的，如秦嶺掌握并記憶重要的數(shù)據(jù)還是必要的，如秦嶺淮河一淮河一線是我國(guó)一月平均氣溫線是我國(guó)一月平均氣溫0等溫線通過(guò)的地方，也是等溫線通過(guò)的地方，也是800毫米年等降水量線通過(guò)的地方等。掌握以上重要毫米年等降水量線通過(guò)的地方等。掌握以上重要的地理數(shù)據(jù)對(duì)解題十分有用。的地理數(shù)據(jù)對(duì)解題十分有用。在解答問(wèn)題時(shí)，要注意分析這些數(shù)據(jù)并進(jìn)行對(duì)比，在解答問(wèn)題時(shí)，要注意分析這

21、些數(shù)據(jù)并進(jìn)行對(duì)比，找出各組數(shù)據(jù)之間的異同及數(shù)據(jù)與地理原理和規(guī)律找出各組數(shù)據(jù)之間的異同及數(shù)據(jù)與地理原理和規(guī)律之間的關(guān)系。這為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、辨別考題的問(wèn)題指向、之間的關(guān)系。這為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、辨別考題的問(wèn)題指向、找出題目要考查的地理知識(shí)和能力十分必要，然后找出題目要考查的地理知識(shí)和能力十分必要，然后圍繞試題提出的問(wèn)題，根據(jù)數(shù)據(jù)聯(lián)系課本知識(shí)，就圍繞試題提出的問(wèn)題，根據(jù)數(shù)據(jù)聯(lián)系課本知識(shí)，就可以有針對(duì)性地思考和正確答題了?？梢杂嗅槍?duì)性地思考和正確答題了。2(2011年大理模擬年大理模擬)下表為下表為“中國(guó)徑流帶主要中國(guó)徑流帶主要特征值特征值”，據(jù)此回答，據(jù)此回答(1)(3)題。題。預(yù)測(cè)演練預(yù)測(cè)演練徑流徑流帶帶降水

22、量降水量(毫米毫米)徑流深度徑流深度(毫米毫米)蒸發(fā)量蒸發(fā)量(毫米毫米)徑流系徑流系數(shù)數(shù)(%)A20010200160090070060(1)表中表中A、D徑流帶所在地區(qū)的主要外力作用分別是徑流帶所在地區(qū)的主要外力作用分別是()A流水作用流水作用風(fēng)力作用風(fēng)力作用 B風(fēng)力作用風(fēng)力作用流水作用流水作用C冰川作用冰川作用風(fēng)力作用風(fēng)力作用 D風(fēng)力作用風(fēng)力作用海浪作用海浪作用(2)與表中與表中B、C徑流帶對(duì)應(yīng)的自然植被分別是徑流帶對(duì)應(yīng)的自然植被分別是()A溫帶荒漠溫帶荒漠落葉闊葉林落葉闊葉林B溫帶草原溫帶草原針葉林針葉林C溫帶草原溫帶草原亞熱帶常綠闊葉林亞熱帶常綠闊葉林D落葉闊葉林落葉闊葉林亞熱帶常綠闊

23、葉林亞熱帶常綠闊葉林(3)表中表中B徑流帶所在地區(qū)，國(guó)土整治的可行性措施是徑流帶所在地區(qū)，國(guó)土整治的可行性措施是()A合理確定載畜量，防治土地荒漠化合理確定載畜量，防治土地荒漠化B保育天然植被，防治水土流失保育天然植被，防治水土流失C退耕還林還草，進(jìn)行小流域綜合治理退耕還林還草，進(jìn)行小流域綜合治理D合理利用水資源，發(fā)展瓜果棉等特色產(chǎn)業(yè)合理利用水資源，發(fā)展瓜果棉等特色產(chǎn)業(yè)解析：解答本題的關(guān)鍵是對(duì)題目提供的各徑流帶數(shù)解析：解答本題的關(guān)鍵是對(duì)題目提供的各徑流帶數(shù)據(jù)加以比較獲取有效信息進(jìn)行解答。根據(jù)降水量和據(jù)加以比較獲取有效信息進(jìn)行解答。根據(jù)降水量和蒸發(fā)量，可知表中蒸發(fā)量，可知表中A、B、C、D所代表

24、的徑流帶分所代表的徑流帶分別位于干旱地區(qū)、半干旱地區(qū)、南方亞熱帶地區(qū)和別位于干旱地區(qū)、半干旱地區(qū)、南方亞熱帶地區(qū)和熱帶地區(qū)。熱帶地區(qū)。答案：答案：(1)B(2)C(3)A自然地理方面的計(jì)算自然地理方面的計(jì)算計(jì)算類型計(jì)算類型相關(guān)地理原理相關(guān)地理原理地球地球運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的相的相關(guān)計(jì)關(guān)計(jì)算算地球自轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)線速度的計(jì)算線速度的計(jì)算V1670cos千米千米/小時(shí)小時(shí)(為為所求點(diǎn)的地理緯度所求點(diǎn)的地理緯度)時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)和地方時(shí)的計(jì)和地方時(shí)的計(jì)算算某地的時(shí)區(qū)數(shù)為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)度數(shù)某地的時(shí)區(qū)數(shù)為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)度數(shù)除以除以15所得商數(shù)，對(duì)余數(shù)四舍所得商數(shù)，對(duì)余數(shù)四舍五入取整數(shù)即為時(shí)區(qū)數(shù)五入取整數(shù)即為時(shí)區(qū)數(shù)所求區(qū)時(shí)已知

25、區(qū)時(shí)所求區(qū)時(shí)已知區(qū)時(shí)兩地時(shí)兩地時(shí)區(qū)差區(qū)差1小時(shí)小時(shí)(東加西減東加西減)所求地點(diǎn)的地方時(shí)已知地點(diǎn)所求地點(diǎn)的地方時(shí)已知地點(diǎn)的地方時(shí)的地方時(shí)兩地的經(jīng)度差兩地的經(jīng)度差(度度)4分鐘分鐘(東加西減東加西減)計(jì)算類型計(jì)算類型相關(guān)地理原理相關(guān)地理原理地球地球運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的相的相關(guān)計(jì)關(guān)計(jì)算算正午太陽(yáng)正午太陽(yáng)高度的計(jì)算高度的計(jì)算H90|，其中，其中H為正午為正午太陽(yáng)高度；太陽(yáng)高度；為當(dāng)?shù)氐乩砭暥?，永為?dāng)?shù)氐乩砭暥龋肋h(yuǎn)取正值；遠(yuǎn)取正值；為直射點(diǎn)緯度，當(dāng)?shù)貫橹鄙潼c(diǎn)緯度，當(dāng)?shù)叵陌肽耆≌?，冬半年取?fù)值夏半年取正值，冬半年取負(fù)值在實(shí)際解題中，常用到：在實(shí)際解題中，常用到：H90某地緯度與直射點(diǎn)緯度的緯某地緯度與直射點(diǎn)緯度

26、的緯度差度差晝夜長(zhǎng)短晝夜長(zhǎng)短和日出日落和日出日落時(shí)刻的時(shí)刻的計(jì)算計(jì)算某地晝長(zhǎng)等于該地所在緯線圈晝某地晝長(zhǎng)等于該地所在緯線圈晝弧度數(shù)除以弧度數(shù)除以15日出時(shí)刻日出時(shí)刻12晝長(zhǎng)晝長(zhǎng)2，日落，日落時(shí)刻時(shí)刻12晝長(zhǎng)晝長(zhǎng)2計(jì)算計(jì)算類型類型相關(guān)地理原理相關(guān)地理原理氣溫氣溫對(duì)流層氣溫垂直遞減規(guī)律：高度每升高對(duì)流層氣溫垂直遞減規(guī)律：高度每升高100米，氣溫下降米，氣溫下降0.6氣溫日較差一天中的最高氣溫一天中氣溫日較差一天中的最高氣溫一天中的最低氣溫的最低氣溫氣溫年較差一年中最熱月平均氣溫一氣溫年較差一年中最熱月平均氣溫一年中最冷月平均氣溫年中最冷月平均氣溫流域流域徑流徑流量量外流區(qū)域：多年平均徑流量多年平均

27、降水外流區(qū)域：多年平均徑流量多年平均降水量多年平均蒸發(fā)量量多年平均蒸發(fā)量3. 讀我國(guó)某地日歷的截圖，完成讀我國(guó)某地日歷的截圖，完成(1)(2)題。題。預(yù)測(cè)演練預(yù)測(cè)演練(1)該地的經(jīng)度與當(dāng)日最接近的日期分別是該地的經(jīng)度與當(dāng)日最接近的日期分別是()A121E9月月24日日 B121E10月月8日日C119E3月月20日日 D119E4月月5日日(2)該日成都該日成都(30N附近附近)市民小王為使太陽(yáng)能熱水市民小王為使太陽(yáng)能熱水器集熱效果最好，應(yīng)調(diào)整集熱板與地面的夾角約為器集熱效果最好，應(yīng)調(diào)整集熱板與地面的夾角約為()A60 B30C90 D0解析：解析：(1)從圖中可以看出今日該地的晝長(zhǎng)為從圖中可

28、以看出今日該地的晝長(zhǎng)為11小時(shí)小時(shí)48分，由此可知當(dāng)北京時(shí)間為分，由此可知當(dāng)北京時(shí)間為12 04時(shí)，該地地方時(shí)為時(shí)，該地地方時(shí)為12 00，由此可以判斷該地位于，由此可以判斷該地位于120E以西以西1，即，即其經(jīng)度為其經(jīng)度為119E。由該地晝長(zhǎng)小于但接近。由該地晝長(zhǎng)小于但接近12小時(shí)且晝小時(shí)且晝長(zhǎng)逐漸增加，可以判斷該日太陽(yáng)直射點(diǎn)位于南半球靠長(zhǎng)逐漸增加，可以判斷該日太陽(yáng)直射點(diǎn)位于南半球靠近赤道處，且向北移動(dòng)，則該日接近春分日。近赤道處，且向北移動(dòng)，則該日接近春分日。(2)結(jié)合結(jié)合上題解析可知該日直射點(diǎn)在赤道附近，則該日成都市上題解析可知該日直射點(diǎn)在赤道附近，則該日成都市的正午太陽(yáng)高度約為的正午太

29、陽(yáng)高度約為60，要想使太陽(yáng)能熱水器集熱，要想使太陽(yáng)能熱水器集熱效果最好，集熱板應(yīng)和光線垂直，則可以判斷集熱板效果最好，集熱板應(yīng)和光線垂直，則可以判斷集熱板與地面的夾角為與地面的夾角為30左右。左右。答案：答案：(1)C(2)B人文地理方面的計(jì)算人文地理方面的計(jì)算計(jì)算類型計(jì)算類型相關(guān)地理原理相關(guān)地理原理人口自然人口自然增長(zhǎng)率增長(zhǎng)率人口自然增長(zhǎng)率人口出生率人口死人口自然增長(zhǎng)率人口出生率人口死亡率，或人口自然增長(zhǎng)率亡率，或人口自然增長(zhǎng)率(出生人口數(shù)出生人口數(shù)死亡人口數(shù)死亡人口數(shù))/總?cè)丝跀?shù)總?cè)丝跀?shù)人口出生率出生人口數(shù)人口出生率出生人口數(shù)/總?cè)丝跀?shù)總?cè)丝跀?shù)人口死亡率死亡人口數(shù)人口死亡率死亡人口數(shù)/總?cè)?/p>

30、口數(shù)總?cè)丝跀?shù)人口密度人口密度 人口密度人口總數(shù)人口密度人口總數(shù)/面積面積城市化城市化水平水平某地區(qū)的城市化水平城市人口數(shù)某地區(qū)的城市化水平城市人口數(shù)/總?cè)丝诳側(cè)丝跀?shù)數(shù)4下圖中從下圖中從A城駕駛汽車到城駕駛汽車到C城，只有兩種選擇，城，只有兩種選擇，過(guò)甲處的跨海大橋或經(jīng)過(guò)甲處的跨海大橋或經(jīng)B城繞道走。據(jù)測(cè)算，有關(guān)費(fèi)城繞道走。據(jù)測(cè)算，有關(guān)費(fèi)用、距離如下表所示。通過(guò)計(jì)算可知，由用、距離如下表所示。通過(guò)計(jì)算可知，由A到到C不繞不繞道的費(fèi)用和繞道的費(fèi)用分別是道的費(fèi)用和繞道的費(fèi)用分別是()預(yù)測(cè)演練預(yù)測(cè)演練汽油價(jià)值汽油價(jià)值 5元元/升升路程路程AB90千米千米耗油耗油10千米千米/升升BC110千米千米汽車

31、折舊汽車折舊率率1元元/千米千米時(shí)間價(jià)值時(shí)間價(jià)值 20元元/小時(shí)小時(shí)AC100千米千米車速車速100千米千米/小時(shí)小時(shí)A.170元和元和340元元 B340元和元和170元元C140元和元和270元元 D190元和元和80元元解析：選解析：選A。根據(jù)圖和表中數(shù)據(jù)可知，由。根據(jù)圖和表中數(shù)據(jù)可知，由A到到C過(guò)過(guò)橋的費(fèi)用為：汽油橋的費(fèi)用為：汽油50元、汽車折舊元、汽車折舊100元，時(shí)間價(jià)元，時(shí)間價(jià)值值20元，共計(jì)元，共計(jì)170元。從元。從B城繞道的路程是過(guò)橋路城繞道的路程是過(guò)橋路程的程的2倍，費(fèi)用應(yīng)為倍，費(fèi)用應(yīng)為340元。元。解題能力培養(yǎng)解題能力培養(yǎng)論證和探討問(wèn)題的能力要求論證和探討問(wèn)題的能力要求論

32、證和探討問(wèn)題的基本要求是用確切的、已知的、論證和探討問(wèn)題的基本要求是用確切的、已知的、低層次的事物、原理、規(guī)律等來(lái)說(shuō)明尚不明確的、低層次的事物、原理、規(guī)律等來(lái)說(shuō)明尚不明確的、未知的、高層次的地理問(wèn)題。未知的、高層次的地理問(wèn)題。“論證和探討問(wèn)題能論證和探討問(wèn)題能力力”主要有三個(gè)基本要求：觀點(diǎn)明確、表述清晰，主要有三個(gè)基本要求：觀點(diǎn)明確、表述清晰，邏輯嚴(yán)密，追求論證觀點(diǎn)、表述和內(nèi)容上的有機(jī)邏輯嚴(yán)密，追求論證觀點(diǎn)、表述和內(nèi)容上的有機(jī)結(jié)合。表達(dá)主要觀點(diǎn)的用詞清晰貼切主要體現(xiàn)在結(jié)合。表達(dá)主要觀點(diǎn)的用詞清晰貼切主要體現(xiàn)在選擇最準(zhǔn)確的地理術(shù)語(yǔ)上，如選擇最準(zhǔn)確的地理術(shù)語(yǔ)上，如“高溫高溫”與與“炎熱炎熱”、“溫

33、和溫和”與與“寒冷寒冷”等與等與“氣溫氣溫”有關(guān)的地理術(shù)語(yǔ)，有關(guān)的地理術(shù)語(yǔ)，“干干旱旱”與與“少雨少雨”、“伏旱伏旱”與與“春早春早”等等。等等。熟記和深刻理解這些術(shù)語(yǔ)的含義熟記和深刻理解這些術(shù)語(yǔ)的含義(內(nèi)涵與外延內(nèi)涵與外延)是用詞是用詞清晰貼切的前提，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該有意識(shí)地積累清晰貼切的前提，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該有意識(shí)地積累并領(lǐng)會(huì)這些術(shù)語(yǔ)的使用范圍，以便在答題中充分展現(xiàn)并領(lǐng)會(huì)這些術(shù)語(yǔ)的使用范圍，以便在答題中充分展現(xiàn)自己的自己的“地理素養(yǎng)地理素養(yǎng)”。避免以往在論證和探討地理問(wèn)題。避免以往在論證和探討地理問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的不能正確地使用地理術(shù)語(yǔ)、語(yǔ)言隨意、答題時(shí)出現(xiàn)的不能正確地使用地理術(shù)語(yǔ)、語(yǔ)言隨意

34、、答題效率低，層次性和邏輯性差，語(yǔ)言敘述前后矛盾，以效率低，層次性和邏輯性差，語(yǔ)言敘述前后矛盾，以原理代替答案，不能結(jié)合具體的區(qū)域問(wèn)題來(lái)進(jìn)行具體原理代替答案，不能結(jié)合具體的區(qū)域問(wèn)題來(lái)進(jìn)行具體分析，答題要點(diǎn)不全面，分析，答題要點(diǎn)不全面，“漏漏”知識(shí)點(diǎn)等問(wèn)題。知識(shí)點(diǎn)等問(wèn)題。(2011年高考重慶卷年高考重慶卷)東北亞地區(qū)的和平與發(fā)展符合東北亞地區(qū)的和平與發(fā)展符合時(shí)代的主題。閱讀材料，回答問(wèn)題。時(shí)代的主題。閱讀材料，回答問(wèn)題。朝鮮半島的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是東北亞和平穩(wěn)定的基礎(chǔ)之一。朝鮮半島的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是東北亞和平穩(wěn)定的基礎(chǔ)之一。半島南北差異化的區(qū)域發(fā)展受到了區(qū)域地理要素的半島南北差異化的區(qū)域發(fā)展受到了區(qū)域地理要素

35、的影響。下圖反映了朝鮮半島的部分地理要素分布狀影響。下圖反映了朝鮮半島的部分地理要素分布狀況，表格是下圖所示區(qū)域四個(gè)代表性城市降水量的況，表格是下圖所示區(qū)域四個(gè)代表性城市降水量的年內(nèi)分配表。年內(nèi)分配表。創(chuàng)新演練創(chuàng)新演練35月月(占全年占全年%)69月月(占全年占全年%)1011月月(占全年占全年%)122月月(占全年占全年%)年均降年均降水量水量(毫米毫米)雄基雄基15.870.511.02.7767.8新義新義州州15.972.97.93.31050.0全州全州17.966.97.57.71240.7西歸西歸浦浦29.552.28.89.51675.7(1)圖中松林與浦項(xiàng)相比，發(fā)展鋼鐵工業(yè)的

36、資源優(yōu)勢(shì)圖中松林與浦項(xiàng)相比，發(fā)展鋼鐵工業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)有哪些？有哪些？(2)浦項(xiàng)資源貧乏，但鋼鐵工業(yè)發(fā)達(dá)。根據(jù)上圖并結(jié)浦項(xiàng)資源貧乏，但鋼鐵工業(yè)發(fā)達(dá)。根據(jù)上圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納資源因素與社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)鋼鐵合所學(xué)知識(shí)，歸納資源因素與社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)鋼鐵工業(yè)布局影響的變化。工業(yè)布局影響的變化。解析：第解析：第(1)題，通過(guò)讀圖可知，松林的煤、鐵、水題，通過(guò)讀圖可知，松林的煤、鐵、水資源豐富。第資源豐富。第(2)題，隨著交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，運(yùn)輸效題，隨著交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，運(yùn)輸效率提高，資源對(duì)工業(yè)布局的影響減弱，市場(chǎng)率提高，資源對(duì)工業(yè)布局的影響減弱，市場(chǎng)(技術(shù)技術(shù))的的影響增強(qiáng)。影響增強(qiáng)。答案：答案：(1)原料原

37、料(鐵礦石鐵礦石)豐富；豐富；燃料燃料(煤炭煤炭)充足；充足；水資源豐富。水資源豐富。(2)資源因素的影響減弱；資源因素的影響減弱；(市場(chǎng)、技術(shù)等市場(chǎng)、技術(shù)等)社會(huì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的影響增強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)因素的影響增強(qiáng)。方法技巧方法技巧 提高論證和探討問(wèn)題的能力要從以下幾提高論證和探討問(wèn)題的能力要從以下幾方面入手：方面入手：深入理解和把握核心地理概念。重要的地理概念、深入理解和把握核心地理概念。重要的地理概念、地理原理、地理規(guī)律等是論證和探討問(wèn)題的堅(jiān)實(shí)基地理原理、地理規(guī)律等是論證和探討問(wèn)題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)相近的地理概念如：天氣與氣候、氣象災(zāi)害礎(chǔ)。對(duì)相近的地理概念如：天氣與氣候、氣象災(zāi)害與地質(zhì)災(zāi)害等進(jìn)行準(zhǔn)確、

38、快速地區(qū)分，是學(xué)習(xí)和掌與地質(zhì)災(zāi)害等進(jìn)行準(zhǔn)確、快速地區(qū)分，是學(xué)習(xí)和掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)的中心環(huán)節(jié)，是論證和探討地理問(wèn)握地理基礎(chǔ)知識(shí)的中心環(huán)節(jié)，是論證和探討地理問(wèn)題的題的“入場(chǎng)券入場(chǎng)券”。構(gòu)建高質(zhì)量的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)。在理解主干知識(shí)內(nèi)涵構(gòu)建高質(zhì)量的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)。在理解主干知識(shí)內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以一定的和外延的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以一定的線索將相關(guān)知識(shí)整合在一起，形成一種既體現(xiàn)主干基線索將相關(guān)知識(shí)整合在一起，形成一種既體現(xiàn)主干基礎(chǔ)知識(shí)，又反映知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?？梢詾榈A(chǔ)知識(shí)，又反映知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?？梢詾樘岣咧R(shí)遷移、重組甚至創(chuàng)造性地分析、解決實(shí)際問(wèn)提高知識(shí)遷

39、移、重組甚至創(chuàng)造性地分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力提供理論底蘊(yùn)，完成由題的能力提供理論底蘊(yùn)，完成由“學(xué)學(xué)”知識(shí)到知識(shí)到“用用”知識(shí)知識(shí)的過(guò)程。的過(guò)程。要把握地理圖形語(yǔ)言。地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)要把握地理圖形語(yǔ)言。地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言。準(zhǔn)確理解和把握?qǐng)D形語(yǔ)言是高效論證和探討問(wèn)言。準(zhǔn)確理解和把握?qǐng)D形語(yǔ)言是高效論證和探討問(wèn)題的前提，結(jié)合圖形語(yǔ)言的空間想象、邏輯思維能題的前提，結(jié)合圖形語(yǔ)言的空間想象、邏輯思維能力可以提高運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等力可以提高運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證地理問(wèn)題的效率。方法論證地理問(wèn)題的效率。專題針對(duì)訓(xùn)練專題針對(duì)訓(xùn)練本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放